[原创]八年级物理复习第5章电流和电路.doc.pdf

《[原创]八年级物理复习第5章电流和电路.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[原创]八年级物理复习第5章电流和电路.doc.pdf（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、物理复习讲义之第5章电流和电路 【基础知识梳珅、 电路的组成：电路的三种状 态: 电路图的画法 并联电路 串联电路 定义 方向 电流表的使用方法、连接方法、读数串 联电路中电流的特点：并联电路屮电流的特 点 “ 电压的形成 贞压表的连接、使用及读数串联电路屮电压的特点： 并联电路中电压的特点 滑动变阻器的构造滑动变阻器的原理滑动变阻器的伸用 原则 电阻箱的读数 二、【能力解读】 1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联 电路; 能说出生产和生活中采用简单串联和并联电路的实例。 3、初步认识电流和电压，会使用电流表和电压表。 4、通过探

2、究，理解串、并联电路中电流电压的规律。 三、【命题趋势】 1、本专题考查的知识内容有电路的基本组成，串、并联电路 的特 点，电流表和电压表的读数。 2、本专题难点是根据要求连接串、并联电路和识别电路，判 断电 路故障。 J 近年來课改实验区考查重点是联系学牛住活实际，用所学的 电F基木知识解决生活中的实际问题，如电路设计，同时对 于基本电学实验的考查也加大了力度，实验能力（实验操作 能力、实验方案设计能力、实验数据分析处理能力）耍求较 高。 4、题型以作图题、实验题、选择题、填空题为主， 分值 在36分之间。 5、2011年的考查重点仍然是串联、并联电路的特点和在生活 中 的实际应用，电路故障

3、分析等内容。 四、【突破方法指导】 1、根据电路图连接电路元件的一般方法： 按照电路把电路元件一一- 放在对应的位置处。 把所有开关都断开。 按照一定的顺序连接各电路元件。一般从电源的正极开始， 按 照电流经过的路径顺序逐个连接，最后接到电源的负极； 也可以从电源的负极开始，以相反的次序连接，最后回到正 极。注意导线一般不能交叉。 2、根据实物图画电路图的方法： U实物图，确定其连接方式。 Q仅曲一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经 过 的路径逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上， 最后接到电源的负极；也可以从负极开始，以相反的次序连 接。 最后将草图整理， 注意电路图最好是

4、长方形，横平竖直， 符 号 规范，除可变电阻外（滑动变阻器），其他元件不要画在 拐角处。 3、电路设计问题的一般步骤： 根据设计要求，确定川电器、开关和电源的连接方式。 画出草图，对 ?照设计要求进行验证。 验证符合要求后再画出规范的电路图。 4、电路故障判断 导线 如图所示，S闭合，LI、L2不亮，用导线把ab两点连接起来， 灯不亮说明开关完好，若用导线与be或cd连接起来灯亮， 则可 以判断“导线与哪一部分并联，另一只灯亮则与导线并 联的那一 部分断路。” 电流表法 如上图所示，S闭合，L、L?不亮，把电流表连入ab、be 或cd 之间, 灯亮则可判定“电流表与哪一部分并联，电流表 有读数

5、 , 另一只灯亮则与电流表并联部分电路断路。” 电压表法 如上题图所示，S闭合，L、L?不亮，把电压表与ab连接。 若有 读数，电源完好； 当与ab连接时电压表有读数, 灯不亮 , 则开关 处有断路（或接触不良）；若无读数，则S完好。当 与ab连接或 与be连接时，若电压表冇读数，则电压表并联 的部分断路，若无读数，则电压表并联部分完好。 5、 正确认识短路及短路的危害： 短路屮的“短”字在这里已经不是长短的意思了，短路就是直 接 用导线把电源正负极连接起来，电流不经过用电器的电路。 电路 中只要是电流不经过用电器直接从电源正极经导线流向 负极，这个电路就是短路。电路发生故障时，电路中的电路

6、很大，很容易 将电源烧坏并将这部分导线外而的绝缘层烧掉， 甚至会引起火灾。所以，在连接电路时，应绝对避免发生短 路。 6、 串、并联电路的识别方法： 定义法：如果电路中各元件时逐个顺次连接起来的（首尾相 连）, 此电路就是串联电路； 如來电路各元件是并列地连接在 电路两点Z间（首首相连，尾尾相连），此电路就是并联电 路。 电流法：从电源的止极开始沿电流的方向观察。若电流无分 支, 逐个经过所有的用电器回到电源负极，即电流只有一条路 径，该电路为串联电路。若电流从电源正极岀发后，分成儿 路分别经过不同的用电器后冋到电源的负极，即电流在某点 “分流”，在某点“汇合”，有多条路径，该电路为并联电 组

