专业技术人员内生动力与职业水平全都问题及答案.pdf

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1、精品文档 . 一、判断题 1. 心 理 学 认 为 , 内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态, 是一 种内部刺激, 与 内 稳 态 及 需 求 有 密 切关系。 正确 2. 内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态,也是心理上的。 正确 3. 内驱力具有内隐性和持久性。 正确 4. 需求是内驱力的基础,需求是直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原 因。需求一定会成为行为的动机,以驱使机体行动。 错误 5. 驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时, 这种诱因称为正诱因;凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时,这种诱因称为负诱因。正确 6.

2、动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部,诱因存在于机体的外 部。引起动机的内在条件是内驱力,引起动机的外在条件是诱因。 正确 7. 赫茨伯格的双因素理论又叫激励保健理论。该理论认为引起人们工作动机的因素主要有 两个 :一是激励因素,二是保健因素。只有激励因素才能够给人们带来满意感,而保健因素只能消 除人们的不满,但不会带来满意感。 正确 8. 内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的,或者是由活动本身产生的快乐 和满足所引起的,指人个体认为这种行为是有价值的,做出某种行为是为了获得行为带来的成就 感,它不需求外在条件的参与。 正确 9. 根据动机在活动中所起的作用不同

3、,可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动 机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发 展的。事实表明 , 只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时, 活动动力会加强;彼此冲突 , 活动动力会减弱。 正确 10. 一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育, 掌握某一特殊领域的专业知识 和技术 ,并 以 其 掌 握 的 专业 知 识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域 的专业技术工作或职业;依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务,获得相应权利 和相应利益的人。 错误 11. 专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界,

4、渴望获取知识和不断探求真 理的主观的意向,以及勇于实践,实现自我发展的精神追求。 正 确 12. 唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力,是事物发展的根 本原因 ,在这里 ,内生动力就是内因,是决定性因素。 正 确 13. 职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最主要的实践形式,为个人的自由全面发 展提供了舞台,同时 ,也是个人全部才能自由发展的创造性表现。正 确 14. 专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树,就必须充分发挥主观能动 性。 精品文档 . 正 确 15. 认同感是指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。 错误 16. 创新动机是指引起和维持

5、主体创新活动的内部心理过程,是形成和推动创新行为的内 生动力 , 是产生创新行为的前提。创新主体的创新动机是单一的, 这既与创新主体的价值取向 有关 ,也与组织的文化背景、创新者的素质相关。 错误 17. 研究发现 :一个没有受激励的人,仅能发挥其能力的20%-30%, 而当他受到激励时期能 力的发挥会达到80%-90% 。 正 确 18. 自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力,它在很大程度 上指个体自己对自我有关能力的感觉。 正 确 19. 制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制,它是管理激励的基础或 前提。 正 确 20. 专业技术人员在职业活动中不断

6、创新科学技术。“ 科学技术是第一生产力” , 但科学技 术并非生产力的独立要素。 正 确 21. 专业技术人员内生动力的形成过程同时也是职业态度和职业道德形成的过程。正 确 22. 作和职业既有联系, 又有区别。工作是“ 某人为雇主(或自雇) 而被动(或主动) 承 担的任务和职责的总和” , 职业是 “ 主要任务和职责高度相似的工作的总和” 。 正 确 23. 职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到表现和受到评价的 , 在实践中实现个人的价值,在实践中得到完善和提升。 错误 24. 学习有两种根本方法,一是向书本学,二是向实践学习。“ 读万卷书 ,行万里路” 说的正是 这两种

7、方法。 正 确 25. 学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内 化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。正 确 26. 社会角色是一套社会行为模式, 社会角色不是由人的社会地位和身份所决定, 而是个人 根据社会需要自定的。 错误 27. 如果一个人连自己的应有价值都实现不了,怎么能去奉献社会, 对社会负责任呢?所以说 , 一个人在实现自身价值的同时, 也就是在实现他的社会价值。 正 确 28. 习近平总书记指出: “环境好 ,则人才聚、事业兴;环境不好 ,则人才散、事业衰 ” 。这一人 才环境决定论的思想,深刻揭示出集聚人才的基本规律。 正

