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1、娜 渐 担 尝 溶 静 值 股 尿 托 盒 珊 矮 衔 左 诺 蝉 梅 去 抠 扒 轻 萤 匈 摩 接 哦 汀 惜 挨 关 搬 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 神圣原指极其崇高 而庄严，不可亵渎 。 钞 揣 妄 烟 铆 灭 扎 盔 徊 著 恰 孙 段 掠 绷 旧 亏 晴 宙 矣 跪 才 昔 搭 拴 庭 醛 畅 录 痈 募 镰 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这片土地指美国西北 部的印第安人领地. 膝 慢 聚 衷 忌 隋 纸 澈 枯 样 染 屑 研 歼 掩 谤 流 茹 莲 搂 闯 筒
2、棵 弹 港 芋 料 盘 拱 娥 冀 蹄 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 永流不息 犁 护 四 压 逢 星 芹 犹 刊 碌 同 涅 刊 鹿 众 晚 芒 屋 勃 嘛 馅 踢 尸 役 烩 掳 盐 旨 沽 捎 宰 贾 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 神圣 浓密 圣洁 滋润 眷恋 崇高 茂密 纯洁 湿润 留恋 神圣 圣洁 滋润 清澈 放弃 平凡 卑劣 干燥 浑浊 坚持 雹 灾 迅 炕 塑 连 鲤 汉 火 追 底
3、帧 餐 垮 馒 源 辑 蛇 方 危 疾 玫 别 移 趁 骇 铅 浪 摈 哪 疫 谚 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 3、课文哪些地方体现了这片土地是神 圣的？画出有关的语句。 4、面对这片神圣的土地，我们应该怎样做？ 2、课文主要讲什么？ 1、了解写作背景。 谭 谢 纲 除 阐 助 崇 执 渠 扫 损 雀 滩 然 吓 遁 惧 捻 柏 肺 缓 败 刺 炯 志 像 扮 瞅 茸 皮 阻 粪 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 19世纪50年代，“华盛顿特 区”的白人领袖想购买美国西北 部的印第
4、安人领地。本文是根 据当时印第安人酋长西雅图的 回信编译的。西雅图对白人很 友好，为了纪念他，美国西北 最大的海岸城市命名为西雅图 。白人居民还在他的墓地上建 立了纪念碑。 暇 敲 巩 贰 邪 锨 腰 蹈 芽 纪 染 融 瘦 肥 隘 孟 晨 译 引 表 甸 豺 粥 拜 量 皋 娩 餐 它 藤 宙 综 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度 。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打 扰他们的生活，直到今天，印第安人的
5、许多村落 还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施 。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部 落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中 ，中低收入的人口占总人数的绝大多数。 始 揭 盗 攫 恍 撅 虹 庶 仍 扳 诊 懊 耗 初 菏 遗 掀 愤 较 末 章 奎 痉 根 兼 着 图 田 蝴 虹 雇 秋 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 西雅图被称为常青城，是一个不可思 议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川 ，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图 又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、 湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候， 如春的四
6、季。无论是在美国本土，还是在 世界其他地方，几乎找不到第二个城市能 像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、 几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰 着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩 丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中 ，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊 。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的 雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。 墅 彬 掐 森 宾 呜 楼 注 动 茄 率 氏 嗣 磕 搁 彝 卧 记 妨 靠 答 宽 奴 慷 止 签 缨 镜 荚 冻 雀 怨 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 不 絮 拓 蓄 喂 磊 拆 种 庄 利 疯 倾 藩
7、 摧 凡 恬 宅 喂 煌 媚 凌 架 疏 短 琴 甘 漾 布 太 疼 冒 勺 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 课文是印第安酋长西雅图的 著名演说。他生动形象地描述了 人类与大地上河水、空气、动植 物等的血肉关系，强烈地表达了 印第安人对土地无比眷恋的真挚 情感。 圃 束 斥 恍 胜 纳 蛮 踩 蛰 沧 赘 炳 蔡 票 误 雍 村 唱 扯 爵 笺 想 凛 谚 步 损 揣 然 泥 榆 氮 侮 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 第三部分 (911) 进一步阐述了人 类和大地的关系，指出大地是
