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1、第 1 页 小学教师简笔画技能 特征码 DYyqTyYDvQvIvlIquLoO 小学教师简笔画技能 简笔画是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的 “写意”的绘画艺术。它简单、快捷、易学、易画、形象直观， 而且风趣、幽默，寥寥几笔就能表达很多的信息，引发丰富的 联想。将简笔画应用于教学可以使课堂妙趣横生，学生直接理 解所学的英语，视听结合、印象深刻，是英语教师直观教学的 重要辅助手段。学会画简笔画是用简笔画辅助英语教学的基础。 只有熟练地掌握简笔画技巧，才能在课堂上应用自如，提高教 学效果。 画简笔画有以下几点原则要求： 1、 画线条的技能是基本功，要求横平、竖直，下笔有力，图 像鲜明
2、； 2、 先临摹后创作，临摹时看一眼画几笔，然后默画； 3、 突出“简”字，笔画宁少勿多，几笔勾出物体的形态； 4、 尽量使用直线或几何图形，减少曲线或复杂立体图形； 第 2 页 5、 用手画，不得采用直尺或圆规等工具； 6、 要注意观察，抓住事物特征； 7、 注意远近大小，画出透视效果； 8、 在黑板上作图时要注意身体不要遮挡画面； 9、 根据教学内容需要创作简笔画。 作为一名英语教师在练习创作简笔画时有以下几种练习方法： 观察其他教师在黑板上的演示并进行临摹；临摹课本或讲义上 的简笔画；观察挂图，反复临摹；观察教师用投影仪演示的简 笔画，反复临摹；观察周边事物，逐步学会创作简笔画；可在 多
3、种介质上进行练习，用钢笔、铅笔画在图画作业本上，用粉 笔画在黑板上，用毛笔画在大张白纸上，用彩色泡沫笔画在投 影胶片上，在多媒体计算机上运行“画图”软件，绘制图形文 件。 用简笔画辅助教学的关键在于借助画图引发师生间、学生间的 对话交际。教师可以边画边自问自答，也可以教师问，学生答， 或学生之间互问、互答，还可以让学生在纸上，边画边自问自 答。 在讲授和练习不同的材料和讲授听说读写不同的课型时，运用 简笔画辅助教学，可以使学生直接理解所学英语，将视、听、 说和做结合起来，创造生动活泼的情景，培养学生的看图说话 和联想能力，使课堂妙趣横生，激发学生的兴趣，提高学习积 极性，并达到印象深刻、生动有趣的教学效果。 第 3 页