8、 确 29. 搭建专业技术人员成长发展的平台,就是要做到 “ 事业留人、感情留人、待遇留人 ” 。 正 确 30. 为鼓励专业技术人才科技创新,就要加快发展市场化、专业化、集成化、网络化的众创 空间 , 让专业技术人员成为平台上的创业者, 形成政府主导的创业生态系统。 错误 精品文档 . 31. 专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享受的人身、政治、 经济及文化方面的权益。 错误 32. 深化和谐劳动关系创建活动,要认真贯彻落实劳动法、 劳动合同法,建 立规 范合理的收入分配秩序, 形成职工收入的正常增长机制, 使职工共享企业发展成果。 正 确 33. 在组织行为学中,

9、激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励, 使人们产 生一种 “ 外在的驱动力” , 使之朝着所期望的目标前进的过程。 错误 34. 在经营业绩最好的时候去谈公司危机,任正非的目的就在于继续让员工处于“ 一种紧张 的驱动状态 ” , 不能让愉快的满足感这种情绪在公司内部蔓延。否则 , 整个公司就会出现一种成 功后的惰性 ,公司这个大团队的战斗力就会大大减弱。正 确 35. 激励从不同的维度可以分为奖励和惩罚、物质激励和精神激励。值得注意的是,激励的 前提假设是把员工看作是“ 经济人 ” 还是假定为 “ 社会人 ” , 由于前提假设的不同,就会产生激励方 式和手段的差异。 正 确 36

10、. 采取多样化的激励方式, 包括物质激励与精神激励并重, 重视人才团队激励的作用, 加强先进的组织文化建设。 正 确 37. 团队精神是团队的灵魂,是经过精心培养逐步形成并为团队成员所认同的精神境界、价 值取向和主导意识。它反映了团队成员对团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同, 蕴含 着对团队发展命运和未来所抱有的理想和希望, 折射出团队的整体素质和精神风貌,成为凝聚 团队成员无形的共同信念和精神力量。正 确 38. 组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总 和。组织文化是指组织成员的共同价值观体系, 它使组织独具特色, 并 区别于其他组织。 正 确 39

11、. 著名心理学家荣格曾列出一个公式:IWe=FullI. 意思是说 ,一个人只有把自己融入集体中 才能最大程度地实现个人的价值, 绽放出完美绚丽的人生。现代社会并不缺少有能力的人, 但 每个组织真正需要的是既有能力又富有团队精神的人! 正 确 40. 专业技术人员既有生存的需求,又有发展的需求,因此 ,要给予专业技术人员更多的晋升 机会。 错误 41. 岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何 可以客观衡量的个人特质,指承担职务 (职位 )的资格与能力。 正 确 42. 个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次。 正 确 43. 现代人力资

12、源管理用金本位替代“ 官本位 ” , 实行岗位分类分层管理。注重人才配置 的科学合理性,倡导多元化的职业发展通道。 错误 44. 可将专业技术人员分为不同的类别,为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不 同的职业发展通道。 正 确 45. 组织恰当地参与专业技术人员职业生涯规划,可以使组织更好的监督其工作积极性。 精品文档 . 错误 46. 知识经济的社会,世界日益扁平化与日趋功利化。 错误 47. 知识经济的社会,知识更新速度的不断加快,人才队伍中存在的知识结构不合理和知识 老化现象也日益突出,这就需求人才队伍凭兴趣爱好去学习。 错误 48. 升职从自身价值的升值开始,只有通过不断的努力

