名师工作室度考核工作汇报共15篇.docx

1、名师工作室度考核工作汇报（共15篇） 第1篇：名师工作室工作汇报名师工作室工作汇报学年度，教体局领导的英明决策，为我们乔楼中学搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学_成长的机会，感谢局领导，感谢名师工作室的所有老师！乔楼中学名师工作室顺利完成了局领导交给的教学及其业务任务，获得了局领导及老师们的一致好评。一年来，我带领名师工作室所有成员，在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。“教学时教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”我们名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂

2、教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学的细的风格。在不断地实践、直到、反思中，教学理念也随之而不断地更新，带领老师在不断追求和谐课堂中前行。一、名师工作室工作规范化，制定工作计划及实施方案为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，我室拟定出相关的管理办法。同事为了扎实有效地开展教学科研活动，工作室制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学_、网上学_交流等多种形式努力提高自己在教学上各个方面的能力。二、开展多样化的研讨活动，促进青年教师成长1、工作室活动常规化，促进教师反思我工作室不定期召开研讨活动，探讨教学新路子，

3、对教学工作中的问题进行研讨，达成共识，扩大了名师工作室的辐射性。本学年的主要活动有：、.4.27日，我们在乔楼中学举行了初中名师第二工作室会议，到会的有局长，科长，校长及初中数学名师和本工作室的研修人员。主持人布置了本学期的工作，全体到会人员对每个工作的细节进行了研讨，老师还和大家分享了他在教学中总结的经验。科长给出了指导性意见，最后局长讲话，为本工作室今后的发展指明了方向并寄予厚望。、.4.26日九名名师各带一名研修学院，在工作室聚会，首先交流了一个月来自己的一篇读书心得，最后借助于教研室组织的优质课大赛录像观看了第四协作区数学第一名的课题实录，并对导学案的设计、可见的制作、课题设计、等每一

4、个环节进行研讨，总结出了“六环”教学模式，在乔楼中学作为试点，现如今在每个班都顺利展开。 、2012、5、31日在九位名师各带一名研修学员在工作时就班主任工作进行研讨，总结。每个到会人员结合自己的工作经验发表见解，最后从三个方面进行总结。一、提高自身的业务水平，浪自己成为一个有魅力的人。二、挂起来住学生的么一个变化，做学生的知心朋友。三、用爱假期与学生之间的桥梁，让学生感受到大家庭的温暖。要求每个人针对这三个方面在今后的工作中大胆实践，不断创新与时俱进，到学期结束在研讨总结形成论文。现在一万五千字的论文以极高完成。4、本学期我们还对数学作业的布置检查批改作为一个课题进行了研究探讨，通过我们在一

5、起的多次理念碰撞实践验证总结、研讨在实践验证、修订、到如今已经有了很多的方案，只等来期推广。5、我们还建立了QQ群，在群中我们经常研讨、交流，通过一个学期的不断学_我们的团队意识在不断加强，每个人的业务水平都有了明显的提高，人格魅力更强。工作虽然辛苦，但我们很充实，我们每一个人都把教书育人当做了自己毕生的事业来做。我们播种、收获、幸福、快乐。6、乔楼中学时我们数学工作室的研究基地，我们通过对课堂的追踪，教学模式的研究，中招试题的研究，在今年中招考试中数学成绩有明显的提高。在普高报考的二百多考生中90分以上的占117人，创下了历史新高。2、专题讲座为平台，加强教学交流泵学年工作室利用“教师成长沙

6、龙”开办专题讲座多次，就“课例反思的撰写”、“如何备课”等向青年教师的传经授道，名师工作更具示范性。同事名师的每一节课都向工作组全体教师开放，教师可以随时、任意到任何名师的课堂观摩，学_名师课堂的经典之处，很大程度地提高了青年教师驾驭课堂的能力。3、同课异构为载体，突显名师指导真正的名师源自于课堂、根植于课堂。工作室成员班级为活动基地，大力开展同课异构的活动，至今共计开展了30次类似的活动。这些活动的开展不仅真正实现了工作室成员的带动辐射作用，更有效的实现了培训资源的共享，同时进行了对课堂教学的有益实践与探讨，显示了名师指导的实效性。三、名师工作出现成效工作室活动的开展，使青年教师的师德修养和

