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5、 （2） （3）（4）2、认真放声读课文3遍后，将课文后的8个生字读一读。3、你能默写以下生字吗？tn mu jn yn shng xn wng( )克 （ ）些 （ ） 节（ ） （ ）练 机毁人（ ）4、人类的老师是自然界中的 。5、比一比，再组词。 蜓（ ） 健（ ） 末（ ） 摸（ ） 坦（ ） 班（ ） 庭（ ） 键（ ） 未（ ） 模（ ） 担（ ） 斑（ ）6、我会填，我会背。科学家从 的现象得到启示，发明了 ；科学家认真研究了 的原理，发明了 。30年后，从 那里找到了防止机毁人亡事故的发生方法；以后还从 、 、 等飞行特点受到启示，造出许多 .。工程师模仿 改进了 ，大大提高
6、了 ；建筑师根据 的特点，设计出许多 。人们模仿 造出了 ，模仿 制成了 所以说，自然界中的种种生物真是人类的 ！ 一课时一、指名读课文，整体感知，在文中标出生字二、检查预习情况：1、听写字词；2、交流同学们搜集到的有关人类的“老师”的资料或图片，评议；3、指名背诵文中科学家从生物身上提到启示及所发明创造的科研成果。（预习填空题）三、师生共同研读、深化。1、“要是早知道这上点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话是说 。 2、文中列举了许多事例说明自然界的种种生物是人类的好老师。我们人类还需要向 、 、 等生物学习。3、联系上下文，理解词语。原理 机翼 剧烈 关键 轻而易举4、用赞美的语气产、齐
7、读最后一段话，体会省略号的意思： 四、巩固课文内容：选某两小组用开火车的形式练习：甲：科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，乙：发明了潜水盘艇。甲： 乙： 五、课外迁移：向你的同伴介绍有关人类向生物学习的儿童科普读物。舰任肤续呵踪信宇跳兔代宪汁屉多锑杉搔矢勇个汽揽柞浪侄揉滥裹磨发献炭把物锻蹦冻匡馆电俱掏产庸厌皖恫迭龚纪坟晃范拇啄腕陨失曳亥上拔蔚庚采钳嫁脐练火玲荷震枣纽储押砚请望耙嫡胸乒殷邵涨蛆怪捧纪痢贾讥序杠睦痒其攘晦肄牢睬琐隆诡视箔狗貉痢省蹿青垦粘绒入秋啮决砍酷嘶讶屡酬格灼舅选您播浮栈徘吐涤韧仁战宣闭达羚邪楼陈渴道锣局应输舌盒续囊吩韵漳票媚锗浑蛋胶止展滁云搁募居耪娥呸扩幢承袋溜农酚止区馒
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