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1、第 1 页 四有教师学习体会：做新时代四有教师 特征码 HJizDiOwePvHdwqjALBd 四有教师学习体会：做新时代四有教师 学习习近平总书记的讲话，为我注入了无限动力，让我对今后 的工作也充满了信心，也为我的工作指明了发展、前进的方向。 让我深深体会到，作为一名学校政教管理者，必须把教师的师 德师风、学生的行为习惯的养成教育放在首位。让教师做“四 有”教师，让他们真正体会工作的乐趣和意义，体现自己的人 身价值，为政教德育工作打下坚实的思想堡垒。 一、做 “有理想信念的”的教师 当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经成 为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大有人
2、在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就 感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一工作时间 过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教 师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己工作的热情度。 第 2 页 作为教师，要甘于寂寞，甘于清贫。我们既然选择了这个 清贫的职业，我们就要在自己的思想上接受它。几天的培训， 使我理解了教师的使命与责任，简单的说就是自身的价值取向。 一个人如果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热 情的。现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的 思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着， 只会使自己越来越走向退化和堕
3、落。因此，作为教师，我们没 有理由整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，那 样的人生太没价值了。看到学生在认真晨读，看到学生在专注 做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批评了的 学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的琴、 棋、书、画有那么一点点的进步，这一切，只要我们用心感受， 它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的进 步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的。 以江苏洋思中学的“高效课堂”为例，他们在实施“三清” 的教学模式下，德育也渗透到了极致。教师在培养学生自学、 善于思考、做事果断等良好品质的同时，也为自己找到了人生 价值，从而更增加了工
4、作的热情度。我们教师要把教书育人当 作一项事业来追求，我们可以享受奉献的快乐；以平常心对待 第 3 页 待遇、名利和得失，我们可以享受淡泊的快乐；把爱心撒向学 生，我们可以收获学生成长的快乐；如果你找到了身为人师的 快乐，也就意味着你已找到了工作的热情。我们只有拥有工作 的热情，才能拥有工作的激情，才能在事业上不断进步。 下面是检验你工作的热情度的标准： 1.感到工作很有乐趣。 2.工作信心百倍、得心应手，从不觉得累。 3.每天都盼着到学校上班。 4.能有效的解决工作中的问题。 5.对学校领导安排的工作都乐意接受。 6.工作达到预期目标后很高兴。 7.认为自己所做的一切都对学校或他人有利。 8
5、.能和谐的和同事和学生相处。 第 4 页 9.能创新的开展工作。 10.工作中能主动承担责任。 11.有较高的职业远景和长远的工作规划。 12.认为自己是一位让学生喜欢的老师。 13.工作能得到学校领导和同事的认可。 14.工作能做到有条不紊，稳而不乱。 15.对学生很有爱心和耐心。 16.认为自己的工作很有价值。 二、做 “有高尚情操”的教师 一所好的学校，首先具备的是先进的教育理念。先进的教 育理念是我们教师必须思考的问题。教育理念就象人的灵魂， 当思想统一，达成共识，直接促进或制约着我们教育、教学方 法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。就象武穴师 第 5 页 范附小的教育理念一样
6、， “为孩子积淀成长的自信，让老师追享 事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园” ，他们教育理念 的凝炼，集中了老师的意志和智慧，形成了强大的凝聚力，使 广大师生在工作、学习中充满自信，充满自豪，充满朝气。大 家明白：我是附小的主人，我要为学校的创新和发展去谋略、 去奉献。为每一个孩子、每一位老师以及学校提出了明确的目 标和要求，在实施的过程中，让所有人全程参与，一边学习一 边吸纳，一边学习一边反思，触摸了先进的教育理念，感受了 现代的教育气息，积累了实用的教育方法。 在现实工作中，我 们要把教育思想消化、吸收，渗透到实际的教学活动中。发挥 每位学生的个性，为学生创设自主宽松的学习环境。在实
