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1、精品文档 . 实验小学安全教育教案 授课时间 2019 年 9 月 6 日 授课年级 三年级 授课主题 防欺凌 防性侵 学习目标 1. 让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌 带来的负面影响。 2、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态 度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确 方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。 3、使学生了解性骚扰和性侵害会给身心造成的伤 害，正确认识自己的身体并学会保护自己。 4、了解哪些情况属于性骚扰和性侵害，如何避免性 骚扰性侵害的发生，掌握保护自己身体的方法。 教学准备师生搜集一些校园欺凌、性侵的社会事例。 教 学 过 程 一、走近校园欺凌
2、 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。 如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中 间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比 智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受 精品文档 . 害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习， 日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无 疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园 欺凌事件： 2015 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权 力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿 吃粪。 二、
3、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。 有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理 有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有 以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染 ( 网络、电视、电影、广播、报刊等)， 社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种 不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成 长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学 精品文档 . 校老师严肃批评教育，甚至无法继
4、续完成学业。他们的 行为很难获得社会 ( 主要是学校和家庭 ) 的认可，那些常 在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最 终都走上犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾 ; 易造成性 格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气; 造成心灵的阴影和伤 害; 厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形： 1. 索要钱物，不给就拳脚相加; 2. 以大欺小，以众欺寡 ; 3. 为了一点小事，大打出手; 4. 同学之间因“义气”之争; 5. 不堪长期受辱，以暴制暴。 预防欺凌的办法： 第一、不能“怕”字当头。 在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。 因为这些拦截的不良少年大多和受
5、害者同龄，他们所实 行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上 就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。 因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是 精品文档 . 要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。 我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系 的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味 着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到 勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦 截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞， 如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在 无形
