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1、第 1 页 工作总结 特征码 ywXoThOAdnwUcLXrzWrP 接手毕业班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在 摸索中成长，在成长中快乐。现做如下总结： 一强化习惯，终身受益。 1、重视常规训练，培养自控能力。 针对学生实际，加强学习习惯的培养。如训练学生正确读书、 发言、倾听及良好的作业习惯。读书时要求全班同学都拿起书， 做到手到、眼到、口到、心到；发言时则要求他们站端正，态 度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚；倾听时则 要求他们集中注意力，听清楚说话的内容，记在心中，要说得 出来；做作业时要及时，书写一定要整洁。 2培养正确舆论，形成良好班风。 第 2 页 引导学生
2、对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好 人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。抓典型，树榜样， 在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学 生看到自己的闪光之处，明白自己的不足和努力方向。 有个别学生返校时带零食，我就让大家开一个小小讨论会，一 起谈谈为什么不能带零食，谈谈其中的利与弊，让学生明白学 校、老师这样做的目的是为了大家的身体健康，避免形成攀比 的心理，从而心悦诚服地接受这一规定。有学生偷偷摸摸“谈 恋爱” ，就利用班会向学生讲解有关青春期的知识，为学生树立 正确的人生观和价值观，让学生明白大好时光应用来学习知识 和追求进步，学生也逐步意识到“早熟的果子是酸涩的”
3、， “互 相爱慕很正常，共同进步迎未来” 。 3.协助副科老师，管理教育学生。 经常在上副科时到教室后门处走走看看，发现问题及时与老师 沟通，协助他们教育，批评学生。高翔在课堂上骂老师，严厉 批评后与其谈心，让他设身处地为老师着想，深刻地认识自己 的错误，诚恳地给老师道歉，写检查。 4.不论学习生活，当作分内事情。 第 3 页 给每个小宿舍指定一名学生，随时报告宿舍的不良现象，并及 时处理。经常与生活老师联系，共同协商管理学生的方法，处 理突发事件，反馈学生表现。不定期到餐厅和宿舍查看，让学 生明白老师时刻在关注他们，约束他们。 二、联系家长，双向管理。 经常与家长通过电话或校信通联系，如实反
4、映学生在校情况。 后进生一点小小的进步，我会很“欣喜若狂”地去向家长报喜； 优秀生退步了或者犯了什么错误，我也会“毫不留情”地向家 长汇报。同时，主动地向家长了解学生在家的表现，帮助家长 共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，配合教 育孩子。 三开展活动，培养能力。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素 质教育。第六单元讲完后，班上举行了诗歌知识竞赛，模仿了 开心辞典的选拔和答题模式，学生在震慑心灵的音乐中答 题，前行，放弃，寻求帮助感受大起大落（答得 越多积分越多，答错一题立即结束，积分变零） ，体验拼搏成果 第 4 页 （最后用积分换取奖品） ，培养锻炼了学生的思
5、维力，合作力， 应变力和承受力。目前，班上正在筹备语文知识竞赛，学生们 相当期待。 四既敬又爱，良师益友。 首先，严厉的批评与温情的教育并用，让学生心服口服。狂 风暴雨，必然胆战心惊；和风细雨，定然润物无声。其次，在 学生面前言出必行，说到做到。从四年级到现在，从来不占用 一节副科，包括期中期末考试前，即使是学校安排让上，也让 学生自习，或者带到操场活动；本学期以来，周三晚上都不上 课，或看电视，或搞活动，中考前也不例外。再次，为人师表， 做好榜样。不吃不拿学生的加餐，在板书中写错字补写 40 遍 （学生写错一般补 1-20 遍）并让全体学生检查。 再者，要保 持一颗童心，一颗爱心。 “要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ”课余饭后，走到学生中间，用他们的方式和语气与他们交流， 同他们一起快乐，一起忧愁。最后，让自己一直保持幽默感。 无论课内课外，都有幽默带来的笑声，幽默不仅传递快乐，还 能使心灵交融。 魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，师生们如兄弟姐 妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了， 第 5 页 成熟了，便离开这个家庭。 ”两年半来，我和孩子们一起成长， 但愿通过我的努力，在他们离开时，我们彼此都更加成熟，在 彼此回忆时，能留下一缕缕温馨与感动。