土壤地理学教案.doc

1、教 案课程名称：土壤地理学 院 部： 城乡规划与建筑工程学院 适用专业： 地理科学专业 授课年级： 2021级 授课教师：燕 教材名称：朱鹤键等：?土壤地理学?第二版高等教育 2021年11月 章节题目第一章 绪论教学目的和要求掌握土壤、土壤系统、土壤地理学、土壤剖面、土体构型等相关概念；掌握土壤圈的概念，深刻理解其在地球表层系统的地位与作用；了解土壤地理学及其主要学派；了解土壤地理学研究容、研究方法；掌握土壤地理学的开展方向。重点难点重点：土壤、土壤系统、土壤地理学、土壤剖面、土体构型等相关概念；土壤圈的概念及其其在地球表层系统的地位与作用难点：土壤圈的概念及其其在地球表层系统的地位与作用

2、单个土体和聚合土体教学设计教学容与教学环节：导入新课：介绍本书的教学容： 绪言 第1章土壤系统组成、构造与功能 第2章土壤系统动态特性的分析 第3章土壤分类 第4章土壤类型 第5章土壤分布讲授容：1土壤、土壤系统相关概念2土壤地理学研究容和方法3土壤地理学的开展概况4土壤地理学的开展前景授课方法： 讲授法、引导法、拓展法、比照法课堂教学容的组织与安排：导入新课容讲解引导学生利用各种其他途径学习该课本节课小结布置课后思考题辅助教学及板书设计：利用多媒体课件和板书相结合黑板最上端写本节课章节，左侧和右侧写主要的知识体系作业与思考题：1、 土壤地理学研究的对象与主要研究容是什么.2、 什么叫土壤圈.

3、土壤圈的作用有哪些.3、 土壤地理学经历了哪些开展阶段.4、单个土体和聚合土体的概念是什么.5、土壤地理学的研究方法有哪些.教学反思与小结：土壤地理学与相关学科的关系问题是本节课的难点所在，要对其进展多一些解释，帮助学生理解该局部容。本节课单个土体和聚合土体的容需要结合图片来增强学生的理解和掌握。第一节 土壤的根本特征一土壤的根本概念 一土壤的含义 定义：土壤是发育于地球陆地外表的具有肥力能够生长植物的疏松表层，是成土母质在一定水热条件和生物作用下，经一系列生化物理作用而形成的具有生物活性和孔隙介质的独立的历史自然体。具有肥力和自净能力是土壤的本质属性二土壤土体构型1.土壤剖面 ： 从地面垂直

4、向下至母质的土壤纵断面二维。 土层、土壤层次2.土体构型/土壤剖面构造： 是指各土壤发生层土层 的数目、排列组合方式和厚度。 3.单个土体：是土壤剖面的立体化形式，是土壤的最小的体积单位 4.聚合土体：由空间上相邻、物质组成和性状相近的两个以上单个土体组成的群体。二土壤系统与土壤圈 一土壤系统土壤是由固相矿物质和有机质、液相土壤水分和土壤溶液和气相土壤空气三相物质组成并相互联系、相互作用组成的有机整体，表现出肥力、能量交换和净化的功能二土壤圈覆盖于地球陆地外表和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层，犹如地球的地膜.从地球表层系统的角度看，是其重要组成局部，处于大气圈、水圈、岩石圈和生物圈

5、的界面和中心位置。三土壤圈在地球表层系统中的地位和作用1.土壤圈是地球表层系统的重要组成局部2. 土壤圈是自然环境中物质循环和能量转化的重要环节和活泼场所3.土壤圈具有广泛的生态环境功能4.土壤圈的地理环境指示意义(记忆快)三土壤与人类社会开展 土壤肥力与人类活动；土壤自净能力与人类活动土壤的根本概念 一土壤的含义 定义：土壤是发育于地球陆地外表的具有肥力能够生长植物的疏松表层，是成土母质在一定水热条件和生物作用下，经一系列生化物理作用而形成的具有生物活性和孔隙介质的独立的历史自然体。具有肥力和自净能力是土壤的本质属性二土壤土体构型1.土壤剖面 ： 从地面垂直向下至母质的土壤纵断面二维。 土层

