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1、第 1 页 小学数学第十二册教学计划 特征码 HGnTzmsKsJYTGNZUcJgf 一、教学内容： 1、长方体、正方体和圆柱、圆锥：长方体和正方体的认识 及表面积计算；长方体驼 教宓奶寤 扑恪寤 腿莼 囊庖 寮暗唬 惫廴鲜对仓 驮沧都霸仓 沧兜奶寤 扑恪? /SPAN 2、简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、 扇形统计图。 3、比和比例：比的意义和性质：比例尺；比例的意义和性 质；解比例；正比例；反比例；解比例应用题（含比例分配） 。 4、总复习：分两大部分；第一部分是对小学阶段的数学知 识进行比较，概括，整理；第二部分是配合知识的复习。进行 多种形式的联系，最后综合，作复习后
2、的检查之用，以便及时 发现问题，查漏补缺。 第 2 页 二、教学目标： 1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解体积、 容积的意义，认识常用的体积、容积单位。掌握上述几何体积 的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正 确计算长方体和正方体的表面积。 2、掌握统计的简单知识，会填写统计表，在老师的帮助下 绘制简单的统计图，并能看懂，分析统计图表中的数据回答简 单的问题。 3、理解比和比例的意义和性质，学会求比值，化简比和解 比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易 的比和比例应用题。 4、通过小学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学 知识，提高计算和解答能力
3、，培养独立思考，不怕困难的精神。 三、编排特征： 第 3 页 1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生 的空间观念，从实物模型标准图形这一认识总过程中会说 名称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。 2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实 际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。 3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括 教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系 来弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于” 。 4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所 学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算； 常见数量关
4、系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表； 几何图形）每课时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而 在练习中既注意计算能力的培养，又有综合内容。 四、教学重点： 长方体和正方体的特征，表面积和体积计算；圆柱；圆锥 体积计算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解应用题的 知识。 第 4 页 五、教学难点： 正确理解长方体、正方体、表面积、体积计算公式的推导 以及长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的内在联系和有关 应用题。 六、学生情况分析及教学措施： 班有学生本 42 人，其中 19 名女生。学习态度大多端正， 上课专心听讲的有 40%，积极举手发言的；从上学期学习情况 来看，7 名学生认真
5、，各方面表现突出，学习成绩过硬。有 10% 学生聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有 75%左右的 学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，有十来个同学 要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活， 学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，4、5 名学 生甚至次次不及格。从期末考试成绩看，大多数学生计算没有 过关，粗心大意，往往接近胜利而告失败；概念理解有偏差， 对特殊情况不会分析；应用题中，理解不深刻，数据不同平时 实际问题不会解答，编题形式发生变化，就目瞪口呆，学得不 活。 第 5 页 为此，本学期实施以下措施： 1、提高四十分钟上课的效率，改进教学方法，跟上新课程
6、实施的进程。对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解 题思路展现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们 的学习脚步。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。 2、每次的新授内容讲透，即多让新授展开讨论，象几何多 动手操作，制作立体图型，提高学生的学习兴趣，重而理解题 意，提高解题能力。 3、数学兴趣课上尽量多给有余力的学生学习兴趣题，几种 典型的类型的解题方法教给他们，发展他们的思路，提高解题 的能力。 4、那些学习有困难的学生，利用中午等时间给他们个别指 导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提 高他们的学习积极性。 5、对学生进行学习目的教育，端正学习态度。加强知识的 迁
7、移，重点突出算理，提高学生的口头表达能力。 第 6 页 七、单元、重点、难点、关键： 单元 课题 重点 难点 关键 1 长方体、正方体和圆柱、圆锥 长方体、正方体的认识表 面积及体积计算 长方体、正方体的公式推导及表面积体积应用 突出难点，认识和理解长方体表面积的每个面的长与宽是什么。 2 简单的统计表和统计图 根据统计表各类要求正确填写有 关数据并能作简单计算， （百分数、合计数）回答问题 统计图 中空间年份的表示 明确复式统计表的格式、用途。 3 比和比例 掌握比、比例及正反比例的意义和性质，能运 用意义判断正、反比例两个量 正、反比例的意义及判断方法 理解和掌握比的概念，区别比和比例 4 总复习 八、教学进度 第 7 页