《四年级上册语文教案-5.17长城｜人教新课标.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文教案-5.17长城｜人教新课标.pdf（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、长城第二课时教学设计 牛场小学刘孝辉 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄 伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热 爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 3、通过分析重点段落和词句，激发学生的民族自豪感和爱国热 情。 4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。 【教学重点】 1、在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势，体会作 者表达的思想感情。 2、有感情的朗读课文。 【教学难点】 1、理解重点词句的含义。 2、学习作者观察和表达的方法。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 第二课时。 【教学过程】 一、播放介绍长城的图
2、片，激发兴趣，整体感知 1、播放课件学生欣赏： 欣赏了这些图片，你有什么感受?学生自由发言。 2、老师激情导入课文题目： 长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲。它以其独特的魅力吸 引着成千上万的国内外游客。这节课我们继续感受长城的雄伟气势， 以及作者对古代劳动人民的赞叹之情。 二、图文对照、远看长城、感受长城的雄伟气势 1、出示图片明确作者的观察点： 想一想作者是从哪观察的? 2、请同学们一边看图，一边默读第一自然段，你从中感受到什 么? 3、全班交流。 板书： 气势雄伟 4、下面谁能通过朗读把这种气势读出来。 5、齐读第一自然段，读出长城的雄伟气势。 三、图文对照、近看长城、理解长城的高大坚
3、固 1、过渡： 长城之长在世界建筑上也是罕见的。长城的气势雄伟令人赞叹。那 么长城还有什么特点令我们感到骄傲和自豪呢 ?从哪里能体会到长城的 特点 ?同学们一边看图，一边自由读第二自然段，把相关的词句画出来。 2、全班交流。 相机板书： 高大坚固 3、结合图片让学生认识射口、垛子、城台及作用。 4、明确观察点，总结观察方法： 作者按照由远及近，由整体到部分的顺序进行观察的。 5、下面我们按照由整体到部分的观察方法，扮演小导游同桌互 相介绍近处的长城。 四、抓重点句体会情感 1、过渡： 每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹。每一个到过长城的 人都会为它的不朽而沉思。作者也被长城的雄伟气势所震撼
4、。当作者 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，产生联想。下面自 由读第3 自然段想一想，你从中体会到了什么 ?并带着自己的体会有 感情的读一读。可以把自己的体会标出来。 2、全班交流体会，相机出示重点句子。 3、出示重点句子： “站在长城上，踏着方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。”体会这句话在文中所起的作用。 引导学生体会作者为中国有这样的长城、有这样的劳动人民而感 到自豪。 表达了作者对劳动人民的热爱之情。并指导学生带着自己的感受 朗读课文。 4、出示重点句子： 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。 引导学生从 “多少”“才
5、”“智慧”“血汗”能体会到什么 ? 整句表达了作者怎样的情感 ?让我们饱含对劳动人民的敬意齐读 这句话。 5、师生合作读。 五、整体把握全文、升华认识 1、过渡： 这样气魄雄伟、高大坚固的建筑却是无数劳动人民的血汗和智慧 凝成的。我们怎能不为之自豪和骄傲呢 ?齐读最后一段。 2、质疑。 3、小组讨论： 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹 ?联系整篇文章和收集 的有关资料来谈。 4、全班交流，教师指导。 六、学习写作方法 你觉得这篇文章写的怎么样?作者运用了什么观察方法和表达方 法? (由远及近、由整体到部分。根据看到的产生联想。) 七、布置作业 【板书设计】 远看 近看 长城 联想 气势雄伟 高大坚固 血汗智慧 伟大的奇迹