6、土壤层次2.土体构型/土壤剖面构造： 是指各土壤发生层土层 的数目、排列组合方式和厚度。 3.单个土体：是土壤剖面的立体化形式，是土壤的最小的体积单位 4.聚合土体：由空间上相邻、物质组成和性状相近的两个以上单个土体组成的群体。土壤分类的根本分类单位。四、土壤系统与土壤圈 一土壤系统土壤是由固相矿物质和有机质、液相土壤水分和土壤溶液和气相土壤空气三相物质组成并相互联系、相互作用组成的有机整体，表现出肥力、能量交换和净化的功能二土壤圈覆盖于地球陆地外表和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层，犹如地球的地膜.从地球表层系统的角度看，是其重要组成局部，处于大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的界面和

7、中心位置。三土壤圈在地球表层系统中的地位和作用1.土壤圈是地球表层系统的重要组成局部2. 土壤圈是自然环境中物质循环和能量转化的重要环节和活泼场所3.土壤圈具有广泛的生态环境功能4.土壤圈的地理环境指示意义(记忆快)五土壤与人类社会开展 土壤肥力与人类活动；土壤自净能力与人类活动第二节 土壤地理学的研究容、方法与学科体系一、土壤地理学的研究对象与容土壤地理学研究对象：土壤及其与地理环境的关系土壤地理学研究容：参照教材章节进展讲解。分几个模块土壤地理学是研究土壤在地球外表的发生发育、土壤分类及时空分异规律，进而为调控、改造和利用土壤资源提供科学依据的学科二、土壤地理学的研究方法1、土壤野外观察与

8、定位观测 2、实验室化验分析与实验模拟3.历史分析研究法 4、数理统计研究法5、地球化学研究法 6、遥感和GIS应用方法三、土壤地理学的学科体系土壤地理根底学科研究：土壤分类学、土壤发生学、土壤形态学、土壤分布规律、土被构造等。土壤地理应用学科研究：土壤资源学、系统土壤学、环境土壤学、土壤调查与制图土壤地理工程技术学科研究：土壤信息系统、土壤采样方案、土壤利用、水土保持与土壤改良第三节 土壤地理学的开展简史一国外土壤地理学的开展西欧土壤地理派的开展；俄国土壤地理派的开展；美国土壤诊断学派的开展。二中国土壤地理学的开展中国古代土壤地理学开展；近代土壤地理学的开展；现代土壤地理学的开展。三土壤地理

9、学的开展趋势土壤地理学研究容不断丰富，根底理论研究不断加强；应用研究领域不断扩展；土壤地理研究成果的国际交流与融合不断加强土壤地理学的开展简史局部主要通过学生看书总结，培养自我学习的能力学生课外学习引导中国科学院土壤研究所 .issas.ac./*wgj/*wgjdetail.asp?n_id=143中国土壤学会 .csss.org./中国土壤数据库 .soil.csdb./参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(第二版)， 朱鹤健等高等教育，20213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育课后小结土壤圈层是一

10、个全新的概念，引导学生建立起宏观的思维方式。以期将土壤研究放在宏观的框架之中。章节题目第二章 土壤的固相组成及诊断特性教学目的和要求掌握土壤固相物质组成及其物理性质与地理环境的关系；认识土壤矿物类型，掌握其风化特征；认识土壤矿物空间分异规律；重点难点重点：土壤矿物的化学风化过程；难点：粘土矿物的类型与特征教学设计教学容与教学环节：导入新课：介绍本节课的教学容：1. 土壤矿物2. 土壤有机质3. 土壤有机-无机复合体讲授容：1土壤矿物的类型及形成过程2土壤有机质的类型及特征3土壤矿物质的迁移转化过程授课方法： 讲授法、引导法、拓展法、比照法课堂教学容的组织与安排：导入新课容讲解引导学生利用各种其