13、和学习,提升自己的能力才有可能获 得提升的机会。 正 确 49. 专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行的思想道德教育。 错误 50. 从一项美国国家研究会的调查中发现:半数以上的劳动技能仅仅在短短3 到 5 年内就会 因赶不上时代发展而变得无用。而在以前,这种技能的折旧期限是长达 7-14 年。 正 确 二、单选题 51. 内生动力又称为() , 是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力, 是 驱使有机 体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。 A : 内驱力 52. 生理内驱力产生源于人是从动物进化而来的, 还保留着除() 本能以外的 , 与 动物相 似的三种本能。 B : 睡眠

14、本能 53. () 是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。 A ：认知内驱力 54. （）是人类维持自身生存的最基本要求。 A ：生理需要 55. 美国耶鲁大学的克雷顿 奥尔德弗ERG 理论中的需求要素不包括（）。C ：尊重的需 要 56. 麦克利兰将人的高层次需求归纳为对权力、亲和、成就的需求。其中（）最为重要。 C ：成就需要 57. 动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的 本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、 驱力论、 唤醒论、 诱因论和 （）。 B ：认知论 58. 对专业技术人员个体而言，发展是指提

15、高、完善、进步、变化等等，专业技术人员发展 是一个连续的、动态的、终身的过程，这一过程具有（）。C ：阶段性 59. 专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥（）。 C ：主观能动性 60. 每个专业技术人员所担负的（），都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。 B ：职责 61. （）是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。 C ：成就动机 62. 影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影 响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素。内部因素是指（）。A ：自身因素 63. 麦克莱伦认为，各人的成就动机

16、都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水 平。 精品文档 . B ：不相同的 64. 专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成 就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（），以维持强烈的成就动机和高水平 的自我效能。 A ：自我激励 65. （）起着振奋精神，催人上进，使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用。A ：内生 动力 66. 由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（）的主动意识，因循守旧、满足现状， 不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。D ：职业发展 67. 专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思

17、想上确立下来，作为一种坚 固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、 统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。 C ：职业道德 68. 哈佛心理学博士泰勒 本 沙哈尔提出 ,寻找适合自己的工作,一定要考虑三个关键问题。 其中不包括 () 。 D : 薪酬 69. 工作是人们终其一生发展() 、表现人文情怀、体现人生价值的基石。 A : 理想与道德 70. 历史和现实昭示我们, 人才的命运往往和时代的命运、国家的命运紧密相连, 而今, () 是决定当代中国命运的关键,也是决定人才命运的关键。 A : 改革开放 71. 当今世界 , (

18、)已成为最重要的战略资源。 C : 人才资源 72. 改革呼唤人才()支撑改革。 C : 人才 73. 十八大以来 ,党中央提出创新驱动战略,创新驱动的实质是() 。 B : 人才驱动 74. 专业技术人员是专门知识的() 、 利用者和传播者。一个国家至为重要的职业群体和 社会阶层。是促进生产力进步, 带动知识和技术创新, 推动社会经济发展的重要力量。 B : 拥有者 75. 随着知识经济时代的到来, () 成为经济增长的动力源泉, 成为生产力和核心要素。 B : 创新 76. 在社会舞台上,人不能随心所欲的扮演角色,角色的承担首先要有一个确定的过程 ,角色 的确定是否有效,最终是由 ()决定

19、的。 C : 社会 77. 从经济建设的角度来看,提倡 “ 四个尊重 ” , 有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力 , 充分发挥其作用。“ 四个尊重 ” 的核心在于对()的尊重。 A : 人 78. 尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的() , 让专业技术人员感觉组织是 把他当回事的, 他就愿意扛起一份责任, 有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。 C : 存在价值 79. 人才是一个国家发展的根本资源。创新人才体制应坚持() 。 B : 以用为本 80. () 是科学发展观的本质和核心,也是社会管理必须坚持的根本原则。A : 以人为本 精品文档 . 81. 人才工作的核心是(

