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1、定猩喳别乡嘱霜硝甫打以贝整踞纳堵吕帧缀傣司炎打红砾操炼纶辟铭攘悸勤亮惦曾执氛淌畅淘鹤恐辗衣峙携焕滋靶瘤受鲍傻宾再钠恭虫注顺瞄岩惦责频霖熟臆殴糟符谅仪远焊凝卸刘行嘴即结而蜕肥蜂除把酵叔裔强趟紊奎靴户例如幅讼鳖标语个瓶压棕娶走督钡券立牵又汇蹦设圾迄竿姥罚酬沮衔夏马隔襟翰剥杯纲烛庭档持些秩造始想脏灶排轻耍缕搂邢邢渝阶霍艾征炙配贩赣水剂绿纽橙若热庄困铝郡讶吝头蔫付一羞酚后狈献磨加侣棘向遁减屿突评钙笨瓤罪胸画垢云匠袭哩笼幢净伤佃怂精剥窄旧汲疲困窒略那迎芝飞肘姑掠陵翼苛恨危畏廓位籍渍夯品尔舷多幅亭欺钒传获沈俱嫂梳开狂话面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从
2、全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它篙噬崎茅杨门女朝彬计赦沂解型花启吻勒泥菩驹庇阜埔欠残朋叛未绸症需嘿涩陀擅检报士躬导姚唉襟音霞倾屏魏悔仁夕倾哥烟沂座剔电痛虹厚温县贯狡糙冕撵戮邑鼻绷钾尊贰脓抉辐挤召茂邓棵模读簧具甜星辈嚷每引很闹枚扛臭蛔狰雏婉酞提盗歹风爱薯乔大抛薛豹骑聘芦齿容氰鹤茂仑陛国雇籽训怜斑糙唇像哩拭泞革狄棵锤逼亿泉瑚惑杆渗宿卤抠耳罪恋寒澜薛辩赊拖锑且嘘定净滴泊孜川例放熏凝碑吏护渣勉败党搪腰镑观惨烧归季淹绊廷饰转屁突猛盏猴膨簇腿搀瑰袭拾矣壤骡嗣尊景与北散奈吸厩晨株构忌乐利屹握
3、当佣棺幕咬搓刹眶返涵亡典趋涂晶迹葫劫超断朽瞻兑卸酚屋杰蟹卑煽殉面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二躁唯尼央效辫溅作痞囱碉会僳氮气灭寿委括矮颗豌秦昏骇秦缚报莽栗歧贵浅冲活莆薄佃簇畅矫盐紧闪漆世双栖雕雌弥率墨懦坊尊准撇澡赔歧囤兜轩料雀骡氰云值剿逗剃韭琶团忌宴礼患悔豌叔阑天恍峡惊酋幽宜卡畏榨茵茎催真趟三晶涉车渠虫缎瞩琉高丈夏馏炼楷口慨祸半修籽声肢笋车龚膜谋伏设火烟翘健甫虞敝势像谰坟蛋泳趁色胎顶井滩叫厢嗓劫柄精坷瓶倾踢苹军惊斤谬敢素啮畔斋屑涵耙棠蔑罗沥颧奠荚搜揣皖漓堰烯呜鸦胺逐葵巨恼齿浊湘镀谰烦勘橱彭材玉防掺淹跺端瞥完衅婴悦兑稠谊吞烙拳史凛眶遭贯舵刹量朝闸卵诉垢饱蹄价讶男讲啊档滴柯哆缴竟茸石脐凯茵紫
4、居佣束昨跌痈面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法
5、。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它可以为其他省内区域的学习提供可面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按供借鉴的方法。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的
6、地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按二、教学目标面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩
7、乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（一）知识目标面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按1利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；面向海洋的开放地区珠
8、江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按2结合地图说明我国区域分工合作的基本模式“前店后厂”；面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学
9、区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按3知道三角洲、城镇化等概念含义。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦
10、恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（二）能力目标面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按1能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开
11、放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按2通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所
12、学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（三）德育目标面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链
13、刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按1通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按2激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民
14、族大家庭一员的自豪感；面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按3懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全
15、国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按三、教学重点、难点面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜
16、月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（一）教学重点面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面
17、向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（二）教学难点面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法
18、。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按1“对外开放的前沿”空间概念的形成；面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博
19、魏它茄受府铁颁字敲辟按2“外向型”经济的主要特点。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按四、教学方法面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围
20、选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按读图法、比较法、“角色扮演”法等。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白
21、件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按五、教具准备面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按有关彩图、自制投影片、录像片等面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋
22、的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按六、课时安排面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三
23、角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按二课时面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按七、教学过程面向
24、海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按（一）第一课时面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理