11、他途径学习该课本节课小结布置课后思考题辅助教学及板书设计：利用多媒体课件和板书相结合黑板最上端写本节课章节，左侧和右侧写主要的知识体系作业与思考题：1、土壤固体都包括那几局部.2、土壤矿物质的类型有哪些.如何区别3、土壤有机质在土壤中所起的作用有哪些.教学反思与小结：土壤矿物的形成与转化过程是本节的核心构架，也是学习该门课程的一把钥匙。一定要认真把握。第二章土壤的固相组成及诊断特性土壤组成：土壤是由固相、液相、气相和土壤生物体四局部组成。最适宜植物生长的壤质土壤表土的体积组成第一节 土壤矿物土壤矿物来源：主要来自成土母质或母岩，是土壤的主要组成物质。土壤矿物构成了土壤的“骨骼，它对土壤组成、性

12、状和功能具有巨大的影响。土壤矿物分类：按照发生类型可将土壤矿物划分为原生矿物次生矿物可溶性矿物。一、原生矿物1、原生矿物 (primary mineral)直接来源于母岩特别是岩浆岩。2、原生矿物类型：铝硅酸盐类、长石类矿物、云母类矿物、橄榄石类矿物、辉石与角闪石类矿物、氧化物类、硫化物类和磷灰石类。3、土壤矿物的风化及稳定性二、土壤矿物的形成与转化1、土壤矿物的风化过程物理风化化学风化 溶解水化水解 脱盐基阶段脱硅阶段富铝化阶段2、影响矿物风化因素 矿物的组成与构造 环境因素3、土壤矿物风化指数 硅铝率 迁移系数三、土壤次生矿物1、土壤次生矿物：是指原生矿物在风化和成土过程中新形成的矿物，它

13、包括简单盐类、次生氧化物和次生铝硅酸盐类。它们是土壤矿物中最细小的局部，具有活动的晶格、呈现高度分散性，并具有强烈的吸附代换性能、能吸收水分和膨胀，因而具有明显的胶体特性，又称为黏土矿物2、次生矿物类型易溶盐类：分布在干旱半干旱区次生氧化物：二氧化硅、氧化铝、三水铝石次生铝硅酸盐：根本构造单元：硅氧片、水铝片分类：1：1型 高岭石类2：1型 蒙脱石类、水云母3、次生矿物的分带性4、在中国次生矿物分布的地带性表现为*、西部和西部为水云母地带；蒙中部、黄土高原北部和东北西部为水云母-蒙脱石地带；华北大部和东北平原为水云母蛭石地带； 北亚热带湿润区为水云母-蛭石-高岭石地带；江南丘陵、盆地及云贵高原

14、为高岭石-水云母地带；华南及南部为高岭石-二三氧化物地带。学生课外学习引导查阅资料，了解土壤次生矿物的环境意义；以及了解中国地表风化壳类型及其分布。课后小结 土壤矿物的形成与转化过程是本节的核心构架，也是学习该门课程的一把钥匙。一定要认真把握。参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(第二版)， 朱鹤健等高等教育，20213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育章节题目第二章 土壤的固相组成及诊断特性第二节土壤有机质教学目的和要求了解土壤生物群落组成对土壤的影响；掌握土壤有机质转化；掌握土壤腐殖质的性质与构造教学

15、重点土壤腐殖质的性质与构造，土壤有机质的概念和分类教学难点土壤有机质转化及其生态环境功能。参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(第二版)， 朱鹤健等高等教育，20213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育教学容与教学环节备 注第二节 土壤有机质土壤有机质地类型：非特异性土壤有机质 和 土壤腐殖质一、 土壤有机质来源一普通有机质分类 碳水化合物；含氮化合物蛋白质；木质素；单宁、树脂、脂肪、蜡质：二、土壤腐殖质 概念：是目前尚未了解其形成过程和化学构造的一类有机质。通常认为是动植物残体分构造的产物经过再合成所形

16、成的复杂的高分子的有机化合物。也称土壤的特异性有机质。约占土壤有机质的50%-65%1 腐殖质的别离 分类：根据在不通溶剂中的溶解性分为胡敏酸、富里酸、棕腐酸、胡敏素。2 腐殖质胡敏酸与富里酸比较组成、构造、性质等土壤腐殖质组成营养元素N C H N O S P；土壤腐殖质性质： 胡敏酸 富里酸意义：形成有机无机复合体，肥力意义；络和性能，土壤具有自净能力。三土壤活的有机体土壤动物和土壤微生物1 土壤动物 ：有机质来源。作用2、微生物是土壤有机质转化的主要动力。细菌：好气、嫌气和兼气。中性至微碱性放线菌：耐寒、弱碱性、碱性。分解木质素。好气真菌：能在酸性环境。好气二 土壤有机质的转化与地理环境