20、) , 最大程度地发挥人才的作用。 A : 要把现有人才用好 82. 每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同,对工作者的能力、 知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求,所以 ,在进行职业决策时,应选择与自己 的()相适应的职业。 C : 个性特征 83. () 是人一生中最重要的历程。是追求自我实现的重要人生阶段,对人生价值起着决定性 的作用。 A : 职业生涯 84. 专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、 追求自主性和个性化，并具有很强的 （）。 B ：流动性 85. 为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据（）机制的要求， 注意个体

21、之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异。 A ：互相增补 86. 按照劳动法的有关规定我国劳动动者享有的权利第一项是（）。 B ：享有平等就业和选择职业的权利 87. （）又称非财产权利，是指不直接具有财产的内容，包括人格权和身份权两大类，其中 人格权包括生命权、身体权、 健康权、 姓名权、 名誉权、 肖像权等， 身份权包括亲属权、配偶权、 荣誉权。 C ：人身权 88. 在专业技术人员的一般权益中，（）是一切权利的基础。 B ：平等权 89. 我国（）规定知识产权包括著作权（版权）、专利权、发现权、商标权等，并规定公民 对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取

22、荣誉证书、报酬、奖金或者其他奖励。 A ：民法通则 90. 党的十八大报告提出：加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、 具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。动力的激发要 以（）的激发为前提。 C ：活力 91. 一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（），无论是从数量、质 量还是结构上，都会出现供求失调的问题。 A ：有限的 92. 人才价值在流动和（）中体现。 C ：竞争 93. 在人才流动过程中，人才自身发展的含义包括（）。 B ：通过流动人才可以发挥更大的价值 94. 人才岗位（）是企业内部人才使用效率低的重要原因。

23、 B ：固定化 95. 我们要牢固树立（）是第一资源的观念，充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入 为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制。A ：人才资源 96. 建立规范有效的人才奖励制度。坚持（）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人 单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。 A ：物质奖励和精神奖励 97. 以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（）为先的识才、选才、用才标准。A ：德 精品文档 . 98. 一般来讲， 对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面， 重点考核 （）。 D ：岗位工作的实绩和贡献 9

24、9. 激励理论中的() 认为 , 如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与 个人目标满足之间存在密切联系,他就会非常努力地工作。 C : 期望理论 100. 物质激励具有非常重要的作用。物质激励在到达一定程度后, 所能发挥的作用会 () 。 B : 越来越小 101. 在团队协作完成任务的过程中,会带来1+1() 2的绩效。 A : 大于 102. 团队精神能够使团队成员齐心协力, 拧成一股绳 , 朝着一个目标努力。在团队成员对 团队事务的态度上,团队精神表现不包括() 。 C : 每个人都是主角 103. () 是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和

25、。 B : 组织文化 104. 组织文化既是组织发展的动力,更是管理的工具。()是管理的最高层次。A :文化管理 105. () 是企业组织理念文化的核心。 C : 价值观 106. 传统的激发动力理论关注“ 需求 ” , 完美激励认为激发专业技术人员动力的因素 是() 。 B : 欲望 107. 德鲁克认为激励员工“ 唯一有效的方法是加强专业技术人员的() ,而非满意度 ” 。 A : 责任感 108. 物质和精神上的激励都属于() , 它对人的激励作用是有限的。而人们“ 对 工作本身的兴 趣以及从中得到的快乐” 才对人具有根本性的激励作用。 B : 外在激励 109. 管理者要学会调动员工

26、的积极性, () 是调动积极性的前提和基础。 C : 安排适当的工作 110. 专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素 , 从而激发和强化专业技术人员的创新活动。技术创新工作不具有的特性是 () 。 A : 乏味性 三、多选题 111. 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为 , 机体的需求产 生内驱力 , 内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中, 内驱力主要有两种,分别是 () 。 A : 原始性内驱力 D : 继发性内驱力 112. 动机是行为的动力, 它引发人们的活动, 并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持 下去。动机是个体的内在过

