《同课异构听课体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同课异构听课体会.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 同课异构听课体会 特征码 ZlIRMtsnTAwKXaplzPOP 同课异构听课体会 在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中，我有幸聆听了 邯郸市优秀教师赵艳和武汉常青实验小学教师李文燕两位教师 分别执教的李清照的如梦令 ，这两节课听下来使我对古诗词 教学有了重新的认识。 在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过运用， 极大地调动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共 鸣；采用新的教学模式，变学生配角为主角，最大限度地调动 了学生自主学习，合作探究的积极性，使课堂达到高效，令学 生收获颇丰，让听课者也感受甚多： 1、课堂层次清晰明了。赵艳老师在古词教学中，总结了古
2、词 的五步教学法，即：知作者，读词文，品词意，悟心境，诵词 文。按照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和 第 2 页 欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美， 告诉学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提 醒学生体会 33 个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小 令等古文知识的点拨，使学生了解文言文的相关知识；通过时 代背景的介绍，使学生为李清照先甜后悲的生活经历唏嘘不已， 直到最后跟着音乐吟唱本词，所有这些，都使学生感受到了学 习如梦令的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。 2、教师语言优美丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释， 两位教师都很好的做到
3、了这一点，精湛的承接、转合、总结， 准确而动情， 每个听课者在教师富于激情且美好的语言中感受 到其中的诗情 画意。 3、点拨引导恰到好处。语文教师带着学生一起欣赏文学作品时， 要带着学生进入到文字深处，要引导学生通过语言文字的感悟 提高他 们的审美情趣。 李文燕老师在引导学生找到本词所描 绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所展示的意 境之中。在学生想像了这三幅画面之后，再让学生把想象的这 三个画面用语言写出来，不仅使学生的审美情趣能得到有效的 提高，还培养了学生的习作能力。 4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中，始终伴随着诵读， 第 3 页 边读边思，边读边悟，学生读出了景色的美丽、诱人，词人心 境的欢快、 明朗。 感觉到了少女时代李清照无忧无虑、 自由 幸福的生活状态。 在整首词明快的色彩、欢乐的格调，以及精 炼的语言的熏陶感染中，让学生真正领略到古诗词无穷的魅力， 为他们的生命着上民族的底色。听完两位教师执教的如梦令 ， 内蕴的丰实、厚重超过了我的想象。 以上即是我的听课所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断 探索，不断尝试，以让我们的孩子逐渐学会自我阅读，自我表 达。这也是我的追求目标。