17、的关系（一） 土壤有机质的矿质化与地理环境1.土壤有机质的矿质化概念和过程概念：是指复杂的土壤有机质在微生物的作用下分解成简单的有机质以致最后分解成无机物如CO2、H2O等的过程过程：不含氮有机质的矿质化、 含氮有机质的矿质化、含磷有机质的矿质化、含硫有机质的矿质化2、矿质化的意义：1有机质的矿质化为植物提供速效养分2是生态系统碳循环的重要环节3是生态系统氮循环的重要环节4能促进土壤能量的转化二土壤有机质的腐殖化1.概念：土壤中的动植物残体在微生物分解的同时，其局局部解产物又在微生物作用下，重新合成一类性质较稳定的有机高分子化合物，即腐殖质的过程2.形成学说3. 土壤有机质腐殖化的意义：1是植

18、物养分的源泉。保蓄 2改善土壤物理性质：胡敏酸形成良好团粒构造和微构造不可缺少的胶结物质 3提高土壤的吸附能力和缓冲能力 4植物生长激素 5促进矿物 转化 富里酸 强酸性 6增强土壤净化能力 三土壤有机质的转化与地理环境1 土壤有机质的种类影响有机质转化： 1有机质的构造 2植物残体的C/N比值、25:1或30:1 ；3灰分 2 地理环境与土壤环境影响有机质转化 1土壤环境是影响微生物活动和有机质转化的直接环境 1土壤的通气状况：好气，嫌气 2土壤的温度和湿度状况：湿度：6080%； 温度 045；大于45 3土壤的酸碱反映：酸性，真菌，富里酸；中性、微碱性，细菌，放线菌，胡敏酸 2地理环境是

19、影响土壤有机质转化的重要外部因素 经纬度位置、海拔、气候、地形、水文、植被及其季节变化均影响和制约土壤的水热组合，从而影响微生物的类群及其活动三、土壤物质循环 氮循环、碳循环、磷循环、硫循环 土壤元素的生物地球化学循环是“土壤圈物质循环的重要组成局部。 土壤中化学元素以能量传递为驱动力，沿着土壤-生物-大气进展物质循环传递的过程(主要过程界定为:土壤-植物-大气)称为土壤元素的生物地球化学循环。典型的再循环过程：植物从土壤中吸收营养元素；植物的残体归还土壤；土壤微生物分解植物残体，释放营养元素；营养元素再次被植物吸收。 土壤元素循环: 在生物参与下，营养元素从土壤到植物，再从植物回到土壤的循环

20、是一个复杂的生物地球化学过程。课后思考题：1、 土壤有机质的主要类型有哪两种.2、 土壤生态系统都包括哪些种类，各自的作用是什么. 3、土壤有机质的转化途径分别是哪两种. 4、土壤圈的物质循环途径有哪几种.学生课外学习引导思考土壤碳循环在全球碳循环中的意义。例如：土壤碳循环与全球气候变化课后小结土壤有机质，特别是腐殖质组成与构造是本科生学习的重点与难点。章节题目第二章 土壤的固相组成与物理诊断特征第三节 土壤固相的物理诊断特性教学目的使学生掌握土壤质地概念及质地的适宜性；使学生掌握土壤构造的含义及类型、土壤密度、土壤孔隙度含义；了解土壤物理性质；教学重点1、土壤构造的含义及类型；2、土壤物理

21、性质，3土壤质地概念；教学难点土壤质地与土壤粒级，土粒密度、土壤密度、土壤孔隙度含义参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(第二版)， 朱鹤健等高等教育，20213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育教学容与教学环节备 注第三节 土壤固相的物理诊断特性一、 土壤质地一、矿物颗粒粒级的划分粒级概念矿物颗粒粒经大小相近、性质相似的土粒归为一类，称为粒级。美国制、联制、国际制。粒级：石块、砾石、砂粒、粉粒、粘粒五级。各粒级组成与性质： 矿物组成：石块、砾石和砂粒几乎全部为原生矿物组成 粉粒绝大多数是石英 粘粒次生矿