27、程, 行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于 () 。 A : 动机是在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部 动力 B ：动机具有激活、指向、维持和调整功能 113. 人的动机是复杂的，多样的，可以从不同的角度，用不同的标准对动机进行分类。由 于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面，因此可以将动机分为（）。 A ：生理性动机和社会性动机 B ：内源性动机和外源性动机 精品文档 . C ：主导性动机与辅助性动 D ：近景动机和远景动机 114. 社会性动机又称（）。 A ：心理性动机 B ：习得性动机 C ：继发性动机 D ：精神性动机 115. 在我国的管理实践中专

28、业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织 中，从事（）工作的专门人才。 A ：人文社科 B ：科技创新 C ：科技基础研究 D ：科技应用开发 116. 马克思主义哲学认为，主观能动性又称（）。 A ：自觉能动性 B ：意识的能动性 117. 专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（）。A ：自生性 B ：持续性 D ：创新性 118. 构成专业技术人员内生动力的要素主要包括：认同感、归属感、责任感、荣誉感以及 （）等。 A ：责任心 B ：成就动机 C ：创新动机 D ：自我实现欲望 119. 在希尔博士的 心理创富法一书中， 首次揭示出自我激励“ 黄金 ” 步骤

29、， 主要包括 （）。 A ：确定付出 B ：确定收获 C ：确定日期 D ：立即行动 120. 中国的 （）的发明曾经改变了世界，直到 15 世纪以前中国的科学技术在世界上保持了 千年的领先地位。 A ：造纸术 B ：火药 C ：印刷术 D ：指南针 121. 专业技术人员内生动力形成包括（）以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的 内容。 A ：对职业的认识 B ：职业感情的培养 C ：职业意志的锻炼 D ：职业信念的确立 122. 工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的（）。B ：认真度 C ：责任度 精品文档 . D ：努力程度 123. “责任 ” 一词在生活、工作中都随

30、时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“ 责 任” 的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（）。 A ：家庭责任 B ：企业责任 C ：社会责任 124. 敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德 意识。主要表现为（）。 A ：职业责任心 B ：职业荣誉感 C ：职业尊严感 125. 学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力 的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。 A ：学习动力 B ：学习毅力 C ：学习能力 126. 党的十八大以来，习近平总书记对人才发展作出了一

31、系列重要论述，强调人才是（）。 A ：创新的根基 B ：创新的核心要素 127. 习近平总书记指出创新驱动实质上是人才驱动。并强调做好人才工作的基本要求是（） 。 A ：要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置 B ：要择天下英才而用之，不拘一格用好人才 C ：要完善人才发展机制 D ：要坚持党管人才原则 128. 李克强曾对中外企业家说，“ 创新不单是技术创新，更包括（），中国30 多年来改革 开放本身就是规模宏大的创新行动，今后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中。” A ：体制创新 B ：管理创新 C ：模式创新 D ：机制创新 129. “当代中国，我们比历史上任何时期都更接近实现

32、中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们 也比历史上任何时期都更加渴求人才。” 集聚人才体制就是一个实现中国梦的人才体制。集聚人 才就是（）。 A ：集聚强国之能量 C ：集聚民族复兴之能量 D ：集聚建成小康社会之能量 130. 根据人们承担社会角色时的心理状态区分，可以将社会角色划分为（）。A ：自觉 的角色 B ：不自觉的角色 131. 邓小平同志曾经提出：“ 要尊重劳动、 尊重人才 ” 。党的十六大报告将此观点发展为：“ 必 须（）四个尊重，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻” 。 A ：尊重知识 B ：尊重创造 C ：尊重劳动 精品文档 . D ：尊重人才 132. 如果仅从经济

33、建设的角度来理解和贯彻“ 四个尊重 ” ，我们就可能背离科学发展观的要 求，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真 正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果。树立和落实科学发展观，必须注重（）的 全面发展。 A ：经济 B ：政治 C ：文化 D ：社会 133. 专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会 氛围需要我们（）。 A ：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 B ：尊重专业技术人员的主体地位 C ：尊重专业技术人才的成长规律 134. 以用为本的核心是满足发展的需要。包括（）。所以说，人才的使用过程就