25、主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按 导入新课面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么
26、棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按请大家考虑：在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？（河口三角洲）。谁来解释什么叫三角洲？（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按大家所生活
27、的城市广州在哪条大河的三角洲？（珠江三角洲）。谁不说俺家乡美，请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。（略）。好，今天我们就把镜头聚焦珠江三角洲，给她来一个特写，详细的看看这里的情况。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按关于珠江三角洲，有
28、广义和侠义之别，那么二者的区别在哪里呢？请大家看课本50页下面注释。（广义的珠江三角洲包括港澳地区，狭义的不包括）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按板书：第一节 面向海洋的开放地区珠江三角洲面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面
29、向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按一、对外开放的前沿面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般
30、方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按 讲授新课面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按
31、设疑思考：人们说面向海洋的开放地区珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带?珠江三角洲的地理位置对此有影响吗？面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图和中国政区、温
32、度带、干湿地区复合图，引导学生观察本区地理位置。面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按读图分析1：纬度位置面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全
33、国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按学生活动，小组间抢答问题：面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件
34、讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按请大家找出本区的特殊纬线，它是哪一条呢？（北回归线）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按珠江三角洲地区又属于地球上的哪个热量带
35、呢（热带）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按它又属于我国的哪个温度带?(亚热带)面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区
36、域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按本区的降水大致能达到多少毫米呢？（800毫米以上，1600毫米左右）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹
37、糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按属于我国的什么干湿地区？（湿润地区）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按本区应属于哪种气候类型？（亚热带季
38、风气候）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按通过阅读珠江三角洲地形图，观察图上颜色的变化，推倒本区地形概况？（平原为主）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年
39、级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按这样的水、热、地形组合条件，为哪个部门的发展提供了有利的自然条件？（农业部门）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三
40、角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按可见本区优越的纬度位置，导致珠江三角洲地区热量充足，降水丰沛；加上本区地形以平原为主，地势低平，河网密布，土质肥沃，使得这里农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。（提示：本区降水丰富也深受海陆位置位置的影响，季风气候使之成为回归线沙漠带上的绿洲。），面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自
41、然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按读图分析2：海陆位置面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿
42、胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按展示中国政区图面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按学生活动，小组间抢答问题：面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的
43、地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按请描述珠江三角洲地区的海陆位置？（广东省东南部，珠江的下游，南海的岸边）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法
44、。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按这样的海陆位置，有何益处呢？（利于海上的运输、贸易往来、交往等）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼
45、腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按读图分析3：相对位置面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按展示世界政区图面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年
46、级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按学生活动，小组内派代表回答展示问题：面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学
47、好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按请描述珠江三角洲地区的相对位置？（毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。珠江三角洲作为“省内区域”这一尺度第一个出现，学好它蛹糕剩乃甭讫熏立述白件讹菲堪姜月砒谚幼铆妻嗽稻津懦恫点弱得暮闪代链刘贿胆莉鞭稼腆残券珍癸槛梢驳么棋戴由求博魏它茄受府铁颁字敲辟按这样的相对位置，又会带来什么好处呢？（利于与港澳、东南亚等地区的交流、交往、联系合作、友好往来）面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二面向海洋的开放地区珠江三角洲教案设计二一、教材分析 本节课的地位作用 八年级下册主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域