22、物 化学组成：化学元素变化规律性质：随着粒级的减少，吸附性能增加，离子交换性能增加，因而土壤颗粒的孔隙度、吸湿量、持水量、毛管含水量、比外表积、膨胀潜能、吸附性能、塑性和粘结性增强。土壤的通透性、透水性、土壤密度降低。2、土壤矿物元素植物吸收土壤中的主要元素有16种。根系吸收的土壤营养元素的途径主要有三种方式。二土壤机械组成与土壤质地土壤质地的概念：又称土壤的机械组成，是指各个粒级在土壤中所占的相比照例或质量百分数。三土壤质地分类土壤质地分类：美国制、前联制 中国拟定的土壤质地分类方案1978：3类11级。四不同土壤质地类型土壤性状分析土壤质地的适宜性 砂土：气，砂粒为主，大孔隙多而毛细孔隙少

23、水，通透性强，透水性强，保水蓄水能力弱 肥，通气性强，有机质易分解，保肥能力弱 热，热容量小，温度变化剧烈，易受干旱和寒冬威胁；但春季升温快，发苗早，暖性土。 优点：易耕作、适宜性强、供肥快，少餐多肥粘土：气，土粒微小，大孔隙少，毛细管多，毛管力强 水，保水、蓄水能力强 肥，保肥能力强，有机质分解缓慢 热，热容量大，温度变化缓慢，春季升温缓慢，发苗晚，冷性土。 缺点：不易耕作，水土流失。壤土：兼顾砂土和壤土优点；“上砂下粘蒙金地二、 土壤构造（一） 土壤构造体概念土壤颗粒经常是相互作用而聚集形成大小不同、形状各异的团聚体，土壤中团聚体的组合排列方式成为土壤构造。二土壤构造体的类型土壤构造类型大

24、小和几何形状 单粒状构造粒状构造粒状、团粒状、团块状块状构造小块、中块、大块柱状构造片状构造三土壤构造的形成 1土壤构造形成机理 形成的2个根本条件：胶结物质粘土矿物、腐殖质、碳酸盐、土壤动物代产物；促使土壤颗粒胶结的作用力形成的2个阶段：原生团聚体 水稳性团聚体2衡量土壤构造指标：土壤团聚体的稳定性抗机械压力、遇水浸泡后 通常用水筛后留下的0.25 mm的团聚体含量。土壤孔隙性：腐殖质胶结形成的团聚体孔隙度较大，可达40；次生黏土矿物较小，大约在35，非活性孔隙。高质量的土壤构造是高度水稳性和高孔隙度的结合，只有在生物参与。3团粒构造在土壤肥力中的意义水稳性团粒构造孔隙度比例适中，分布均匀，

25、大小相间分布；解决了土壤透水性和蓄水性的矛盾；团粒构造解决了土壤水分与空气同时存在的矛盾，利于调节导热性、热容量状况、使温度变化较为温和适度；团粒构造外表的有机质在好气微生物作用下，利于养分释放和供应；构造部以嫌气微生物作用下，分解过程相对缓慢，利于养分的保存，解决了养分的释放、供应与保存的矛盾；粘着性、粘结性、可塑性均较小，利于耕作。4影响土壤构造形成因素促进团聚体形成因素促进团聚体固结因素三、其它土壤物理性质1、 土粒密度：是指单位容积风干土壤固相颗粒的质量，其单位是g/cm3。实质：土壤矿物质与土壤有机质密度的加权平均值。 影响因素：土壤矿物组成、土壤矿物与有机质的相对含量。2、 土壤比

26、重：即土壤容重，是指单位容积风干原状土土壤的质量，其单位是g/cm3。实质：容积是指土壤固相物质所占据的和土壤空间所占据的容积。影响因素：土壤孔隙、土壤固相的数量、组成、构造3、 土壤孔隙度：单位原状容积土壤中孔隙所占容积的百分数。计算公式：=(1-(b/p) )100土壤孔隙分类：非毛管孔隙0.1 mm 通透性 毛管孔隙 土壤液体土壤空气。3. 土壤扩散率三、土壤温度状况一般来说表土年均温高于当地年均气温值。与同时期的气温相比，心土层和底土层温度在秋冬季高于气温，而在春夏季低于气温。四 土壤温度的意义1 土温影响种子的萌发和根系的生长2 土壤影响土壤中的各种化学反响3 土壤影响土壤有机质和氮

