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1、第 1 页 小学 20XX 年暑期校本培训方案 特征码 KwujqQUVrWXrUiDUPxiP 小学 20XX 年暑期校本培训方案 根据XX 省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见 XX 省教育厅关于组织实施 20XX-20XX 学年度中小学幼儿园教 师全员培训的通知 关于 20XX 年度合肥市中小学幼儿园教师 和教育管理干部培训工作安排的通知等文件精神，为增强培 训针对性，提高培训实效性，有效提升我校教师全员培训质量， 特制定本方案。 一、成立机构 1、培训工作领导组 组 长：张兴国 副组长：李俊杰 张光胜 成 员：唐小军 朱仁强 沈桂玲 宋晓静 骆政群 杨世斌 第 2 页 2、工作职责
2、 培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制 定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。 培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。 学校的一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面 负责，保证扎实有效地开展培训工作。 二、培训对象 全体在职教师。 三、培训目标 以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展” 为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修 教师专业标准、提升教师信息素养、研修有效学习评价、研修 专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效 性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质 量提供师资保障。 第 3 页 四、培训内容
3、第一板块：师德专题研修(集中 3 学时，自学 3 学时) 1.目的：引导教师牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范， 弘扬社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有 扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师” ，成为青少年健康成长 的引路人。 2.内容：实施“中国好老师”行动计划，倡导我校区教师将 “四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升 工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。 3.形式：进行自我反思剖析等活动。 4.成果：撰写个人师德反思报告、教育反思等。 第二板块：教师专业标准研习(集中 3 学时，自学 9 学时) 1.目的：研习教师专业标准，促进我校教师专业发展。 第
4、 4 页 2.内容：分学科研读教师专业标准的三个维度，十四个领 域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。 3.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式。 4.成果：拟定个人三年专业发展规划。 第三板块：班主任专题研修(集中 3 学时，自学 3 学时) 1.目的：提高班主任班级管理的实践能力和提升班主任的综合 素质。 2.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福； 班集体建设与班级活动创新等。 3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。 4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。 第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中 15 学时，自学 9 学时) 第 5 页
5、 1.目的：提升教师的有效学习评价能力。 2.内容：研修课程标准“评价建议” ，掌握有效学习评价内涵。 学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、 内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀 课例为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的观课议课活动， 学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价 为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分 析报告，或者录制一节“优课” 。 3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制 优课等为形式，开展研修活动。 4.成果：录制或者研究分析一节优秀课例。录制的“优课”或 “有效学习评价”案例分析报告，由学
6、校教导处审核并于 20XX 年 10 月底前上传到区教育体育云平台资源库。 第五板块：信息素养提升(集中 3 学时，自学 3 学时) 1.目的：进一步提升我校全体教师的信息技术应用能力，促进 信息技术与教育教学的深度融合。 第 6 页 2.内容：基础型：进一步学习多媒体制作。提高型：学习微课 制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技 术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程， 利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效 率。 3.形式：专家讲座与个人自修相结合。 4.成果：教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关；或针对本 学科某一教学知识点制作一节微课（二
7、选一） 。成果由学校统一 于 20XX 年 10 月底前上传至 XX 区云资源中心里的“学科资源” 栏目中。 第六板块：推进读书活动(集中 3 学时，自学 3 学时) 1.目的：以读书沙龙的形式交流，树立现代知识观和教育观。 2.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。 可根据本校教师读书活动灵活安排。 3.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验， 感悟阅读乐趣。 第 7 页 4.成果：鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得统一于 20XX 年 10 月底前上传至 XX 区教育信息网“校本研修”专题 “读书心得”栏目。 五、管理与考核 为了保证教师暑假培训工作有效持久地开展，暑假培训将 作为校本培训的主要形式和内容，纳入继续教育管理范畴，参 加教学业务培训的教师按 60 个学时记入本人继续教育学。