7、装电路 简 单 电 路 探究不同物质的导电性能1 导体 绝 缘体 电 阻 半导 体 探究影响电阻大小的因素：1、2、3、4、 认识电路 路。 断路法：断开其中一个用电器， 看其他用电器是否述能工作， 若其他用电器都不能工作， 则这儿个用电器是申联的；若其他 用 电器都能正常工作，则这儿个用电器是并联的。 节点法：在识别不规范的电路时，不论导线有多长，只要这两点间没 有电源、用电器，导线就对缩矩为一个点，从而找出各用电器两端的共 同点。如图甲所示电路，a、cZ间可以缩为一个点 , a、b、d之间可以缩 为一?个点d,这样可以看出这三盏灯是“首首 相连，尾尾相连”，其简化后的电路图如图乙所示。I

8、. 【例1】如甲 ?1所示电路中，电源电压记乙爰使电铃和电灯 同时有电血迪过 , 以下做法中正确的是（） A.断开S,闭合S2、S3; B.断开S3,闭合Si、S2; C?闭合S,断开S?、S3； D.闭合S2，断开S】、S3. 【分析】 题中电路是一个多开关的电路图，两个用电器在电路只有两种连接形式： 并联或串联 . 如果婆使电路形成- 个并联电路，关键的是电流能并列地流进两个用电器. 电流 从电源的正极出发，先流到D点，此时如來S】断开，那么电流必然先流过电铃，从 而不能使电流并列地通过两个川电器，因此开关、闭合；这样电流在D点分为两条 路：一条经过S】再要通过灯泡，另一条经过电铃再通过开

9、关，最后两条路在A点汇 合一起回到电源的负极，那么开关S?就 须断开 . 同样如果电路要形成串联电路，那么电流就须逐个依次地流过两个用电器. 这时 经过的路径就应是：电源的正极、电铃、开关S2、电泡、电源的负极. 综合两种情况，就可以选择正确的选项了. 【解答】D 【点评】 利用电流的流动来判断各个形状的通断情况是解决这类问题的好的 图4 2 Z. 图4 ?面 方法 . 【例2】如图所示，用笔应出的线替代导线，将图中的实物元件, 连接 起来. 【分析】 这是一题连接并联电路实物图的试题. 在连接时可以按照如下的顺序來连 接：（1）先连接只冇一条支路的电路，如本题中先将电源、开关、电流表、灯L2

10、 连接起来 , 这相当于一个串联电路，如图乙所示；（2） L,就相 当于是接在由L2、电 流表所组成的支路的两端，即图中的E点、D点、,如图所示丙；（3）最后将电压 表接在 J 的两端，即A、B两点 . 【解答】 如图42 丁所示： 【点评】 连接实物图不仅仅是考查学生的解题能力， 而且也是对学生的实践能力的考查. 掌 握一定的连接 线路的能力是新课程中比较重视的问题 . Li L2 图43甲 【例3】如图4 3甲所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发 光. 过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示 数均变为零 . 如果电路只有一处故障，则故障可能是（） A.电灯L断路B

11、.电灯L?断路 C.电灯Li短路D.电灯L2短路 【分析】 这是一题故障判断题，根据题目的选项可知是灯或L2发生了断路或短路 现彖 . 首先先看电流表，它的示数为零，所以电路屮发生了断路现彖；如果L?断路， 那么灯L|、电流表、电压表就串联在电路中，由实验可知，电压表的示数近似为电源 电压，这显然不符合题意； 因此是L|发生了断 路，此时电压表与电源的正极不能接通， 所以没有示数 . 【解答】A 【点评】这类故障问题，如果是L】发生了断路、短路，或者L2 短路， 它所对应的现象比较容易判断，难点在如果L?发生了断路 时的现象，这 个问题可以通过实验进行认识，也可用欧姆定律的知识来解释 . 我们