27、素的积累4 土壤温度影响土壤水、气的运动课后思考题：1、土壤空气与大气相比有哪些不同特点.2、土壤温度的日变化与年变化特征如何.3、反响土壤热学性质的指标有哪些.学生课外学习引导结合以前的物理学知识了解，土壤与大气的分子扩散过程和因湍流运动的空气交换过程。课后小结对空气分子扩散运动，因学生学习背景不同，理解情况不同；理科生易理解；文科生不易理解。章节题目第三节 土壤水分及其特性教学目的使学生掌握土壤水分类型，及土壤水分有效性；使学生了解土壤水分状况。教学重点重点：土壤水分类型，及土壤水分有效性教学难点土水势概念参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(

28、第二版)， 朱鹤健等高等教育，20213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育教学容与教学环节备 注第三节 土壤水分及其特性一、土壤水的意义土壤水分是土壤的重要组成局部之一，土壤水分含量多少及其存在形式对土壤的形成、发育、肥力水平上下、自净能力都有重要影响。具体说来，1. 作为土壤的组成物质，水分是土壤物质迁移和运动的载体，也是土壤能量转化的重要物质根底。2. 由于土壤水分的运动，使有机物和无机物在土壤剖面中不断地迁移和转化，使土壤剖面发生分异，最后形成特定地土壤剖面类型。3. 由于土壤地水分运动，土壤中的营养元素才能向植物根际迁移，被植物吸收利用。4.

29、 水分作为土壤形成和发育的环境条件，会影响土壤物质的分解与转化过程，如土壤原生矿物的风化、次生矿物的形成、有机化合物的合成与分解等均是在水分的参与下进展的。5. 土壤水分是自然界水分循环的一个重要环节，地表物质的在分配过程具有重要意义。1) 土壤物质组成和性状决定土壤表层水分蒸发；2) 土壤通过影响植物来调节植物的蒸发3) 土壤通过入渗过程调节地表径流、壤中流和地下潜流4) 土壤组成、形状及其利用状况对地表水的水质有巨大影响。总之，土壤水分在农业生产、水资源评价、资源管理、水文循环控制具有重要意义。二、土壤水分类型1、土壤水分划分固态水：一般不参与土壤中的生物化学过程，冻土中有时会参与。 化合

30、结合水：结晶水：存在于矿物之中的水组构水：土壤矿物外表包含的构造水，不是以水分子存在 冰液态水：束缚水 毛管水 毛管悬着水 毛管上升水重力水地下水气态水2、土壤水分的有效性田间持水量永久调萎系数3、土壤水分表示方法及测量三、土水势1、土水势定量的研究土壤水分运移规律 势能是决定土壤水能态的主要因素。土水势：指单位水量从一个平衡的土水系统移动到与它温度一样而处于参比状态的水池时所作的功。土壤水从土水势高的位置向土水势较低的位置迁移在同一土壤系统中土壤水从湿度大的区域向湿度小的区域移动；在不同系统中，一样含水量的砂质土土水势大于粘质土。2、土水势类型通常把假想的在一个大气压下，与土壤水温度一样，以

31、及在固定高度的储水池中纯水自由水的势能，作为土水势的标准参照状态，即势能零点。土水势不是绝对值，而是相对数值。根据土壤水的受力状况，可将土水势细分为以下几个分势能：基质势：单位水量从一个平衡的土水系统移到没有基质的，而其他条件都一样的另一个系统中所作的功。是由于土壤颗粒基质通过吸附力、毛管力作用于土壤水分的结果。在非饱和土壤的基质势为负值抑制阻力，而饱和土壤的基质势最大，即为零。压力势：土壤水所受的总压力对水势的影响，一般包括气压势、静水压势和荷载势。渗透势：单位水量从一个平衡的土水系统移到没有溶质的，而其他条件都一样的另一个系统中所作的功。抑制溶质做工，因此是负值。无半透膜存在，含盐量低一般