7、业务素质快速提高。一年来参加工作室的青年教师无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。 回首一年来走过的道路感受到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学_时学到了经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学_，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学_、反思、践行。”四、展望下一年的工作，我们信心百倍。在新的一年里

8、1、继续探索特殊高效课堂模式。课堂是学生的主体，要为学生的终身发展服务，教师要成为一名导演，让学生充分展示自己，获得成功，让合作渗透课堂，卓越学生。2、争取带出一大批特色教师。要使每个工作室的研究人员师德修养、教学能力和科研能力达到高水平或得到较大的提升，特别是结合自己学生的具体情况和本人的特点，定位自己的特色，使自己成为“三师型”（即思想型、自主型、学_型）“三会型“（会上课、会交流、会反思）的教师。名师工作室每位成员至少要探索出一种模式课，并做好记录，成文发表，并创造三节精品课例、做三次专题讲座或交流，带出几个徒弟。3、退出一批科研成果。以“合作学_“为研究核心，着力构建课堂教学的学生自

9、主模式，创建几种有特色的课堂模式，在理论和探究的层面进行升华，努力取得一批成果，并进行推广。4、引领一批轻年教师。以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，共同创造特色课堂，发展特色，真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的孵化器和学研究成果的生发场的基本思想。5、把读书当做第一精神需要。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这是千真万确的真理。但平日学术功底的积累焕发的光彩，绝不限于“下笔”写文章一件事。一个终身学_的教师，在他的领域中左什么工作都会得心应手。以为家说过，教师的

10、定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学。身为教师，你必须一辈子成为学_者。只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新一轮课程的改革。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。作为老师的我们要终身学_的模范，把读书当做第一精神的需要，本学期，我们将要求我们工作室所有教师从繁杂的事务中解脱出来多读点书，读经典、读名著、读专注。为学校、为老师、为孩子们创设浓烈的校园书香氛围，引导全体师生做一个读书人。6、准备赴上海名校参观学_一周，预计预算资金30000余元。长期的工作使我们发现，每一所成功的学校都有着卓越的理想和信念；有一个师德高尚、素质精良、爱岗敬业的教师群体；

11、有着德育为先，构建和谐、激情的师生生活的理念；有着科学的方法，推行严格、惊喜而又人本化的管理，我们赴名校，旨在开阔视野、探讨问题、学_借鉴名校优秀的教学等经验，促进我工作室的成功发展。第2篇：名师工作室工作汇报材料参加徐翠荣名师工作室活动汇报材料第七中学 魏颖徐翠荣名师工作室自成立以来充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力、学术研究能力等几个层面入手，促进每一位成员提高，工作室成立一年多来我始终努力,在工作中有收获，也存在一些困惑和不足,借此机会，我对工作室的各项工作开展的情况向各位领导和老师做以汇报。一、思想感悟：名师工作室办

12、公室宗旨是加强对名师的管理和有效支持，促进名师工作健康高效的运作。参加名师工作室以来，我虚心学_，努力钻研，以课题为载体，逐渐完善自己的教学风格，提升自己的教学水平，不辱名师工作室成员这一光荣称号。经过近一年来的学_锻炼，我无论从教学理念，还是教学技艺上都发生了根本性的转变，实现了质的飞跃。我衷心感谢徐翠荣老师我们搭建了这样一个学_交流的平台！二、具体工作：1、工作室活动规范化，制定了有效的工作计划及方案。 为确保“名师工作室”扎实而有创造性地开展工作，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要

13、求和自己的工作实际，实行自学、集中学_等形式，努力提高成员在教学等各个方面的能力。2、改变了随堂课听课模式，由”一帮一”转变成了“多帮一”，承担青年教师的培训和指导工作。工作室充分发挥了团队的智慧和力量，本着相互学_、共同提高的原则，相互听课学_，有效地促进课堂教学。一年多来，我多次为校内外老师上示范课，汇报课三次。工作室成员相互听评课达20余次，每堂课后都会互评互议,撰写了听课纪录,极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。3.工作室的成员充分利用校际间的交流机会，学_并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提高自己的业务水平和开展课题研究的能力.年6月全国科学“十二五”部规划课题“中小

