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1、第 1 页 全区“两学一做”学习教育有关要求及重点工作任务 清单 特征码 RutucHhnWIMoyaMyTLao 全区“两学一做”学习教育有关要求及重点工作任务清单 这次“两学一做”学习教育不分阶段、不设环节。要按 照“抓在日常、严在经常”的要求，重点抓好以下几项工作， 确保学习教育各项任务落到实处。 一、精心组织专题学习讨论。关于明确学习重点。对全体党 员来讲，主要是通过通读熟读党章党规，明确做合格党员的标 准和条件，搞清楚什么能做、什么不能做；通过学习系列讲话， 更加自觉地履行党员义务、发挥党员作用。对党员领导干部来 讲，要通过系统深入学习党章党规，全面把握基本内容，掌握 履职规定要求；
2、通过学习系列讲话，深入领会以习近平同志为 总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，更好地指导实 践、推动工作。要区分普通党员、党员领导干部，列出学习清 单，提出具体要求。关于习近平总书记系列重要讲话，中组部 正组织有关部门编辑教材，近期将作统一安排。关于抓好党员 自学。基层党委可通过编印“党员应知应会读本” 、 “党员口袋 第 2 页 书”等，满足党员学习需求；鼓励基层把“互联网+”融入学习 教育，利用手机报、微信易信等方式，及时推送学习内容，激 发党员学习兴趣。关于抓好集中学习。党支部、党小组可采取 “党员活动日” 、 “党建工作日” 、 “主题党日”等做法，每月固 定一天，把党员组织起来
3、，进行集中学习，开展党的活动。集 中学习可采取党员领读、专家辅导等方式进行，确保学习质量 和效果。关于抓好专题讨论。要针对“三个围绕” （围绕坚定理 想信念，围绕尊崇党章、遵守党规，围绕践行党的宗旨）的要 求，结合党支部工作实际，每季度确定一个主题，召开党员大 会，开展讨论交流。学习讨论中，要注意引导党员紧密联系个 人思想工作生活实际，看自己能否坚守共产党人信仰信念宗旨， 能否带头践行社会主义核心价值观，能否努力追求高尚道德、 保持积极健康生活方式，能否做到党规党纪面前知敬畏守规矩， 能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。 二、讲好高质量党课。关于谁来讲党课。各级党组织负责人、 领导班
4、子成员要带头在所在党支部讲党课，并到基层单位党支 部讲党课。要鼓励和指导基层党支部书记和普通党员结合实际 讲党课。关于党课的内容。要充分考虑受众党员的实际情况， 既要讲清楚党章党规和系列讲话精神的核心要义，又要立足现 实讲清楚党员队伍中存在的突出问题，讲清楚做合格党员的基 本要求和实践途径，有针对性地解疑释惑。关于讲党课的形式。 讲党课一般在党支部范围内进行。要注重活化党课形式，避免 第 3 页 单纯地理论说教灌输，充分运用身边事例现身说法，强化互动 交流。要注重把红色教育、传统文化教育纳入党课内容，增强 吸引力和感染力。在学习教育启动之初、 “七一”前后等关键节 点，要适时安排讲党课。 三、
5、开好党支部专题组织生活会。要突出“两学一做”学习 教育主题，从严从实组织每个党支部开好组织生活会。关于会 前的准备。党支部要认真做好征求意见和谈心谈话工作，深入 查摆突出问题。对党员的党性分析材料或发言提纲不做硬性规 定，但要做到态度端正、剖析认真，坚决避免“随便抄一抄、 随口说一说” 。关于会上的批评和自我批评。党支部书记要发挥 好带头作用，带动支部班子成员和其他党员主动发言。针对问 题较多的党支部，要注意把握党员开展相互批评的尺度和分寸， 防止趁机泄私愤，进行人身攻击，造成不良影响。关于会后的 整改工作。支部班子需要整改的问题，要列出具体措施和整改 时限，并向党员群众公示，自觉接受监督。