32、不考虑。重力势：单位水量从一个平衡的土水系统移到参比位置上，而其他条件都一样的另一个系统中所作的功。高于基准面的土壤水，重力势是负值。总土水势：土壤中任一点的单位质量土壤水分的自由能和标准参比状态下自由能的差值。土壤植物大气的水分运移动态系统：蒸发叶面水势降低径水势降低根水势降低土壤水分向土壤根际土壤运动。四、土壤水分状况土壤水分状况(soil moisture regimes)不仅影响土壤中物质能量的迁移转化过程，还影响土壤形成发育的方向和性质。根据成土环境及土壤特征，可以将土壤水分状况划分为以下类型： 淋溶型与周期淋溶型 非淋溶型 渗出型 停滞型； 冻结型。课后思考题：1、土壤水分的重要性

33、有哪些.2、土壤水分有哪些类型.哪些可以被植物利用.3、土壤水分状况有哪些类型.学生课外学习引导通过土壤水分有关概念的学习，使学生了解节水灌溉的意义及大水漫灌的危害。课后小结通过讨论、做实验可以更有效的学习本节知识容。授课题目第三章 第四节 土壤分散系及其特征教学目的掌握土壤流体物质组成及其主要诊断特性、土壤肥力与生态环境功能了解土壤水类型、土水势及土壤水分状况理解土壤分散系及其中物质转化过程教学重点重点：土壤流体物质组成及其主要诊断特性教学难点难点：壤分散系及其中物质转化过程参考资料1?土壤地理学原理?第二版，许林书等东北师大学，2021.2?土壤地理学?(第二版)， 朱鹤健等高等教育，20

34、213?土壤地理学?，海春兴等，科学，20214?土壤地理学?，天杰等主编，高等教育教学容与教学环节备 注第四节 土壤分散系及其特征一、土壤分散系概念及其分类1、根本概念体系：在复杂综合体的科学研究上，常选取复杂综合体的一局部作为研究的对象，称之为体系。相：一个体系中物理性质和化学性质完全一样的任何均匀局部，同其他均匀局部有一定的界面分隔开来，叫做一个相。单相体系均匀体系：只含有一个相的体系称之为单相体系。多相体系不均匀体系：包含多个相，且相与相之间都有界面分开，这种体系叫多相体系。土壤是由多相态物质如固相物质、液相物质、气相物质及生命体构成的复杂综合体。土壤分散系：当*种土壤物质微粒子分布在

35、土壤液态水之中，就构成了土壤分散系。 分散质：土壤微粒子 分散剂：土壤液态水2、土壤分散系的类型按照分散系中分散质的大小：土壤溶液：微颗粒直径一般小于109m土壤胶体：溶胶微颗粒直径一般在109107m 浊夜微颗粒直径一般大于107m二、土壤胶体土壤胶体对土壤养分元素、污染物的迁移转化有重要作用，这种作用与土壤胶体类型及其性质密切相关。土壤胶体可分为三种类型：土壤矿质胶体：次生黏土矿物、简单氧化物有机胶体：土壤腐殖质、有机酸、蛋白质有机-无机复合胶体：氢键、库仑引力、外表引力作用形成。土壤胶体的地理分布：1） 温带半湿润地区蒙脱石胶体、有机胶体、钙离子桥结形成的有机无机复合胶体；2） 热带亚热

36、带地区高岭石、铁铝氧化物胶体、及其与活性较强的腐殖质形成的有机无机复合胶体。土壤胶体性质：1） 具有较大的比外表积和外表能2） 带有电性与胶体构造有关 双电层：微粒部胶合，胶核带有负电荷，形成副离子层 正离子层：非活性离子层和扩散层3） 土壤胶体的凝聚与分散性土壤胶体带电的原因：物理化学过程1） 同晶置换作用：土壤胶体微粒，即次生黏土矿物晶体离子的同晶置换作用，低价态的离子同晶置换高价态离子使微粒带负电荷，如Al3+置换硅氧四面体中的Si4+,Mg2置换铝氧八面体中的Al3+均可使矿质胶体带负电荷。2） 胶体微粒向介质解离：解离正离子H+使胶体带负电荷，相反吸收正离子H+和解离负离子OH-而带正电荷。