14、学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组组长阎喜斌教授亲临我校,，前沿的教学理念，科学高效的教学方法，再次促动我的教研教改的热情。年4月阎喜斌教授再次走进七中的课堂，为我校初三学生做了一场中考作文高分技巧专题讲座，这次讲座为我校积极备战中考打了一针强心剂 ，又似一场及时雨系统地指导了初三学生高效提升作文的写作技法，解决了我在作文辅导中存在的困惑，会后阎教授与我亲切座谈，诚挚地交流了语文作文课改所遇到的相关问题，老师们颇有收获。一年多来我通过名师工作室不断的学_培训交流，提升了工作室成员的理论水平和业务素质，更加主动自觉的学_，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。3、 年4月全国科学十二五”

15、部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”课改活动继续推进。 为了提升工作室成员的科研能力，在科区教研室的名师工作室的引领下，我校于年4月成功加入全国科学十二五”部规划课题”中小学阅读写作能力协调发展有效提高”的课题组，4月8日科区教研室在我校组织召开“课题引导.名师引路,创新作文”特色名校的开题仪式,会上邀请来自_课题专家组组长阎喜斌教授做创新作文专题指导,并与我所带的作文实验班的孩子共同上了一节作文课。这次活动开阔了我的作文教学思路，促进我校作文教学积极开展。我积极参与此课题研究的实践、反思、总结，分工明确，并请学校领导、区教研室领导及专家对课题进行深入的指导，整个过程，深化了工作室

16、成员的科研意识，提高了成员的科研能力，一年多来我带领的实验班同学在写作能力方面有了很大提高，练笔作文达4000多篇，有多篇作文在省级以上国家刊物上发表。三、教学业绩：这一年中，工作室集教学、科研、培训于一体，不断地开拓，创新，负责主研了一个国家级课题，积极参加区级 以上的赛课、说课活动，并获得优异成绩，我共上了2堂示范课，3堂汇报课，为学校的教研工作增添了许多的生机和活力。通过名师工作室工作的积极参与、共同努力，我更新了教学理念，提高了教学技艺，增强了科研意识，提升了教学业绩。我主研课题,撰写的优化课堂资源提高课堂教学实效性论文，被评为全国科学“十一五”部规划“有效教学行动策略研究”课题终期优

17、秀科研成果，荣获国家级一等奖。年9月我执教的如何写好一篇记叙文一课在通辽市科尔沁区第二届教学节上获得课堂教学展示活动一等奖。11月与通辽市市教研室乌兰老师一起承担了我市教师资格证初中语文评审工作。四、努力的目标：继续参加工作室各项常规工作，工作室的教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、案例集、论文集、研究成果，充分利用网络资源，与其他优秀的名师工作室进行联系，互动，在线教研教改，从而提高自身业务能力。 回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。衷心感谢徐翠荣老师这一年的时间里对我的教导、帮助和关心，在今后的工作中我们充满信心。我们这个工作室一

18、定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效！第3篇：名师工作室考核评价办法郚山中学名师工作室考核评价办法一名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。二名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教学或管理业绩等进行全面的综合考评。三名师工作室主持人的考核项目及备查资料：1、师德修养（考核依据见学校教学业务考核）2、发展

19、规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分4、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究情况：（研究过程记录及成果）6、指导学科教研活动（活动记录、照片）7、撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件、学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）8、教师继续或校本培训（讲义提纲和课时数）9、青年教师培养情况：（活动记录、照片）10、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：1、师德修养（导师评语）2、发展规划、研修计划及总结（含三年规

20、划、总结及学年计划、年度总结）3、读书计划及笔记4、公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）7、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）7、名师工作室网页建设8、参加教师继续或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）第4篇：名师工作室汇报材料承蒙上级有关部门与领导的厚爱和提携，本人很荣幸受命组建湛河区初中语文名师工作室。作为一名才疏学浅、名微身卑的普通教师，面对这种殊荣，实在倍感压力。为了不辜负领导的厚望，只得化压力为动力， “赶鸭子上阵”。前段时间在县市一些领导与名师前辈的指导帮助下

