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1、“备课大师”全科【9 门】 ：免注册，不收费！http:/ “备课大师”全科【9 门】 ：免注册，不收费！http:/ 23 女娲造人 01 积累运用 1下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( D) A女娲 (gu)寂寞 (m) 蓬 勃(png) 莽 莽(mng) B澄 澈(dng) 崛 起(ju ) 掺 合(c n) 揉 团(r u) C气概 (gi) 幽 光(y u) 藤 条(t ng) 不堪 (k n) D溅 落(jin) 挥洒 (s ) 泥潭 (t n) 省 事(sh ng) 2选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上_下一条枯藤，_
2、 _ 入一个泥潭里，_混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_，泥点溅落的地方，就出 现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_成的小人儿一般无二。“妈妈，妈 妈”的喊声，震响在周围。 捏搅伸挥洒拉 3请对下面的病句提出修改意见。 (1) 我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 “发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应该调换位置。 (2) 传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度， 使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。 把“但是”改为“因此”，因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。 4有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉
3、。你认为呢？请说说你的 理由。 不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而 显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。 5你从本故事中悟到了什么道理？ 示例：人具有可贵的创造力和探索精神。( 言之成理即可 ) 6七年级 (1) 班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任 务。 (1) 请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜索神话资料 项目二： 填写人类进化表 项目三： 探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2) 欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。 , 女娲造人, 盘古开天 “备课大师”全科【9 门】
4、 ：免注册，不收费！http:/ “备课大师”全科【9 门】 ：免注册，不收费！http:/ (3) 根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球 人的形象。 示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会 有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。 02 拓展阅读 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非 常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。 失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了
5、，就一头向不周山撞去。 这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。 原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱 子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一 道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了 海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下 去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共 工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难
6、呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也 不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液 体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四 方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。 那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟 猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了 很大的洪水。 这时候，池水又澄澈得能照
7、见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、 秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神 通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。 7请你给文章拟一个标题。( 不超过 4 个字 ) 女娲补天 8天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？ 水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活 在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。 9女娲是怎样补天的？ 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液 体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 10这篇文章所写的内容是真实的吗？它反
8、映了古代人民的什么愿望？ 不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 11读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？ 有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。 “备课大师”全科【9 门】 ：免注册，不收费！http:/ “备课大师”全科【9 门】 ：免注册，不收费！http:/ 文章标题 【常考题型】 1. 拟写 ( 概括 ) 文章标题。 2. 理解 ( 分析 )标题的含义。3. 分析标题的作用。 【技法点睛】 1. 拟写 ( 概括 ) 文章标题。首先要找文章的线索或中心，概括文章的主要内 容。依据有：核心人物核心事物核心事件作者情感。其次，要看开头、结尾、中心 句、
9、过渡句、反复出现的句子。 2理解 ( 分析 ) 标题的含义。(1) 看标题的本义。即标题中词语的含义、概括的内容、 点明的对象；(2) 分析标题的修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义；(3) 理解标题 的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析；(4) 把握标题的象征义。理 解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点； (5) 把握作者感情的出 发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物；(6) 概括 文章的主要内容；(7) 寻找文章线索。 3分析标题的作用。(1) 散文文题的作用：交代文章内容；点明文章主旨；交 代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。(2) 小说文题的作 用：突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；设置悬念；贯穿全文的线索； 为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展。 【习题链接】见“拓展阅读”T7。