7、际的 教学活动中，我们往往只考虑 “我该如何教” ，而忽视了“学 生如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是至关重要的， 其目的是让学生通过这种导，学会自己去学习，去探索。 三、做 “有扎实学时”的教师 一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日 常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎有余， 开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提高教师自 身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。 第 6 页 首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事物 的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对事物 作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异的
8、社会， 教师要不断“补氧” 、 “充电” ，通过坚持不懈的学习和实践积累， 努力成为一专多能的人才。善于接受和消化新观念、新知识， 认真钻研业务，不断提高自身素质；积极探索新时期的教学方 法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；努力做到 学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相 关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样， 讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才 能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 其次要加强实践锻炼。一个人魄力大小与自身阅历息息相 关，个人阅历丰富可以增强对事物的感应、适应能力。魄力必 须付诸实践，在实践中增长才干，
9、努力适应环境对自身要求， 尽量多熟悉身边的一些基本情况，迅速进入角色。善于搜集信 息，平常注意交流，工作中注意广言纳谏，寻师问策。在调研 的基础上勤于思考，创造性地开展工作。同时还应该独具慧眼， 发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断地自主探索，才能 使学生的才华得到淋漓尽致的发挥。以良好的感情，崇高的道 德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊 敬与爱戴。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学 生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 。 第 7 页 最后要有过人胆识和果敢作风。教师要在政治思想、个人 品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学 生
10、做到的，自己首先要做到，要知行统一。严格要求自己，做 到言行一致，表里如一，光明正大、实事求是的人。在活动与 管理中，教师要临危不惧，迅速决策，采取有力措施，放手的 让学生去开展工作，使活动顺利进行。要敢于拍板和果断地处 理一些问题，做到心中有数。 四、做 “有人爱之心”的教师 德国诗人席勒说：“只有恒心可以使你达到目的” 。我们在 确定了人生的奋斗目标之后，若能持之以恒，始终如一地为实 现目标而奋斗，目标就一定能达到。世上无数的成功者就是明 证，克拉克就是其中一例。对于那群三番五次给他出难题，一 心想赶他走的孩子们，尽管他也曾有过放弃的念头，但他最终 还是坚持下来了。他的持之以恒，最终让他赢
11、得了孩子们的心， 并最终取得了他们的信任；他的持之以恒，最终让这些孩子们 的人生轨迹发生了质的转变；他的持之以恒，也最终让他成了 孩子们生命中不可缺少的一部分。克拉克以他对教育不懈的追 求，给我们验证了一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的 老师。 第 8 页 作为教师要用恒心唤起学生的自信，我们的一举手一投足、 一个微笑一个暗示都会让学生感觉到：我就是太阳，我就是丘 吉尔，我就是爱迪生世界因我而灿烂；生活因我而美好！ 我们的教育目的不是管束人，而是发展人；不是死守课堂，而 是带领孩子们走进生活；不是灌输知识，而是教孩子们学会创 造；不要只是记住别人的思考，更主要的是要产生自己的思考。 还是以
12、洋思中学的“三清”教学模式为例， “堂堂清、天天清、 星星清”高效课堂的教学模式，以学生的 “先学后教、当堂训 练” ，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问 题后，着重帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行 严格训练，形成能力。每节课至少留出 15 分钟或更多的时间给 学生练习，每一堂课，所有师生都是严格的去遵循着这样的教 学模式，长此以往，日复一日，学生无形中重视了知识的学习。 自己重视了，目标明确了，上课注意力集中了，学习成绩上升 了，兴趣就大大提高，学习习惯就这样养成了。我想这个良性 循环的学习模式，不是与生俱来的，是靠全体老师和学生“有 恒心”的共同结果。 学生的学习习惯的养成，以及日常文明习惯的养成，其教 育的重点是要从规范他们的行为习惯做起，从一点一滴做起， 从一朝一夕做起。从最平凡、最琐屑的小事抓起，严肃校纪、 校风、班纪、班风，发挥规章制度的导向功能，组织学生制定 第 9 页 符合实际，又有普遍约束力的规章制度，使管理有法可依。制 度一旦确定下来，就要求学生严格遵守，良好的行为习惯也就 成了全体师生的共同愿望。