12、只 须记住这样的一个结论：当电压表与其它的用电器串联在电路中时，电 压表的示数近似等于电源电压. 【例4】如图44是理发用电吹风机的电路，其小电热丝通电会 发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两上触点接触时, 电吹风送出來的是热 风. .（） 图4一4 A. 1 和2 B. 2 和3 C. 3 和4 D. 4 和5 【分析】 图屮的插头相当于是电源，现在要求电吹风吹出的是热风 來，也要是热风，所以电动机和电热丝都要工作，这样就要求电动机 电路 . 而S是一个金属片，它能同时与两个接线柱接触，所以当S移 就能完成任务 . 【解答】B 【点评】 看懂简单的电器的原理图，这是学生学习了电学知识

13、后需 【例5】居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯 费电. 小明想利用光控开关和声控开关设计岀一种“聪明” 晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声 会亮.i青把图4一5中的器材连接成符合要求的电路（光 时自动闭合， 天亮时自动断开； 声控开关在 有人走动发出 闭合后经过一两分钟便占动断开）. 【分析】 声控 光控 - O O- 电源 图4一5 楼道小电灯亮婆同时具备两个条件：一是晚上，二是有声音. 而这两 开关此时都会H动闭合 . 因此在电路中同时闭合都能使电路形成通 必须是串联的 . 【解答】 如图所示： 【点评】 两个开关如果串联，代表着同时闭合电路才是通路；两个 代表着

14、只要一个开关闭合电路就会形成通路. 而每个开关在这里就不 中的开关了，在具体应用中对应着具体的条件. 注意思考社会生活对 将物理知识服务于社会这也是新课标中提倡的. 【例6某同学按图4-6所示的电路图连接进 行探究实验，实验时，电阻心保持 图4? 6 不变，滑动变阻器心的最大值为20Q,三次改变滑动变阻器的滑 片P位置，得到以下的实验数据：请回答： （1）_ 图14-6 +所 示电路屮电阻 円2,即串联电路中电流处处相等； （3）电阻 B、Li和L2都亮; 六、【本章练习】 （一）、选择题 1.如图1所示的四个电路图屮，与左边的实物图对应的是（） 2. 如图2所示的电路图中，开关S闭合后仅冇L

15、2灯能亮的是 图（） 3.如图3所示的电路中，甲、乙、丙是三只相同的小灯泡，则 （） 乙、丙亮 6.一个学生使用电流表的时候，本应使用“一”和“ 3 ”两 个 接线柱，但误将“一”和“0.6 ”两个接线柱接入电路，而 电流 还是从“0.6”接线柱流进，从“一”接线柱流出，这样做 的结 果是：（） A.电流表的指针转过的角度变小了 B.电流表的指针不动 C.电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能损坏 D.电流表的指针反向转动 7.教宗里有4盏电灯， 去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯 都能继续发光，则这4盏灯：（） A.定是串联。B. ?定是并联。 C.可能是串联，也可能是并联。D.无法判断。

16、 8.甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了 一个电铃，耍使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电 铃 发声，正确的电路图是 （图6中的虚线表示房间的墙壁） （） 9.如图7示，当开关S闭合时，关于三只测量电路屮电流表 示数，正确的是（） A、血表的示数最大 B、A?表的不数最人。 C、A3表的示数最人 D、三只都要被损坏。 10?如图8所示的电路中 , 三 只不同灯泡， 合上开关S后正 常 工作。三只电流表A】、A2 A3的示数分别为 / 、【2、厶， 则这三只电流表示数间的关系是（ ） 11.如图9所示，当开关S闭合后，灯 Li和L?均正常发光，某时刻，两灯同时熄火，电压表

17、示数明显增人， 出现这一现象的原因可能是（） A. L|发生短路B. b发生短路 C. L|的灯丝烧断D. L2的灯丝烧断 12.如图10所示的电路中，当S闭合后，电压表Vi示数为7V, V2的示数为8V,若电源电压为12V,则灯L2两端的电压为（） 17.在图12甲所示的电路屮，合上开关S,电流表A】、A?的示 数如图 乙所示，则灯L|中的电流为_ A,灯L2中的电流 为_ Ao 220V A. 4V C. 5V D. 8V O 0.6 O a B. 3V 图11 图甲 L2的电流为 则电流表 认八u怪11巫jAmxr 人j图_A,若开关S】闭 合， 可能会烧坏。 0- L2 S A 13.