21、摸着石头过河”尝试着去做。现将前阶段工作汇报如下： 一.硬件建设：多方支持。二、工作室定位名师工作室旨在创造一个人才培养的“磁场”，让优秀的骨干教师这个磁场中发挥潜能，成长为在本市有较高知名度的个性鲜明的名教师。因而，工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学_型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本市范围有影响的名师。工作室行动口号: 享受语文 享受研究三、工作室目标1、名师工作室搭建各种平台，充分发挥顾问、领衔名师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培

22、养人才的新机制，使工作室成为优秀教师的重要培养地、青年骨干教师的集聚地和孵化地。2、充分发挥名优教师的示范幅射作用，自主开展一系列有特色有实效的研修活动，力求在三年内，形成一支在全区乃至全市中学语文界有影响力的中学语文教师团队，推进名师培养工程向更高层次发展。3、以中学语文教学中的热点问题为主要研究内容，培养成员对的激情和理想，积淀厚实的教学素养，具有独立开展教学改革的实践研究精神。在研究活动中深入语文课堂问题研究，解决中学语文课程改革的实际问题。4、促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上档次，逐步形成独特的教学风格，具有自主专业发展的能力，从而探索教师“教、学、研”的成长途径。四、成员选

23、聘去年11月底，由局各位领导牵头，在几所中学校长的大力支持下，开始着手成员选聘工作。至今为止，本工作室已面向全区初中语文老师先后招收了十三名成员，其中核心成员六名。这六位老师都是全区初中语文界的骨干，均为区名师或市骨干教师，在自己的片区都有相当的影响力，起着领头羊的作用，他们的加入，为工作室以后的工作开展奠定了坚实的基础。五、确立工作思路1月15日，工作室第一层面成员召开了第一次碰头会，经过讨论，确定本工作室指导思想：1、加强学_，丰富理论素养；2、聚焦课堂，锤炼教学风格；3、专题研究，提升科研水平；4、以点带面，发挥辐射作用；5、规范管理，分片结对；6、资源共享，成果编册。六、建立成员档案库

24、等以上为本工作室前阶段开展的工作。由于本人能力有限、水平低下，前期工作还非常逊色。本学期工作计划如下：一、加强学_科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。1、加强学_，提高理论素养 本学期，本工作室将认真组织所有成员，采取集中学_和分散自学相结合的形式，加强理论学_，学_教学理论书籍，学_新课程理论专著。本学年工作室成员至少要阅读三本理论著作，不断提高成员的理论修养。2、狠抓课堂教学，努力形成风格工作室成员要在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教学艺术，能够按照规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决

25、定每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓。3、积极从事科研，提高自身品位工作室督促并鼓励工作室全体成员从事教学研究，积极撰写教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获区级以上奖励、登载刊物或在上发布。二、扩大影响和辐射，打造湛河语文品牌。积极筹备加入鹰师联盟，我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，

26、拓展思维方法，适应信息时代发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。以上权为本工作室前阶段的工作小结及下年的工作计划，自知非常粗糙，很不成熟，敬请诸位领导专家不吝赐教，更有待本工作室全体成员商榷和完善。第5篇：名师工作室汇报材料尊敬的各位领导：首先欢迎来到我们工作室检查指导，为我们把关定向，其次感谢各位领导给予我们的关怀和帮助，让我们在工作室里快速成长。电子机械专业名师工作室成立于年9月，现有成员14人，他们是：省骨干教师，县学科带头人，学术技术带头人万付林老师，市骨干教师，学科带头人魏永钦老师、市系统先进工作者孙增胜老师、市优质课获奖者赵树站老师、县优秀教师、先进工作者黄华铭

27、老师。工作室成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，我们扎实有效的开展各项工作，通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势，密切关注中职专业课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用，促进广大青年教师的专业成长，充分发挥辐射作用，推动城乡均衡发展。一、保障机制：为了保证工作室各项工作顺利开展，我们制定了工作室三年规划，工作室学_制度，工作室活动制度，工作室科研制度，工作室成员职责，工作室成员三年规划，工作室活动计划，工作室读书计划，等一系列规章制度。工作室有专职档案管理员朱丽娟老师，负责对各项活动的材料进行分类、整理、就、装订、保存等。教学反思，读书笔记，成长感悟等