6、中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺， 往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。 这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良 好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的 对象。 第四、要慎重择友。 要对学生的交友进行教育， 鼓励多交品德好的朋友， 多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋 友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引 起更大的争端。 师：我们的身体有隐私权，不能随便被他人侵犯， 但在实际生活中有很多情况可能会对我们的身体甚至心 理造成一定的伤害，今天我们就来学习如何守护我们的 精品文档 . 身体。 五、认识
7、性骚扰 1、伤害身体的危害来源有哪些？ 师：我们今天要讲的对身体的伤害主要是两个方面， 第一个方面是是性骚扰；另一方面是性侵害，这两方面 会对我们造成身心伤害，我们要学会保护自己的方法。 2、如何面对性骚扰 提问：你知道什么是性骚扰吗？（学生自由发言） 小组讨论： 1）哪些行为属于性骚扰？ （行为、语言、文字） 2）只有陌生人才会骚扰你吗？（熟悉的人也可以对 你性骚扰） 3）只有女孩才能遭遇性骚扰吗？（男孩也可能遇到 性骚扰） 4）遇到性骚扰会让你有丢脸的感觉吗？（性骚扰不 是自己错，要正确面对） 3、什么是好的触摸？ 与孩子一起讨论不同的触摸。如什么是好的触摸， 什么是不适当的或有害的触摸，
8、还有不知道是好还是坏 的触摸。 好的触摸是孩子喜欢的，如父母亲的拥抱和亲吻， 与朋友的手拉手。不知道是好还是坏的触摸，就是孩子 精品文档 . 感到迷惑或不舒服的触摸。不适当的或有害的触摸是儿 童想停止的触摸。不适当的或有害的触摸包括打、拍、 踢，或触摸儿童的隐私部位。让孩子知道她有权选择谁 可以碰她，谁不可以碰她，要告诉孩子，只有父母或其 他主要照顾儿童的人在给孩子洗澡的时候，可以清洗孩 子的私处，直到你们觉得不舒服时，可以拒绝。 4、遇到这些情况怎么办？ 帮助学生练习、分辨令人困惑或不适当的触摸或情 况，和孩子一起想出应对这些情况的最好办法。例如： 当你走在放学回家的路上时，如果有人向你暴露
9、他的阴 茎，你应该怎么办？当你回到家时，你的父母不在家， 你将告诉谁？如果有一天，有人触摸你的隐私部位，你 将怎么办？如果你的朋友告诉你她的一个非常熟悉的人 挑逗她，触摸她的隐私部位，并让她触摸他的隐私部位。 这件事情除了你以外，她没有再告诉其他任何人。你将 告诉她什么？你将做些什么？告诉孩子，如果有人触摸 他( 她) 身体的隐私部位，一定要告诉父母。不应该向父 母保守这个秘密。 六、预防性侵犯 1、身体界限由我定，我说不行就不行 首先，认识自己的身体。身体不是仅仅眼睛看到的 地方，感觉、思想都是身体的一部分。切记，隐私处是 精品文档 . 不允许别人侵犯的，做自己身体的主人。隐私处是指所 有性
10、器官，包括生殖器官、胸部、臀部、嘴，这些地方， 不经过你的同意，谁都不可以碰的。一旦，这些部位被 碰或者你感到不舒服，要勇敢说出：我不喜欢你碰我。 每个人身体都有一个界限，尊重别人身体界限，感到被 触碰不舒服时，就要拒绝。 2、安全界限。遇到陌生人问路时，可以指出路线， 但要保护自己，不可跟着陌生人一起去。会做坏事的人 也不一定是陌生人，不管是谁做出让你不安全、不舒服 的事，都要说：“不要！”更不要到阴暗偏僻的地方去。 3、远离危险。不该去的地方、觉得危险的人，要远 离才好，能跑多快，就跑多快。一旦受到性侵，生命是 最重要的，为了让心里舒服些，要告诉家长，这时家长 请相信孩子所说的，并告诉孩子
11、不要难为情，这是别人 犯下的错，不是你做错了事。家长陪孩子走过这一段， 是最好帮助她的方式。 4、保护自己。只要有人给你不安全、不舒服、不高 兴的感觉，不管他是要碰你，或者只是要和你说话，看 着你，也不管他是谁，最好都能马上跑走，免得他再侵 犯你的身体界限。切记：遇到不舒服和恐惧感，要勇敢 跑开。 特别强调：为什么遭受性侵的女孩， 能逃掉的很少？ 精品文档 . 因为内心恐惧，长期以来女性接受的教育，我们弱小， 我们打不过男人，所以面对强力，内心恐慌，瘫成一堆 泥，特别是面对陌生人，你们的内心要强大，防性侵教 育并不是贞操至上，而是保护身体自主权，不自愿的性 不好，相爱的性是美好的，告诉孩子性不
12、都是坏的。 5、创造机会逃脱。 当你身体的隐私部位受到某种不适当的触摸或被迫 暴露于某种性侵犯时该怎么办？ 非常简单的办法是让孩子采取以下三个行动： 用非常肯定或“重要”的语气，清楚地说“不要 碰我! ” 尽快地离开。 尽快将你所经历的事情告诉你信任的一个成人。 与学生一起练习上面的安全规则，包括使用“重要 的”语气。这种语气应该是有力的和非常严肃认真的， 使对方感觉到孩子在说什么，而且是坚定的和非常有力 的。 此外，教师要教孩子学会自我保护，任何人提出的 性接触，都要断然拒绝。如果发现对方不怀好意，一定 不要惊慌失措，沉住气，尽量为自己创造逃脱的机会。（比 如我要上厕所或者告诉对方家人或者亲戚马上要来这里 找我） ，若不幸真遇到时，孩子要告诉家长或者自己信任 精品文档 . 的人求得帮助。（这不是你的错） 七、课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但 频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青 少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互 相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 面对性骚扰性侵犯，不要恐惧，坚决说“不”。 作业布置 把今天学习的防欺凌防性侵知识，讲给自己的家长。 格式要求：四号宋体，固定值25 磅