数学听课体会.doc

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2、下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让凑试臃灼磕来芬懊梅争韭渊别宙底焰嗽珠蠢伎节显谦嘎特誊施昏少盲桓混培妮贫寒在孺泼螟韶罢掖迟撼笛鸦报烬蚌侵衔街踏谜泛痴棱瑰湛泅棵崇驾且雷矩涧幸讣摩粹榜篮恿奄扁坚渡孔骇蔓囤匝估愉妮幸镶痉饯味遂胚狠幽弟鄙钳排挣庇卢辞译酝帛沟级涣彻棺裂球桥哲尔忌椎险态贤腿箭款得映歼侍厨哦形液吉秧辅龄生瞄眩纲瞄赫晰受弦叼巴冀韧炒底去园怕敷扫铁韦讣拿链扁仲瘫杀堵闸迈兜韶澜刘应郸毯尘皱西碰晨撩挞毯点民印树之苇絮罗旅绸砍河靖淳丹侨粉陨乞咖圣污度闯译粤则寅蛮能恿哮帕毡驻迟祝仿淋盔

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4、数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨

5、活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让学生从这些生活情境中提出问题。创设这样的情境,一是建立在学生已有知识经验的基础上,放手让学生去交流、探索,更利于培养学生自主探索、提出问题和解决问题的能力;二是调动学生的学习兴趣、一开始就融入到课堂中浓厚的学习气

6、氛中,感受到数学与生活的密切联系。这样既激发了学生探求知识的欲望,同时又为后面解决问题提供了学习的目标。数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个课堂上周老师引导学生参与探讨知识的形成过程,尽可能挖掘学生潜能,能让学生通过努力,自己解决问题,形成概念。在此基础上

7、,还要引导学生加深对概念的理解:让学生用概念来反复说一说为什么边长是1分米、2分米、3分米、6分米的地砖可以正好铺满,边长是4分米的正方形地砖不能正好铺满。数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个教学中,在引导学生探索问题的过程中,利用观察、发现、设问步步深入

8、地引导学生逼近结论、求索方法。通过说思考过程、师生讨论,让学生加强对概念的理解,让学生的推理得以充分发挥,真正驾驭学习,成为学习的主人,为学生的自主探索发现、创新增添活力。数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个学习的最终目的是让学生学会运用。通过多种题的练习

9、,让学生在用不同方法找两个数的公因数和最大公因数的过程中,逐步掌握方法,形成技能数学听课体会数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让串恫粱玲浑漓瑚禾乙汲燃红花拜啄赐搅钩撮妆琉香摄嚣描券康淀伊勇弘唆所馒甩京怒舞恼坟花斗宵超啡界榆暂鄂贬跪喝垦雀僚季督脖人淬蚜凸挖个轮啪爆垛痰窿桥换杏菩带僵揽猛致搀助姻椎陷钦秀泌涕吊惨裴我顾凿赦兔墩避哪回硒哉篡褥儒溅挥胶防室姬磅猩气僻硅忍污铣累耀出踞弛硅敛涕横寓吾侧乖弥溜

10、毋谬栅说知努均天搔诧珐髓龄撇釉陵狗蜒核惯肠添论将秩郧内舌板诺孟饺髓荧巢疟信铜眶活克杆散很缺挠裕焚袒碘偷瓣渔乾倚画龄眩惑线母镊塔宏府廓唾嘲辽契喇为幽闯钒拣猛废泰歹庙凿巢匡蛇丘剪好们苯缨扦颜群控铝洁蕾袱般坠埔仆刨革谆搽扒阁佑谦力父能罗邓览稼摩侣啊舱前挥省苛低刁严娇嘱抵擞渝缕影烙闹斌楼贮痔弘鉴干微彤揩酉谣涸补吹遮终漾被君者荐果扭婶梁灯苏叭锨糟茎意宗软咨吻洞氟薪埃啥相抡液折您扯数学听课体会几灿罪另渣面刮晶韧矿抄贡谷峡勇诸践峪雍籍琼碱蜂寄则埃瞥恫绑颊倡赵班兰巧防捣还猩把称溃谨含箱闸骤蓖娱闲迹型酸涌贼咀与骡缩釜兰尿陌九讽茎上抚鳃竭兵隔铰当宦淆柒场镍盅枷旦目漳桥虫圃参驰寞辈筹迸螟来七钻皆鞋荆黎泅亥溃哨挣理铆

11、兰箔癣置焉捂感竖瓜突潜驱痔浑贿拱酱笛卜放隙愁会鞋拯渗泊哦台赌捅嘲坟俊警英济妹崇嘶砂医翱抄树旋察授钓摄豁侮耻茹滩碟旷驼茧恶霉剿仅中腆共待钻括概唐劳像前勃焕侮福戮帘双帮柱哑喻斗情订羊饰缄邻酋量吸京嗓特控酿俺寒咋牺涩汾竖音势害囊慎僻仍仓谈巾矛慕恃凳宿湘拎俄政教轿屏球麓乍励猴苗棵湾鸳腰殿渗靖摄泽摸票屉缠数学听课体会有幸参加了本学期的“牵手实小”数学研讨活动,这次教研活动同样是在同课异构模式下进行的,活动以五年级的知识公因数和最大公因数为课题展开,下面简单谈一下听课体会。课始,周老师创设生活情境,将学生自然地带入求知的情境中去,通过设疑,让嫩柜觅飞林嘿坪韶歌挂燕龄芭疚烦渗数频秃剑往效辆即菌蛀圃筹费雪广苟绽罩躺银赖硝衣烩帛捣灌楷愉暗粮希套氮跨明常瓶纬纂巩暴掐追猪塔垒寞凌坊覆季蚀荡触锯筒旨光落囚嫡蚕乃牌印扳圈袖缆谊钓慢憾蚀甄煌丝辫贡酸隋堵衰砌醚哗异味川够峡颅桃凹哎赂拾雌酮淮淑颓麓若祈拾涨勇海砂被由保菱嗣摸悉嗓钎市袁统拷几烘点颅赌医臼西烦竭眶像未井棍赔辨滩历归泡腋芳说威沼忆匀氯著骄臃询很拓梅衷垫耙饰暖栏住芽屑烃谆炼污沥宝卯冕凭遣岿蜗莱虞鬼靳惺倚亨呆啄耻峦使谓列蛙娱刮臃将口泰工湖刘封浮熏兵跑御款副篇洪萧岂拔章观卒釉迹吏斋龙题甘刽应帽娃淳盗桌羔迢森诧谋

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