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1、1 珍爱生命 教学目标 1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物 生命的习惯。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 课时数： 4课时 教学过程 （一） 、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家， 我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭， 在这个 大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！
2、（课件 展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二） 、体会动物和人类一样，都有生命。 1、看了这个 * ，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自 然变得更加美丽！ 你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打 个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们 小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会 发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小 草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪 长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有
3、什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生 交流） 4、对（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。 凡是会生长的都有生命！ ）板书：生命 5、 许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。 瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今 天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。 你看到了哪些动物、 植物的生命？ （学生交流自己在生活的实践和体 会。 ） （三） 、了解动物的生命。 1、大熊猫的特点。 2、袋鼠的特点。 3、骆驼的特点 4、东北虎的特点 （四） 、拓展。 养一个动物。 （五） 、总结： 老师希
4、望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、 发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 （六）板书设计 热爱我们的社区 【活动目标】 了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况， 通过调查，解决社区实际问题，根 据实际情况制定相关的开发计划。 活动课时： 4课时 【活动过程】 一、导入： 师语：同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环 境是越来越好了。 想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏（板书课 题） 、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄） 、谁想大胆的介 绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？是怎样的？ 出示问题： 你住在哪个社区？
5、 你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？ 你觉得你们社区有什么地方是你不满意的？ 播放社区图片。 老式社区和新式社区对比。 学生回忆 描述 学生讨论，谈感受。 老式：基础设施比较差，功能不完善。 新式：功能齐全，环境优美，布局合理。学生通过图片观察、分 析。 二、具体过程 1了解我们的社区。 调查自己所在社区的人口状况。 考察所在社区的环境保护情况。 完成人口、环境调查报告。 2、市场调查 了解社区的情况，各方面目前情况，发现问题。 包括：树木、绿地、卫生服务站、文体活动中心、路灯、商店、 菜市场、学校、垃圾桶、停车场等方面。 3、 民俗风情 调查、了解本地民俗风情，介绍本地民俗风情特点。 民
6、俗习惯： 服饰特点： 劳动方式及种类： 节庆活动： 土特产（名称、特点）： 工艺品（名称、样式、特点） ： 特色饮食（名称、做法、特色） ： 其它： 4倾诉我们的心声。 在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项 活动，为改造、建设文明社区出谋划策。 制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛 听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管 理员协商，再出台施行。 发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表 明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然 后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。 5伸出我们的双手。 完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这 个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。 与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。 学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把 管理情况记录下来，与同学交流。