《学习实践科学发展观调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习实践科学发展观调研报告.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 学习实践科学发展观调研报告 特征码 oUSmiXIxFkWjVmijxHdE 学习实践科学发展观调研报告 按照教体局党委和乡党委统一部署和安排,根据我校深入学 习实践科学发展观活动工作实施方案的要求,为了搞好深入学 习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约 发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展 思路，做到有的放矢，我校组成专题调研小组,认真制定调研方 案,确定调研内容和课题，围绕科学发展观的发展第一要义，惠 及广大师生，努力办人民满意的教育。从 10月 22日开始，利 用十天的时间，发放问卷调查、召开座谈会、设置意见箱和个 别访谈等，取得了可喜的调研
2、成果。现将调研情况报告如下： 一、调研内容 第 2 页 1.学校科学管理与特色品牌打造。 2.干部队伍能力作风建设，名师队伍的打造与教师整体素质的 提高,如何出名师，创名校。 3.实施义务教育与科学减负、不断提升教学质量。 4.进一步完善内部管理体制，增强办学活力，提高学校管理的 规范化、制度化、科学化水平，完善激励先进、鞭策后进的有 关机制。 二、所反映的主要问题 1.学校领导干部中部分领导干部自身素质有待提高，个别领导 干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如，工作 不落实、不到位，与老师沟通交流少等。 2.师资队伍建设有待加强，如何使青年教师极大地发挥学科带 头人的作用，如何让更
3、多的教师有学习和提高的机会。 3.学校各项制度特别是绩效评价制度有待进一步完善，学校执 第 3 页 行制度要体现公正公平、前后连贯。 4.学校管理有待加强。学校部分管理人员服务意识有待提高， 不能很好地为教育教学服务，保障教育教学秩序正常进行。 三、存在问题的主要成因 1.全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教 师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面 地理解为“分数是硬道理” ，把学校发展简单化为学生考试成绩 来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。 2.经验积累不足。学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制 度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。
4、 3.制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面， 但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于 学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标 准。 四、解决问题的基本思路 第 4 页 解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一 有利时机，明确落实科学发展观的及时性与必要性，并不断将 其与学校发展相结合，做到统筹兼顾，全面分析，学会有意识 地用科学发展观的思想来看待问题、分析问题、解决问题，以 推动学校和谐发展。 1.夯实基础抓常规。 近几年取得了一些荣誉，教学质量进入全县前列，为木桐教育 的发展做出了应有的贡献，但机遇与挑战并存，我们是躺在成 绩上停
5、滞不前，还是与时俱进？学校新的发展方向是什么？新 的出路在哪里？办什么样的学校？当什么样的教师？育什么样 的学生？这些都是摆在所有木桐人民面前的新问题。 （1）统一思想，提高认识。 在工作中我校紧密结合党政工团的作用，在学校办公行政会、 全体教师会，青年教师座谈会等不同场合上渗透“管理是一所 学校立足之本，发展之基”的思想，使全体师生认识到：没有 适应新形势要求的强有力的教学管理，就没有良好的教学秩序， 也就没有优等的教学质量，更谈不上学校的发展和出路。从而 第 5 页 在学校上下达成共识、形成合力，为相关管理制度的出台铺平 道路。 （2）建章立制，科学管理。 常规管理成常规，首先要制定切实可
6、行的制度。进一步对制度 进行修订审核，切入点要小，符合学校管理师生的实际状况， 让师生努力一下就能做到，认真一下就能做好，坚持一下就有 成效。我们深刻认识到：制度本身的科学性、合理性，在制度 推行过程中起着至关重要的作用。因而在制度建设的过程中进 行了广泛的意见征集和讨论研究，并力争体现以下几个原则： 制度的民主性。一句话就是从师生中来，到师生中去执行落实， 尊重他们的意愿，讲科学，讲实效。制度的过程性。努力克服 管理中制度定得多，定得全，而落实不到位，说在嘴上，写在 纸上，而不能落实在行动上的不良现象，把管理工作由终结型 向过程型转变，达到制度的人本性。 （3）明确责任，狠抓落实。 对管理过
7、程的实施，我们针对校长、中层领导、教师三个层面 明确提出不同要求，讲究一个小字，做好小事，易事，才能成 就大事，努力提升中层干部的执行力，校长抓思路，提升科学 第 6 页 的管理理念；中层抓实施，提高科学的管理过程；教师抓落实， 追求科学的教育方法。并通过例会通报、教学考核等相关措施 将管理过程落到实处。 2.打造名师提质量 名师，是学校中师德的表率、育人的模范、教学的专家。我校 市级骨干教师 1人，市级教学标兵 1人，县级骨干教师 1人， 县级教学标兵 1人，有 7人在各级各类的教学竞赛中获奖，面 对如此优质的人力资源，如何激发他们的潜能、发挥他们的辐 射作用、产生叠加效应是一个崭新的课题。
