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1、第 1 页 小学语文四年级下册期末试卷分析 特征码 QDywuMNpQgpZtiiJKiFL 小学语文四年级下册期末试卷分析 一、基本情况分析： 本次语文试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水。从 整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活 实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出语文课程的基础 性、普及性和发展性，使语文教育面向全体学生。现将本次考 试试卷进行简要分析。 二、学生答题情况 本次语文考试本班共 45名学生，90 分以上 36人，及格 率 100%，全班平均分 92.22。本次期末测试，学生对汉语拼音、 生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较少,看来期末这 段时
2、间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌 握。成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的 答题方法，基本上很少丢分。 第 2 页 三、试卷分析 这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知 规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。 以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。 纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 （1）字、词、音、义积累的不错。 基础知识部分第一、二题学生基本没扣分。重视积累， 就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅 速提高。但从整张卷内容看来，学生平时缺乏大量的阅读、积 累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题
3、，就感到束手无策。本 次检测中阅读（二）中找出文中“明白”的反义词，很多同学 找不出“醒悟”一词。平时积累了不少的词语，但是到了关键 时刻，却想不出来，源于练习太少，学生无法得心应手地运用 起来。对于“按课文内容填词语”这一部分，学生失分很少， 学生掌握得很好。 （2）语言训练缺少 第 3 页 本次试卷失分较多的地方是按要求写句子。第 2小题改 成拟人句和第 3小题修改病句。部分同学对“宁静的夜晚，天 上的星星一闪一闪。 ”改成拟人句写成了比喻句。说明这些孩子 没能真正掌握比喻句和拟人句的区别。第 3小题只用把“发现” 改成“ 发明” ，部分孩子找不出来，可见他们对句意最后就是 语言训和词义不
4、理解，因此失分。有待于提高孩子的阅读理解 能力和加强语言训练。 （3）逻辑思维能力欠佳 本次习作素材都于学生自身的生活实践，要求学生写 一写谢谢你， ，但由于部分学生基本功不够扎实，逻辑 思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。在 这方面，学生还是较为薄弱。部分学生不能具体描写出把他 （她）怎样帮助你的经过写清楚，把自己的感激之情表达出来。 写作内容空洞。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力 的训练。 四、教学反思。 1、要继续重视识字和积累。 第 4 页 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌 握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提高
5、学习能力。 “方法比知识更为重要” 。学生养成好的读书方法，掌握 “活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效 能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导， 让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案， 而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多 教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性， 在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立 思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分 挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方 法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩， 善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感 到十分茫然，或只求答案唯一。 第 5 页