28、都有专项分类整理，并能按时完成任务。二、组织与实施1、电子机械专业工作室的成立，为一线教师搭建一个学_提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，自.9成立以来，通过派遣专业教师出国学_、参加国家级骨干教师培训、教师到企业实践、请行企业专家来校进行校本培训指导，累计达40人次，使名师工作室教师队伍的素质得到大幅提高，为成员之间的相互学_、探讨交流、课程改革等奠定了坚实的基础。2、工作室成员结合专业特点和课程特点实施“一帮一”的帮带活动，第一批帮带成员万付林带魏路燕，魏永钦带韩善海，赵树站带朱丽娟，孙增胜带逯香素，黄华铭带王东艳，帮带活动主要从教学理念、课堂设计、教法实施、课堂质量、动手实践等

29、方面体现，从不同侧面记录帮带成员的成长过程。朱丽娟老师在赵树站老师的带动下参加校名师杯讲课赛获三等奖，陈彦霞、王东燕、魏路艳、韩善海也都参加了活动，并获得了很好的成绩。这些图片就是成员在帮带过程中的剪影。3、工作室成员利用业务会和其他业余时间，集中研讨，各抒己见，交流在帮带过程中问题，探讨解决问题的方案，从而从中提炼共性的东西，加以提炼和升华，作为自己的经验和成果，为其他老师共享，从而促使整个教学团队的素质得以提升。引领教学团队发展。4、作为一名带有专业特色的工作室成员，具有高的动手实践能力，是吸引和带动学生发展的重要因素，因此，工作室成员在帮带过程中，注重实训能力的提高，还可通过走出去和请进

30、来的办法，让老师去企业一线锻炼，寻求员工与学生、车间与实训室、理论与实践间的切入点；或将企业专家请进实训室当面指点，在实践中从每一个工位做起，从每一个环节做起，注重质量和成效，切实提高动手实践能力。三、质量与效果1、工作室成员结合工学一体化课程研究，应用理实一体、工学一体实训室，改革教学模式，开展基于工作情境和任务驱动为学_载体的理实一体化教学模式研究，完善以岗位技能为主的评价体系。将这些成果实施与课堂教学中，使课堂质量明显提高，工作室成员韩善海、魏永钦、朱丽娟等老师先后在校名师杯、省优质课、国家级说课比赛中获奖。2、名师工作室成员充分发挥专业技能，积极与企业对接，通过参加科技创新、技能大赛等

31、途径培养学生科技创新意识，使学生专业技能水平得到进一步的提升，从而涌现了一批优秀的学生，刘贝贝、王学党、孟凡坤、牛腾达同学在年省中职学生技能竞赛中获二等奖和三等奖；万振浩、程振虎、郭壮涛、潘宏祥等同学在年省中职学生技能竞赛中获三等奖，工作室成员魏永钦、朱丽娟、陈彦霞分别获优秀辅导老师称号。四、问题与思考存在问题：1、制度不够完善，缺乏对成员的激励。2、工作任务繁重，老师心有余而力不足。 今后努力方向：1、加强业务学_，提升名师品味。2、完善制度，形成教学研的氛围。第6篇：市名师工作室考核管理办法连云港市“港城名师工作室”管理考核暂行办法为加强对“港城名师工作室”的科学管理，促进名师工作室高效运

32、作、健康发展，充分发挥“港城名师工作室”在学校管理和教学等方面的示范引领辐射作用，加快我市中小学优秀教师的培养，加速研发和推广优质中小学教学资源，促进全市事业又好又快地发展。根据连云港市“港城名师工作室”实施方案有关内容，制定本办法。一、考核内容连云港市“港城名师工作室”实施方案和“连云港市港城名师工作室协议书”的规定项目，主要包括：（一）培养骨干团队。工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。培养目标为：工作室成员在连云港市中小学高层次人才“333工程”梯队中相应提升一级或成为在某一方面