6、四、认真开展民主评议党员。结合召开专题组织生活会，开 展民主评议党员工作。关于评议方式。要以党支部为单位召开 全体党员会议，组织全体党员对照党员标准，按照个人自评、 党员互评、民主测评、组织评定的程序进行。党员人数较多的 党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。开展民主测评 时，社区、村（居） 、窗口单位和服务行业基层党组织，可邀请 部分群众代表、服务对象参加。关于确定评议等次。党支部综 第 4 页 合民主评议情况和党员日常表现，对每个党员提出评价意见、 确定评议等次，并与党员本人见面。对表现优秀的党员予以表 扬。对有不合格表现的党员，加强批评教育，限期改正；对拒 不改正的，按照党章和党内有
7、关规定，稳妥慎重给予组织处置。 结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心，有针对性地 做好思想政治工作。 五、做“四讲四有”合格党员。中央对全体党员提出“讲政 治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有 作为”的新要求，这是新形势下合格党员的具体标准。要把合 格党员的标准具体化。按照“四讲四有”要求，各行业各领域 党组织要结合实际，进一步把合格党员的标准具体化、形象化、 本地化，落到党员日常具体行为上，能够看得清、感受得到。 要组织党员对照标准查找和解决问题。每名党员都要列出问题 清单，细化具体表现，并做到即知即改、立行立改，作出整改 承诺，自觉接受监督。要引导党员立足岗位作贡献
8、当先锋。结 合实际，探索创新务实管用的平台和载体，引导党员立足岗位、 尽职尽责，当标兵、做模范，把先进性体现在工作生活学习的 方方面面。 六、夯实基层组织基础。要健全组织体系。认真做好党员组 织关系排查工作，摸清党员底数、分布情况，重点掌握流动党 员、失联党员和“口袋党员”的状况，力求每名党员都纳入党 组织管理。尤其是对失联党员，要采取多种方式加强联系，对 第 5 页 于确实联系不上的要一一记录在案，留档备查。要结合集中排 查，进一步加大党组织组建力度，不断扩大党的组织和工作覆 盖。要着力推动基层服务型党组织建设。结合开展学习教育， 打造一批贴近实际、主题突出、内涵丰富、特色鲜明的党建品 牌，
9、强化基层党组织的政治功能和服务功能，提高基层党组织 和党员干部服务能力，促使每个党支部成为政治坚定、团结有 力、担当尽责、群众信任的过硬支部。 七、领导干部带头参加学习教育。领导干部这个关键少数的 作用十分关键，直接影响着学习教育质量和效果。要对处以上 领导干部参加学习教育作出具体安排。研究制定领导班子“两 学一做”学习教育工作安排，包括讲党课、集中研讨、落实双 重组织生活等，都要有具体方案，明确责任、明确措施、明确 时间。党员领导干部要在学习教育上高标准严要求。领导干部 既要走在前面、深学一层，做合格党员；又要按照好干部标准， 自觉践行“三严三实” ，做对党忠诚、个人干净、敢于担当的党 员领
10、导干部。 八、加强分类指导。要针对不同领域、不同层次的党员，在 学习内容、方式方法、对照检查、践行标准上提出不同要求。 在农村领域，根据党员特点，在组织学习时，要多采取一些形 象直观、通俗易懂的形式，多设计一些好学好记、携带方便的 学习资料，真正让他们学起来学进去。在“两新”组织领域， 党建工作基础相对薄弱，工学矛盾比较突出，组织学习教育有 第 6 页 一定难度，要注意将学习教育和生产经营统筹安排好，保证学 习效果。对于流动党员，要搞好流入地和流出地党组织的衔接， 充分考虑党员工作、生活、居住等实际情况，帮助落实参加学 习教育的党组织。对于在职在岗党员，要坚持更高标准、更严 要求，发挥好表率作用。对于离退休干部职工和生活困难党员， 要把加强教育与党内关怀帮扶相结合，使他们既受到教育又感 受到组织温暖。要注意给党组织留出余地和空间，必要的规定 动作、统一要求应当有，但不能太多太死，防止把基层手脚束 缚住。