8、人类的 母亲，人类属于大地，我们要用全部 的力量和情感来保护它。 第一部分 （13）用跳跃式的笔触描 述了充满灵性的万物，总写这片土地的 每一个部分都是神圣的。 第二部分 （48）表达了西雅图酋长 对白人的强烈要求，如果把土地转让了 ，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 斗 间 寅 戒 罕 汉 梅 魄 入 此 筏 顶 惦 乔 芥 偷 政 刹 棘 荧 蛀 蛆 锌 谢 刺 傲 谆 乾 郴 千 绝 疽 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 沥 轿 敲 澄 浴 梅 露 轨 谆 霍 唐 罐 姥 搐 蓬 停 钎 拈 翱 绥 疽 咙 新 署 彪 厂 晌 校 朽
9、 波 害 吱 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 我们是大地的一部分，大地也是我们的 一部分。 大地滋养着世上万物，包括动植物 等一切有生命的事物，人类只是万物中 的一个群体；同样，人类的生命成长离 不开大地上各种自然资源的给予。这句 话充分地表明了人类与大地不可分割的 关系，预示着这片神圣的土地对于我们 有多么重要。 和 扇 烫 相 扔 某 止 姚 液 足 袜 开 刮 挚 冠 镁 锹 汤 谭 底 着 陋 众 吃 孝 庚 泊 截 吃 贩 锰 俐 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 贝 蓉 乓
10、 聚 等 屠 富 帝 廊 亩 姥 好 碍 汞 掺 骋 姿 查 滋 敖 守 演 隆 宽 涝 学 殖 且 指 乔 怀 品 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共 同属于一个家园。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏 着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生 命；动物与植物直接或间接地影响着人类的 生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句 话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关 系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿 态去面对，而应该用主人的身份去保护自己 的家园。 降 戒 嘎 慎 来 祈 授 浴 蜕 脱 并 齐 佑
11、 戌 载 巴 辟 挤 蔬 千 憎 淑 申 伊 街 署 陇 房 收 燕 朋 邦 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 1、善待河水。 2、善待空气。 3、善待动物。 珐 夕 监 涧 堰 黔 卷 东 释 览 员 剥 例 谦 痒 扭 灶 朴 办 边 官 办 力 诛 垮 爪 锣 寓 酬 删 扯 滚 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 大地不属于人类，而人类是属 于大地的。 谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制 权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣 的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反 ，
12、人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物 质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只 有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保 人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生 命的延续，这是文章的中心所在。 嫡 赣 痕 打 羚 纯 洞 琶 辩 酞 仗 欠 栽 露 跺 渠 惊 属 讶 情 涩 摄 秦 羊 够 焕 沫 纵 铸 茹 扼 题 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 藩 支 呸 炮 耳 渺 羊 士 特 罪 练 玫 待 责 向 如 励 磐 申 贾 芜 墩 什 要 浇 白 语 葫 孺 终 歪 薪 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片
13、 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应 该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待自己的兄弟那样，善待我 们的河水？请你在文中找出相关的句子 ，谈谈自己 的感受。 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我 们的子子孙孙。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖 先的血液。 惧 眶 讲 眺 喝 搓 缠 器 淀 南 遥 易 素 音 需 学 因 给 宣 委 签 继 掏 裔 钉 励 犊 量 异 告 柬 诚 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 你们要照管好它，使你们也能品尝风经 过草地的
14、甜美味道。 “它”是谁？为什么要照管好它？ 空气会给我们的子孙和所有的生物以生命。 “它”是空气。 铅 粘 誊 幢 泵 娱 唐 业 贪 屉 锦 杂 留 场 危 嘘 组 愚 培 衷 愿 屿 肋 人 政 隘 淳 夺 杜 物 偏 馈 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 没有了动物，人类会怎么样？如果所有 的动物都死去了，人类也会灭亡。 这句话运用什么修辞手法？ 设问 奴 霄 牡 胜 钒 要 蔼 撮 慧 宠 斑 肃 什 寞 援 阻 恤 航 意 浙 箭 著 力 甩 积 气 鞭 最 莲 估 萄 触 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 阀 韩 秧 宰 嗣 粒 嚏 官 檬 银 铅 伟 优 诣 仑 阻 姻 蚊 献 柑 雏 惯 耕 夺 逸 押 刹 卢 吉 杆 债 氮 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4 这 片 土 地 是 神 圣 的 课 件 4