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1、第 1 页 喜迎十八大，感动校园之星活动方案 特征码 KiSDhhSzMrmtFVaNjiNg 喜迎十八大，感动校园之星活动方案 在举国上下为迎接党的十八大召开而确定各自努力目标的催人 形势下，我国基础教育改革也在不断地改进深化之中。克服应 试教育弊端，促进素质教育发展，坚持德育工作为首，倡导学 生个性发展，学生成人重于成才，已经成为中国基础教育长远 的发展趋势。因此，以迎接党的十八大为契机，我校教育教学 管理中心决定在本学期学生德育工作中，以迎接党的十八大为 宗旨，以提高学生道德情感水平为核心，以 3 月 5 日学雷锋日 为启动日，开展感动 xx 之星系列活动，探索 xx 学生德育工作 新途
2、径。 一、活动缘由 （一）情感教育是学生德育工作的关键 xx 校长为我校低中高年级学生确定的德育工作阶段性 第 2 页 重点是：低年级侧重养成教育，中年级侧重情感教育，高年级 侧重价值观教育。这三个教育重点中的情感教育是关键，学生 只有对被培养的习惯、责任产生感情认同，才会在心理上逐步 接受；学生只有在感情接纳中坚持自己成长的努力方向，才会 形成个人的道德价值观。所以说，情感教育是承接养成教育与 价值观教育必不可少的道德成长阶段，更是学生由习惯责任的 培养到接受并转化为个人道德价值观的过度关键。因此，要把 情感教育作为我校学生德育工作的核心点进行强化。 （二）感动教育是情感教育的高级形式 人类
3、情感丰富多样，恻隐之情、羞恶之情、礼仪之情、 是非之情多种多样，但尤以感动之情对人的心灵激励作用最大。 能够常被感动的人，一定是一个心地善良的人；一个能够常常 打动他人的人，一定是个具有仁爱之心的热心肠的人。 “善 良热心”应该算是和平年代人们的最美好的道德品质了。 （三）德才兼备德为先，观察举荐古有先 选拔人才的标准，自古就是德才兼备。但在德才之间，始 终强调的是以德为先。道德高尚的人物，不是考出来的，而是 身体力行做出来的，是被人观察推荐出来的。我国秦汉时期就 第 3 页 曾经盛行过国家对民间人才的的“察举制”推荐方式：即由各 级地方向上级推荐德才兼备的人材。如由州推举的称为秀才， 由郡推
4、举的称为孝廉。可以说，只要能做到公正推荐，这一制 度是有它的生命力的。 我校拟开展的“感动 xx 之星”评选推荐活动，即缘起于我国秦 汉时期实践过的人才推荐“察举制” 。 （四）有感于中央电视台近年来“感动中国人物”的评选活动 近年来，中央电视台作为国家最有权威的新闻视频媒体， 一直坚持开展“焦点访谈” “315 晚会” “百家讲坛” “感动中 国”等节目的制作演播，伸张了正义，提升了国人文化素养， 引领了国民道德的主流方向。其中“感动中国人物”的推荐、 评选活动，尤为打动人心。其演播现场既展示了“感动中国人 物”的感人事迹，又实现了“感动中国人物”与观众的交流互 动，的确是把真善美有情有义地
5、展示了出来。这些节目，如果 学校稍加编辑选用，就可以成为学生很好的道德成长的视频教 材。 有感于多年来中央电视台一年一度感动中国人物活动的开 展、节目的播出，对于推动我国公民道德建设所起到的有目共 第 4 页 睹的显著推进作用，我校教育教学管理中心拟加以借鉴引进， 创办具有 xx 教育特色的“感动 xx 之星”系列活动，力争通过 2-3 届活动的开展，形成富有 xx 德育工作优势的学校课程。 二、活动思路 利用本学期时间，尝试开展“感动 xx 之星”活动。活动 分四步进行： （一）观看感动中国人物节目，激发学生道德成长动力 对近年来在中央电视台播出的感动中国人物视频 节目，由教育处和信息处合作
6、，对于贴近学生生活实际、适合 学生接受学习的感动中国人物事迹，进行选辑整理，编辑成每 集一刻钟左右的感动中国人物事迹精选系列视频教材。教 育处利用校会时间或是中午预备铃后，利用学校微格教室录播 平台进行播放，引导学生学习讨论，激发学生情感共鸣。 时间是 20XX 年 35 月份，每周一次，总数不少于 10 次。 （二）制定个人创建目标，掀起争做感动 xx 之星活动高潮 第 5 页 1.制定个人创建目标 通过召开主题班队会的形式，建立争创感动 xx 之星 6 人 学生小组，鼓励组内同学讨论交流。引导学生根据个人实际及 其成长意愿，制定本学期个人创建“感动 xx 之星”的创建方案。 方案应当获得小
