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1、第 1 页 师德师风培训自我剖析材料 特征码 geQFQbMYfRoZelxRWRvg 师德师风培训自我剖析材料 今年暑期，我参加了全区师德师风培训，聆听了“教师心 理健康“讲座和“小学教师专业标准“的解读。这次培训，不但开 阔了我的视野，还丰富了我的知识，使我受益匪浅。 两年前，我制定了个人五年专业发展规划，提出了详细的 奋斗目标。当时，我在分析自己的现状时，列出了自己的不足: 语文基础知识不够扎实，普通话水平有待提高，教学理论、经 验还很有限，课堂效率还不高，等等。如今两年一晃而过，我 的不足似乎没有多大改变，阶段目标也未能实现。比如，计划 每学期读一二本有关教育书籍，结果几学期才读了一本
2、；比如 要经常反思教学过程，总结得失，撰写教育论文，争取每学期 在县级以上报刊上发表一篇论文，结果两年来我才在区教学研 究上发表了一篇论文。 总之，自从制定了个人专业发展规划以来，个人的进步太 慢，收获甚微，这其中有身体不适的原因，也有日常工作繁忙 第 2 页 的原因，当然与自己的不思进取也有关系，具体说来，主要体 现在以下几方面： 一是学习不够。平时，没有充分利用闲暇时间，自学有关 汉语的基础知识，没有阅读教育学 、 心理学 、 新课标 等教育理论书籍，也很少通过多种途径向名师学习先进的教育 经验。 二是研究不够。平时，对于教学中出现的现象、问题，关 注不够，也没有通过认真观察研究，提出独到的见解。 三是总结不够。没有及时反思教学行为，总结经验教训。 行者无疆，思者有为。通过这次培训，自我剖析，我已经 意识到不能再安于现状了，不能再让自己的专业发展规划在几 年后成一纸空文。我要抓紧时间，通过不断的学习和实践，提 高语文专业素养；我要加强教学科研，探寻高效的教学方法； 我要在行动中反思，在反思中行动，让自己尽快成长为一名真 正的学习型、研究型和创新型教师。