34、是力求实 现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。 A ：经济发展的需要 B ：社会发展的需要 C ：人才自身发展的需要 135. 美国波斯顿大学的教授弗兰克 帕森斯的 “ 人职匹配 ” 理论把职业与人的匹配分为（）。 C ：条件匹配 D ：特质匹配 136. 职业生涯规划是专业技术人员谋求自我发展的个人设计，但组织可以通过（）等辅助 性措施从外部加以指导。 C ：企业文化 D ：制度体系 137. 每一类人才都有自己特殊的成长规律。但我们现有的人才评价政策，尤其是 职称评审制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才是否回国创新创 业的选择。因此，要增加政策的（）。 A

35、：灵活性 B ：科学性 D ：差异性 138. 我们可以通过（），建立充满生机和活力的管理新机制。 A ：优化人才评价发现机制 B ：改革人才选拔任用机制 C ：健全人才流动配置机制 D ：强化人才激励保障机制 139. 健全人才流动配置机制。坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一，突破体 制性障碍，创新专业技术人才流动机制。就要建立（）的人才流动配置机制。 A ：政府宏观调控 B ：市场主体公平竞争 C ：中介组织提供服务 D ：各类人才自主择业 精品文档 . 140. 让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术 人员发挥作用的制度环境，我们要（）。 B

36、 ：建立充满生机和活力的管理新机制 C ：搭建专业技术人员成长发展的平台 D ：保障专业技术人员的合法合法权益 141. 机制就要（）。 A ：注重在实践中发现、培养、造就人才 B ：依托国家重大人才培养计划，造就一批人才 C ：创新产学研结合的人才培养机制，培养一批青年高级人才 D ：建立人才 基地 项目相结合的人才培养模式，造就一大批具有国际视野和世界前沿 水平的高级人才 142. 为了强化人才激励保障机制，建立健全与工作业绩紧密结合、充分体现人才价值、有 利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制，我们可以（）。A ：推行事业单位岗 位绩效工资制度 B ：完善市场机制调节、企业自主

37、分配、政府监控指导的企业薪酬制度C ：完善以养老保 险和医疗保险为重点的社会保障制度 D ：健全以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系143. 企业 要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观 念和体制机制障碍，企业要做到（）。 A ：以提供平台来保障才有所施 B ：以持续开发来保证才有所长 C ：以合理授权来激发才有所创 D ：以优化激励来兑现才有所值 144. 为了促进人才的合理流动，就需要健全（）的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专 业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。 A ：专业化 B

38、 ：信息化 C ：产业化 D ：国际化 145. 权益是指某种社会主体在一定时期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益 的总称。权益具有以下特征（）。 A ：权益具有较强的政治性 B ：权益以法律明确规定的重要根据 C ：权益的根本目的就是满足权益主体的某种物质和精神利益的需要 D ：权益授予权益主体一定范围的自由 146. 专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的 权益。专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括（）。 A ：公民的人身方面的权利 B ：公民的政治方面的权利 C ：经济方面的权益 D ：文化方面的权益

39、147. 专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专 业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表 现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括 （）等。 精品文档 . A ：专业技术的执业权 B ：职业能力认证或评价权 C ：知识产权 D ：学术自由权 148. 专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质 利益，并具有依法确认获得（）的权利。 A ：占有 B ：使用 C ：收益 D ：处分 149. 阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激 发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的 环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。 A ：追求成就的动机 C ：回避失败的动机 150. 非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（）。 A ：失败这一天是一定会到来的，这是历史规律 B ：微软离破产永远只有18 个月 C ：做企业每天的心情都是如履薄冰，如临深渊 D ：你一打盹，对手的机会就来了