33、学有专长、术有专攻的公认的知名教师。（二）引领教师成长。每个工作室每年开设市级公开课或热点、难点论坛讲座至少5次。其中，工作室主持人每年至少开1节市级以上公开课，或做市级以上教师培训讲座或组织市级论坛（报告会、研讨会）至少2次。（三）引领教学改革。在教学实践中引领课改实验、研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典范。并以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题记录片等形式，面向全市推广，面向省内外开放，形成规模效益和社会效应。（四）开展课题研究。针对教学实践中师德师风建设、教师专业成长、素质实施过程中的重点和难点问题、学科评价体系的建立与完善、学科学段教学衔接等重要基础性课题进行专题

34、研究。每年每个工作室要主持一个市级以上研究课题或完成市局布置的一个科研课题，并在市级以上主流刊物至少发表论文15篇。一个工作周期内至少要完成一个省级以上规划、教研立项课题或重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的与课题研究相关的高质量论文或专著。（五）开发、整合优质教学资源。系统地建立教学资源库，建立自己的特色或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，实现优质教学资源的共享。各工作室的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室的指标之一。（六）协助市局开展好“青蓝课程”、“网络培训”、“名师送培”等相关学科的教学和教科研活动。二、管理考核办法连云港市师资工作领导小组

35、负责“港城名师工作室”的建设、运行、评估、考核、保障等管理工作。领导小组办公室设在师资处，负责日常具体工作，市教科所负责过程性评价与指导。（一）对工作室的考核。“港城名师工作室”按三年一个建设周期，实行目标考核，分年度考核和周期考核两种。1.年度考核。在工作室运行期内，由市教科所牵头每年度进行一次过程性评估，主要方式为依据全年目标任务自评汇报。2.周期考核。在工作室的一个工作周期末，由师资处牵头组织专家组进行终结性评估。采用自评、交叉互评、专家组评估等形式通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式进行。（二）对工作室成员的考核。名师工作室成员的考核由其主持人负责。主要从思想品德、理论提高、管理

36、能力、教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。（三）考核结果的运用。考核结果分优秀、合格、不合格三种。1.对在考核中取得优秀的工作室和成员予以表彰奖励，并作为评选市级先进集体和个人的重要依据。先进个人和名师工作室主持人，优先选送参加国内外高级研修，优先晋升高一级职称和专业荣誉称号，优先推荐为省、市高一层次培养对象2.对工作室组织运行不力、过程性评估不理想的工作室予以警告，并核减相应的工作室经费。对组织管理混乱，年度考核不合格的工作室，则摘牌停止运行。3.对未完成规定任务，或在过程中搞形式主义、走过场的工作室主持人和成员，则调整出名师工作室，并不得参加下一轮的申报。实行一票否决，不得参加各

37、种先进荣誉称号的评选。4.每个工作周期结束后，考核合格的名师工作室和成员须进行新一轮的申报工作。同时按规定程序增设新的工作室，吸收有发展潜力的新成员进入工作室。（四）名师工作室主持人所在学校须为其创造良好条件，提供活动场所，配备相应的办公用品。名师工作室成员所在学校要加强对本校成员的支持和管理，促进他们成长。名师工作室主持人所在县（区）、学校如有教师申报担任该主持人工作室成员，在同等条件下可优先受聘。（五）名师工作室建设工作纳入对县（区）、学校教师队伍建设考核内容。各部门、学校须创设良好条件和保障机制，促使名师工作室工作目标的完成。第7篇：学前名师工作室汇报材料学前名师工作室汇报材料马利民尊敬

38、的各位领导、各工作室同仁：早上（下午）好！欢迎大家莅临我们工作室进行指导、交流！借此机会，请允许我向各位领导表示深深的谢意，感谢县局领导为全县各名师工作室搭建了本次交流互动平台，感谢各位领导对我们工作室工作的认可与支持！下面，我就马利民学前名师工作室的运行情况向大家做以简要汇报：年3月，在县局和公刘幼儿园的倾情关心、大力扶持下，“马利民学前”县级名师工作室正式成立，并在公刘幼儿园设有专门的活动部室，触控一体机、电脑、打印机等各类设施配备齐全。目前，我们工作室汇聚了全县幼儿园资深业务园长、市县两级学科带头人及教学能手、在读硕士研究生和县园两级骨干教师，共计9人，带动培养青年教师12人。自我们工作