18、某同宁在进行实验时， 按照如图11连接好电路。当Si、S2 均闭合时， 却发现仅有L2发光。产牛这一故障的原因是（）： A.电源两极跟电路接触不好。B.连接S2的导线头松脱。 C.连接L,的导线头松脱。D.连接U的导线头松脱。 14.一根铜导线和一根银锯合金线, 它们的长短、粗细都相等。 把它们串联到电路中贝IJ （） A.铜导线电流大B.两根导线电流分别相等 C.铜导线电流小D.繚馅导线通过电流小 （二）、填空题 15.小明同学在利用电流表测电流时，发现指针偏转到右边最大 位置；小刚同学在做此实验吋，发现指针向左边偏转，则小明出现这现 象的原因是 _ ; 小刚出现彖这现 象的原因是 _ 0

19、16.小明在家中调查家用电器的电流时发现他家的电饭锅煮饭时 的电流为4.2 _ ; 他手上带的电子农工作时的电流约为2 U A, 则电饭锅煮饭时的电流大约是电子表工作时电流的 _ 倍。 19.如图14,在甲图中，当开关S闭 - p_L 合时，电流表A】的示数为0.6A,电流表A?的糊0.4A,贝U灯 L中通过的电流为_ A, L2通过的电流为 _ A；在乙图中 , 当开关S闭合时，通过灯L】、L2 L3的电流分别是0.25 A、0.4 A、 0.5 A,则电流表A的示数为 甲 Ao 20.某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图15- 甲所示， 按电路图正确连接电路并接通开关S后，电

20、流表Ai、A, 的计数如图乙， 则人读数是A；沧的读数是 _ Ao 21.如图16所示，电源电压是5V 不变，S闭合后电压表示数为3V,则 灯L两端的电压为 _ V；灯L?两端的电压为 22.有一仪器中的电路如图17所示，其中带金属细杆的金 侧金属弹簧相连接并接入电路屮，金属块M与弹簧套在光 细杆上。现将该仪器固定在一?辆汽车上，当汽车启动时 “红灯”或“绿灯”）；当汽车急刹车 时， _ 亮（选填“红灯”或“绿灯”）。 （三）、作图与简答题 23.如图18示， 小明同学在研究电路时， 在实验室的桌上有两个灯泡和一个开 关，它们的连接电路在桌面上无法看 到，他试了一下，闭合开关时两灯泡均 亮，断

21、开开关时， 图18 两灯泡均熄灭，他想知道这两个小灯泡究竞是串联还是并 否帮他做出判断。 24.如图19示，按要求画好电路图，再根据电路图, 在右边 的实物图 . 电路要求： （1） L与L2组成并联电路 ,（2） Si控制L, S2同 L2; 25.图20是一个理发川电吹风的实物简 图，具屮当开关S】闭合时，电吹风吹冷 风，只冇电动机工作，电热器（电阻） 不工作；当S2也同时合上时吹热 （t 亠 风，此时电动机工作， 电热器也工作 . 请你以笔代线把未画好的部分图补充完整 . 26.如图21示，某同学设计一个楼梯电灯的电路，要求闭合或断开S】或S2 都可控制电灯。由于该同学忘记了连导线，请你

22、在图上将电路连接好（用笔作 线当导线） （四）、实验与探究题 27.如图22示，某同学利用电流表研究电路中电流的关系，结果 闭合开关，发现电流表的指针都能偏转，并且 位置相同，他仔细检查两个电流表 , 都完好 , 你知道其中的原因吗? 电路屮电流的规律时， 看到实验桌上的器材有： 学生电源一个 , 开关一个，小灯泡一个，弹费测力计一?个，导线若T,他们交流 后决定： 由甲同学向老师报告，要求增加的元件是 _ ，同 时撤掉 _ 换取 _ 。 甲同学率先探究串联电路屮的电流规律，刚接好最后一根导线，表的 指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查 发现在连接电路吋没有将_ : 也没有 甲同学注

23、意了上述问题，同时乂调节了电源后，将电流表 接在串联电路屮，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因 是_ ; 调整后再次闭合开关发现 只有 - ?个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_ 。 在乙同学的协助卜甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连 接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他 断开开关乂仔细观察发现电流表还冇0. 04A的读数，这吋才意识到使用电流表 Z前还必须将 _ 乙 同 学 接 着探究并联电路屮电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也 28.甲、乙两位同学在探究串联和并联 迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问 题是 _ o 故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路 中十路电流T总 M支路电流I】及【2的关系是 _ 0 甲同学按乙的方法重复了一遍，由于吋间紧张，只测了T 路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记 得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵 机一动帮助卬同学算出了通过灯泡L2的电流是 _ A,通过 灯泡L1的电流是 _ Ao 专业好文档粕心整理欢迎下载