7、组成员认可，以便与同学之间互相借鉴、学习 督促。 创建方案要简明扼要，符合学生年龄特点。如低年级学生用一 句话表达，中年级学生用几句话表达，高年级学生用一段话表 达。指导学生将创建方案制作成彩色装饰卡片，在教室适当位 置开设专栏。教育处、大队部将其列入班级文化检查内容之一。 学生创建感动 xx 之星活动，鼓励学生和家长交流。倡导家长帮 助孩子确定本学期的“感动 xx 之星”创建目标，以达到家校联 手，共同教育孩子积极向上成长的目的。创建方案内容可分为 两类：一类是改变自己，争做进步突出、转变明显的新的自我； ；另一类是帮助他人、关心集体、文明环保等。 时间是 20XX 年 3 月中旬之前完成。
8、 第 6 页 2.掀起争做感动 xx 之星高潮 在引导学生开展争做感动 xx 之星实施行动活动中，要特别注意 以下三点： 一是帮助学生审视个人创建方案是否符合个人实际情况，避免 好高骛远、不切实际的一味求高求大求全；更不要因为行动难 度过大，影响个人行动安全。以量力而行、不影响个人正常的 生活学习为原则。 二是要鼓励学生树立贵在坚持的道德成长意识。一个目标一旦 确立，就要努力坚持下去。只有乐于做事坚持到底的人，才是 有意志力的人，才是健康成长的人。 三是要倡导全校学生积累争做感动 xx 之星图片、照片、视频等 材料，大力开展中高年级学生争做感动 xx 之星成长日记写作交 流活动。日记分为两类：
9、一类是记录个人争做感动 xx 之星的成 长经历；一类是观察介绍同学争做感动 xx 之星的感人表现。这 也是评选学校各级感动 xx 之星的重要参照材料。此外，大队部 还应开展争做感动 xx 之星优秀成长日记评选活动，并上传学校 网站或是刊登到师大 xx 报上。凡是描写同学争做感动 xx 之星观察日记参加评选获得优秀的作者，即可被授予感动 xx 之 第 7 页 星小伯乐荣誉称号。 时间是 3 月中旬至 5 月中旬。 （三）推选感动 xx 之星，撰写感动 xx 之星荐言 五一开始，各班发动学生及家长，开展自荐或是他荐等方式的 推荐班级“感动 xx 之星”活动。要把握好感动 xx 之星评选的 要求，不
10、要责备求全，而是要抓住学生做过的某一类事情，只 要是改变自己、进步明显或是对他人、对集体持久而有益的， 就可以推荐入选：比如坚持励志成才做事、帮助有病同学或是 受伤同学、校园天天捡拾纸花、每天在家扫一次地、经常帮助 同学讲题、每周打扫单元楼梯卫生、坚持照顾生病的亲友家人 等。感动 xx 之星应根据事迹不同进行适当归类，如感动 xx 助 人之星，感动 xx 环保之星等。 撰写感动 xx 之星自荐感言。家长可参与孩子自荐感言辅导工作。 自荐感言主要用于学生小组（不少于 6 人）交流评选班级感动 xx 之星使用。 推选“感动 xx 之星”分为班级小组评选、小组推选、班级推荐、 大队部举荐四个步骤。班
11、级感动 xx 之星的评选以 6 人学生小组 第 8 页 评选结果为准（交流各自的感动 xx 之星方案及争做情况，只要 获得小组大多数人同意的，即可以当选班级感动 xx 之星） ，不 限制比例；每个小组推荐 1 个优秀感动 xx 之星为年级感动 xx 之星；每个班级向学校举荐 2-3 名最优校级感动 xx 之星。大队 部在此基础上，按照感动 xx 之星类别，组织大队部委员评选出 十佳校级感动 xx 之星。 （四）表彰感动 xx 之星，结集感动 xx 之星学校课程动感教材 1.表彰感动 xx 之星 初步拟定以六一儿童艺术节为契机，采取学术会堂现场直播 （校级感动 xx 之星现场参与）与转播各年级学
12、生教室观看相结 合的形式，举行感动 xx 之星表彰仪式。感动 xx 之星表彰仪式， 应该将表彰性、生动性、可视性融为一体，注重语言类节目的 分量。整台仪式控制在一个半小时以内为佳。表彰仪式主要涉 及以下几项内容： （1）表彰校级感动 xx 之星 由校领导宣读学校表彰校级感动 xx 之星决定，公布校级感动 xx 之星学生名单。 第 9 页 （2）表彰校级十佳感动 xx 之星 一是介绍每位校级十佳感动 xx 之星人物事迹，可以通过 DV 视 频或是 PPT 幻灯形式呈现，配上适当的解说。二是宣读针对每 位校级十佳感动 xx 之星举荐感言。三是本人上台领奖（发放奖 杯） ，发表个人获奖感言。 （3）表彰推荐感动 xx 之星小伯乐 此举旨在引导学生要善于观察生活，感受生活，成长为感情丰 富、富有爱心的人。现在学生人人喜欢受到表扬，固然能够增 强学生的自信心。但仅有自我欣赏是不够的，更重要的是学会 互相欣赏。只有乐于欣赏别人，才能更好地融入群体，适应伴 随一生的群体世界。因此，表彰推荐感动 xx 之星小伯乐，根本 的德育工作目的是引导学生形成并巩固心中有他人、常怀感恩 心的道德成长价值观。 （4）表彰争做感动 xx 之星优秀成长日记 获得这项评选荣誉的，其作品都要发布到学校网站专门栏目， 并择优刊登到师大 xx 报上。随着此项活动逐年资料的积累， 第 10 页 1 2 下一页