39、室成立以来，全体人员秉承“务实、求新”的精神，以服务彬县学前改革与发展为己任，以3-6岁儿童学_与发展指南为指引，狠抓教学研修，在深入分析彬县学前发展现状的基础上创造性地开展了各项工作和活动，有力地推动了我县学前共同体的协作与发展。一、规范管理，全情投入重落实工作室成立后，我们随即依据咸阳市名师带动计划实施意见、咸阳市局关于印发的通知和彬县局关于启动县级名师工作室的通知等文件精神，在结合实际情况的基础上，制定、出台了马利民名师工作室实施方案、马利民名师工作室两年规划、马利民名师工作室年工作计划及马利民名师工作室管理制度、马利民名师工作室室训及职责、马利民名师工作室成员职责、马利民名师工作室组织

40、机构及分工等文案，并将各类制度、职责装框上墙，时刻对照，规范管理。同时，全体成员结合工作室要求及自身发展需求制定了个人发展规划、年度个人计划和青年教师带动培养计划，在集体审定后上传至工作室和微信公众号，业务主持人依照成员计划，进行不定期的督查与指导，帮助各成员把控进度、校正方向，有力地保障了工作室管理的科学化、制度化、规范化和常态化。此外，年12月，我们将工作室各类管理文案汇编成管理集一书，分发给全体成员及培养对象，旨在以备后鉴，时刻对照，推动工作室健康、持续发展。二、带动引领，全力培养助成长工作室成立一年来，我们一直致力于青年教师专业成长的助推引领。每位工作室成员先后确定、发展了1-2名年轻

41、教师作为帮带对象，并经常性地开展指导、交流、研讨活动，扶助年轻教师快速走好了专业成长之路，共同谱写了一曲学前的华美长歌。一是在县局年度高效课堂大赛中，培养对象田亚兰、胡瑞、魏娜三位同志斩获个人一等奖一个，二等奖两个。二是在县局组织的幼儿教师专业技能大赛中，培养对象李飞飞同志荣获县级三等奖。年5月，因个人业绩突出，又被评为县级优秀工作者。三是在彬县“第二届中小学微课大赛评选”活动中，培养对象张国娟、田忠卫分别荣获一等奖和二等奖。四是在省学会组织的教科研论文与成果交流评选活动中，培养对象韩琴、豆雅兰、张国娟、纪海艳、胡瑞五人共获得了两个一等奖，两个二等奖和一个三等奖。五是在县局“四有”征文评赛中，

42、培养对象杨玲、韩琴分获二等奖和三等奖，杨玲同志还获得了演讲赛二等奖，同时她还组织大、中班幼儿参加了童画之星世界华人幼儿创意美术大赛，近百名幼儿作品喜获金奖，为园所捧回了“全国幼儿创意美术成果一等奖”的奖牌。此外，12位培养对象一年来累计在省、市两级发表论著、文章13篇。三、依托课题，以研促教谋发展我们工作室将课题研究作为一项重要的常态工作，全体成员均积极申报了市、县两级小课题，其中市级立项课题两个，县级立项课题5个，真正做到了人人有课题，人人在研究。目前，由马利民主持的市级课题如何帮助幼儿顺利度过入园焦虑期和成永花主持的市级课题游戏教学法在幼儿教学中的实施研究已向市教研室递交了结题报告，等待审

43、批结题。五个县级课题也均进入结题阶段。此外，工作室全体成员在深入总结公刘幼儿园市级课题创意泥工游戏活动组织与实施研究成果的基础上，成功开发出了幼儿创意彩泥、游戏案例创编集和童谣创编集三套园本教材，得到了各级行政部门和科研部门的一致认可与赞誉，且被县局面向全县60多家幼儿园推广，各使用园所反响良好。四、交流展示，切磋互助共成长年4月19日至4月21日，在县局教研室组织下，工作室全体成员依次在公刘幼儿园、新民镇中心幼儿园、北极镇中心幼儿园开展了“展示交流手拉手，高效互动促发展”送教下乡交流活动，有效地激活了乡镇园所教师专业技能成长机制，也极大地提升了工作室成员的课堂教学水平。年11月3日，工作室一