8、我们在今后的做法 是“抓骨干、推精品、树典型” ，着眼于学校教师整体素质的提 高，着力于名师的“传、帮、带”作用。 （1）抓骨干，提高名师效应的面。将通过校内的各种量化管理 措施，搭建多种平台为三新教师的成长铺平道路，并建立长期 有效的选拔、竞争机制，发现一个，发展一个，形成名师队伍 的面化建设。 （2）推精品，提高名师效应的量。充分把握各种教师培训和学 习的资源、平台，鼓励教师参与各级各类的教育教学竞赛，让 校内的骨干教师走出去，做到发展一个、成熟一个，形成名师 第 7 页 队伍的量化建设。 （3）树典型，提高名师效应的质量。名师队伍的建设，并非教 师的个体行为，而是学校事业发展的一种资源，
9、要充分发挥名 师队伍的示范辐射作用，以点带面，成熟一个、推广一个，形 成名师队伍的质化建设。 3.突出教师管理，提升教师素质 教师的发展是学校发展的支撑点，没有教师的发展，很难有实 质意义上的学生发展和学校发展。提高教育质量，根本是提高 教师素质。为充分调动全乡教师的工作积极性，达到造就名师、 造就名校的目标，鼓励教师献身教育事业，提高全乡教育教学 质量。 一是鼓励教师学习，做到了“以学育师” 。学校提出了“打造书 香校园” ，争做“学者型教师”的构想，教师不读书、不学习是 最可怕的。每年为每位教师订阅一份教育教学刊物，要求教师 每期应读一本教育理论专著，长期跟踪了解一位教育家的教育 改革情况
10、，人人都参与教育科研，做到教科研与课堂和问题结 合，每月写 2000字以上的有针对性的读书笔记、教学反思，学 习成功等。为鼓励教师积极参加学历培训和在岗业务培训，制 第 8 页 定了自学奖励制度，凡参加考试合格一科奖励 150元。全体教 师树立了“只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业 才成功，工作才愉快，生活才幸福”的观念，形成读书学习、 反思、实践的习惯。从今年起，学校将有针对性的，鼓励教师 多读书、读好书。 二是认真开展校本研培，做到“以研育师” 。学校牢固树立“科 研兴校、科研兴师、科研兴教”的意识，要求每位教师都要以 研究者的姿态出现在教学实践的情境中，用研究的心态面对每 堂课
11、，面对每一个学生、家长，通过研究分析，破解矛盾，使 教学实践呈现出新的状态和水平，真正把教育科研、教研落实 到人人参与；落实到解决身边的教育教学问题；落实到提高教 师教育教学水平；落实到减轻教师的工作负担；落实到减轻学 生课业负担。每期开展有针对性的常规教研，做到哪些学科和 哪项工作薄弱就开展哪个学科和哪项工作的研究。08 年我们定 为“质量年” ，针对班级管理、教育教学、德育工作进行研究； 09年我们定为“管理年” ，以实施绩效工资为契机，研究管理、 研究教育科研等，每期不少于 6次。这样做到了在实践中研究， 在研究中实践，解决我校教育教学实践中的问题。 三是完善名师评选办法和争创县级、市级
12、名师的管理工作，省、 市、县级名师学校每年奖励 200、150、100 元。充分发挥名优 第 9 页 教师优良教风的示范引领作用，把优秀教师的经验转化为更多 教师的教学行为。这是我校教学文化的核心，也是当前我校教 学的特色。如果一位教师要参加市级优质竞赛，教科室将组织 大量的教师说课、听课、评课，一次不如意、二次、甚至多次， 这样不断的磨炼课，好课就这样炼成了。做到了一位教师外出 赛课，全体教师受益，促进教师专业发展。 四是组织教师参加各级各类教学竞赛，做到“以赛育师” ，有赛 必参，有奖必夺。20XX 年至今，全校 30岁以下的教师 70%以上 都参加过市、县组织的各类优质课竞赛，多位教师荣
13、获过市县 优质课一、二等奖。20XX 年上期 8位教师参加县五个学科的优 质课竞赛，人人都获奖，其中每个学科都有一等奖，为教师的 专业发展开辟了新途径。 4.狠抓学生管理，培养综合素质 学校是培养人的地方，创建和谐校园，首先就是要把学校建设 成最适宜学生成长发展的无污染的生态系统。就是牢固树立 “育人为本，德育为首”的观念，促进学生学会做人、学会做 事，培养良好的道德素养，努力营造有利于学生健康成长的良 好环境，全面提升教育质量。 第 10 页 （1）树立“健康第一”的思想，保证学生在校 1小时的体育锻 炼时间，让学生真正体会到“我运动，我健康，我快乐，我成 功，我幸福” 。 认真开展大课间体
14、育活动和课外体育活动。让学生每天做好 广播操和眼保健操。 继续抓好市级乒乓球传统体育项目工作。实现了每两个学生 一块乒乓球板，人人都能打乒乓球。 认真抓校级跳绳体育传统项目工作。实现人人有跳绳，人人 会跳绳，人人参加每期学校组织的跳短绳和班级跳长绳比赛， 获奖面达 50%。跳绳体育传统项目已经实施了四年，这项活动 甚至正在悄悄改变着孩子学习、生活的态度和方式。 坚持开展好每年的“阳光体育”活动、冬季、春季运动会， 让更多的学生获得各项体育专项比赛的成功。 （2）以每年“六一”艺术节为平台，通过开展读书征文竞赛、 书画、手抄报、科技小制作、讲故事、文娱演出等活动，让更 多学生发挥专长，展示才华，
15、获得成功。 第 11 页 （3）通过“雏鹰争章”活动和评选“三好学生” 、 “优秀少先队 员” 、 “优秀大、中、小队干部” 、 “文明之星” 、 “环保之星” 、 “勤奋之星” 、 “守纪之星” 、 “学习之星”和校园“十佳合格小 公民”等活动，激励学生奋发有为，获得成功。 （4）重视所有学科的开设，让学生在各个学科中都能获得成功。 （5）重视学生身边先进人物的评选和表彰，给每一个学生设立 受表彰的平台。我们曾经在教师会上讲，要使我校学生在六年 中至少受过一次表彰。现在学校正在设置一项平时评选表彰活 动，就是每周一次的“校园之星”评选表彰活动，这样的评选 激励着学生在各方面不断努力，而且学校将把“校园之星”的 照片和简介做成图片贴在校园醒目的地方，使校园“明星”荟 萃。 科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决 当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。 为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不 断进步与持续发展，我们将不懈努力，走学校内涵发展之路， 全力打造学校特色，使全乡各学校得到持续健康的发展。 第 12 页