44、行6人赶赴水口镇中心幼儿园开展了“送课下乡暨互动交流”活动，再次充分发挥了名师工作室的引领推动效能。此外，工作室业务主持人马利民、行政主持人成永花、核心成员王格玲等同志，先后在全县部分幼儿园开展培训讲座4次，有力地彰显了工作室的名师领航辐射效能。五、积极参训，多方取经促提升年3月26日，工作室全体成员赴西安参加了应彩云“在情境中学_，在游戏中成长”主题培训活动，不仅走进了应彩云名师工作室骨干成员的魅力课堂，更重要的是学_到了最前沿、最先进的幼儿思想和教学经验，为工作室的快速发展指明了方向。年9月24日，工作室全体成员再次赴西安参加了省学会在西安文理学院举办的全省年秋季班主任工作创新研讨会，共同

45、聆听了中央教科所访问学者、全国优秀班主任韩玲，陕西师范大学学院副教授、硕士生导师高丽，西北工业大学附属中学高级教师、省级骨干教师汪锦霞，陕西省教学能手陈倩和陕西省教学能手、西安中学教师刘丽晶五位老师的专题报告，并进行了现场互动与交流。每次外出学_培训归来，工作室全体成员都撰写了心得与体会，并积极和一线教师交流。在交流感悟的同时，认真领会、快速内化，在实践中去应用、检验，不断地去提升个人的专业技能和素养。年11月26日，我们邀请到咸阳市学前名师王阿燕及其工作室团队亲临工作室做专题报告、开展精品课示范活动。年12月22日，工作室成员陕西师范大学学院学前专业硕士研究生田凤娟老师从“班级管理”和“有效

46、教学”两个层面，为工作室全体成员和公刘幼儿园教师开展了专题讲座与研讨活动，有力地提升了工作室成员的综合素养，充分彰显了工作室成员之间的互动与引领效能，此外，工作室要求全体成员依托彬县局开展的园本研修活动，努力提升自身内涵，半年来，每位成员均达成了“上一节园级或园级以上的优质示范公开课，完成一篇教学设计、四篇教学反思、四篇读书心得、两篇教学论文、听课16节以上”的个人成长目标。六、资源共享，微信同步行为更好地给工作室成员搭建成长的平台，竭诚为全县幼儿教师服务，以达到互动交流、资源共享、教学相长、共同发展的目的，我们工作室于年3月中旬注册创建了“马利民学前名师工作室（）”和“马利民学前名师工作室微

47、信公众号”，10月初又注册申请了“马利民学前名师工作室博客”，在网络里同步记录工作室成员的研修足迹，分享研修成果，受到了社会各界广泛认同与好评。目前，工作室、微信公众号和博客累计访问量4万余次。年12月，我们将工作室成员及培养对象发表在工作室上的文章，再度精心梳理，筛选出一年来的优秀成果，汇编成成果集一书，旨在分享成果、启迪智慧，更期望得到广大同行、专家、学者的指正与引导，推动我工作室工作再上新台阶。七、精耕细作，条条枝头结硕果。工作室成立一年来，全体成员全情投入，在幼儿的沃土里精耕细作，扎实研修，取得了让人可喜的成绩：一是工作室主持人马利民同志的关于学前管理研究获彬县县委县政府年度科技成果奖

48、年1月，个人被中国共产党彬县县委评为年度优秀县管人才；年9月被彬县县委县政府评为优秀工作者；年12月，被咸阳市局授予学科带头人称号。此外，个人首部专著守望我的手记一书中诸多篇目对我县学前管理与教学都起到了普遍性的指导作用，博得了广泛关注与认可。二是工作室成员赵小荣同志被彬县局评为年度学前教学能手，个人在“第二届中小学微课大赛评选”中荣获县级三等奖。三是工作室成员田凤娟在参与特殊管理干部理论素养与领导力提升项目研究的同时，参与了学前教学教材学前研究方法的编写。四是工作室成员王格玲、杨格玲分别在省学会组织的征文活动中喜获二等奖和三等奖，成员邓小鹏在县局组织的“四有”征文活动中喜获一等奖。五是工作室全体人员在成功开发出三套园本教材之后，又携手催生了工作室第一本著作成果集。八、筹谋，携手奋进绘新章一是继续深入开展课题研究，把探寻更为有效的幼儿途径和方式做为我们研究、追求