拥军好教师事迹材料.docx

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1、第 1 页 拥军好教师事迹材料 特征码 UPYOdIBwoGyUZDdTxmwV 教育拥军好教师事迹材料各位首长： 我是来自鹤岗市第二中学的王琳。我从 1984 年大学毕业后 即从事教育工作。在我 20 年所教过的学生中，先后有 86 名学 生是军人子女。正是由于和这些孩子的相处以及与其家长的不 断接触，使我更加了解了军人的伟大，理解了军人家属的难处； 正是出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬，才使我更加关注 这些军人的子女对他们平添了许多牵挂，倾注了更多的心 血。 我想，虽然我只是一名普通的人民教师，不能直接为军人 做什么，但是，如果我能把军人的孩子教好，使他们的身心得 到健康发展，免去军旅的

2、牵挂，使他们能够安心服役，不就是 我对国防事业的贡献吗？因此，在平时的工作中，我只是尽到 了一个人民教师应尽的责任，党和人民却给了我许多荣誉，教 学能手、优秀班主任、优秀教师、 “三育人”先进个人等，尤其 是在军民共建活动中我被授予拥军模范荣誉称号，使我很激动， 很欣慰，很珍惜，同时也觉得自己做得还很不够，受之有愧。 而我教过的军人的孩子却说，我真的让他们体会到了教师的严 第 2 页 厉，感受了朋友的理解、长者的宽容和母亲的关爱。 是军人让我关注军人的孩子 一提起军人，首先想到的是今天的和平生活是用他们用鲜 血换来的；一提起军人，首先想到的是他们与危险、死亡同在。 大兴安岭火灾、98 抗洪、0

3、3“非典”等等，哪里有困难，有危 险，哪里就有军人；哪里有军人，哪里就不再有困难，不再有 危险。他们是“最可爱的人” ，这已是全国人民的共识。而我认 识军人，接触军人，还得从“军训”说起。 经过几年的岗位培训后，学校安排我做初一学年的班主任 工作。为了增强学生的国防意识和组织纪律性，新生入学的第 一项任务就是接受为期 12 周的军事训练，班主任要协助教 官组织好学生。当时我们学校请的是边防部队战士，担任我班 军训的教官姓王，个儿不太高，21 岁，话语不多。现在看来， 就是个大孩子。可一到训练场，洪亮的口令，标准的动作，矫 健的身姿，令人刮目相看。 北方的九月天气仍然很热，尤其是军训的前几天，气

4、温格 外高。有一天，在军训过程中，突然一个孩子晕倒了，脸色发 白，不省人事。我和同学们都吓坏了，站在旁边一时不知所措。 小王第一个冲过去，边问医院在哪儿，边背起孩子就向医院跑 去。说也巧，虽说是刚上初一的孩子，但偏偏晕倒的是个胖子， 足有 140 斤，好在市医院离我们学校不远，等到医院急诊室时， 小王已是汗流浃背。直到听医生说没有什么生命危险时，他才 第 3 页 一下子瘫坐在走廊的长椅上，长吁了一口气，一颗悬着的心落 了地。平时训练时，小王总是尽量让学生在树荫下活动，而自 己却被炙热的阳光烤着。汗水渗透了军衣，连胶鞋都渗出了汗 迹，他仍扎着武装带，保持着良好的军容风纪，一丝不苟。休 息期间，学

5、生们围着他，他就给学生讲自己的经历，连队里的 故事，潜移默化地对学生进行思想教育。这一切的一切，都深 深地感染着我和学生们，教育着我和学生们，就是在那一刻， 我的心中对军人才油然而生一种敬意。后来，我们班在队列和 军体拳比赛中获得初一学组第一名。记得和王教官告别时，同 学们都恋恋不舍，许多孩子都哭了。那种场面和情感是真实的， 感人的，也是平时少见的。 初一下学期，我班转来一名新同学，她的爸爸是一名消防 战士。这是我从教以来所教的第一位军人的孩子。但是，当时 在我心中似乎只有解放军战士才是军人，所以并没有多想什么。 这位同学很懂事，有礼貌，学习也比较用功，自理能力很强。 转眼到了初三复习迎考的重

6、要阶段。她一天没来上学，两天没 来上学，也没请假。我很生气，也很纳闷。照理说，她不是不 守纪律的孩子。当时，怎么也没想到把她的命运和我市的一场 重大火灾联系在一起。原来，在救火过程中，她的爸爸为了救 人，而身受重伤，躺在了医院的病房里，用他那条断腿，换来 了三个孩子的新生。新闻媒体报道了她爸爸的英雄事迹后，我 才意识到消防战士也是军人。第三天，我和班干部找到了她爸 第 4 页 爸的病房，我们刚进门，她一下子就扑到了我的怀里，失声痛 哭起来。我抚摸着她，安抚着她，眼泪止不住地流下来。再看 看受伤躺在床上的孩子的爸爸，一时真的不知道说什么好。这 时，孩子的爸爸微笑着说：“孩子，别哭，你们不要为我难

7、过， 我就是和火打交道的，火场就是战场，我的职责就是把人民生 命财产的损失降到最低限度，我的腿断了，但三个孩子欢蹦乱 跳的，值了！”他说话的声音虽然不高，但每一个字都铿锵有 力地震撼着我的心灵。这就是我们的军人，最可爱的人！直到 这一刻，我才真正理解了军人就是牺牲和奉献的代名词。 军人有军人的性格，军人有军人的职责，可我的学生毕竟 还是个十三四岁的孩子，对于一个从小就崇拜爸爸并以自己的 爸爸是个军人为荣的女孩子来说，如今看到爸爸倒在了病床上， 也许以后再也无法站起来，并要和他心爱的部队和战友分手， 等等这一切，无一不对孩子产生影响和打击。直到这时，我才 觉得我的责任重大，尤其是承担着军人子女教

8、育任务的老师； 也正是从这时候起，我的内心深处才打上了军人子女的烙印， 我的思想意识和情感告诉我：军人的孩子需要老师的特别关注。 第一次模拟考试，这孩子的成绩不理想，家长也无奈。妈 妈说是她爸爸的事情影响了她，但面对这样一位恪尽职守、奋 不顾身的英雄丈夫，又能说什么呢？我真的很着急，因为我知 道，说什么都没用，只有孩子正常发挥，以优异成绩考入理想 第 5 页 的高中，才是对其家长的最大安慰。于是，我千方百计地调解 孩子的心理，发动学生做她的思想工作，最大限度地消除父亲 受伤对她的影响，最后，她终于不负众望，考入了市重点高中。 当接到重点高中录取通知书时，她的爸爸打来电话说，平时他 很少管孩子，

9、孩子今天取得的成绩，都是我的功劳，对于我在 他受伤后为孩子所做的一切，表示感谢。其实，他根本不知道， 正是由于他的行为和精神感动着我，激励着我，我才这样做的。 如果连这一点都做不到，还有什么面目去面对那些为了国家和 人民的根本利益而甘于奉献和牺牲的军人呢？ 军人的孩子需要特别的关爱 热爱学生是教师的天职，而军人的孩子需要特别的关爱。 这倒不是说军人的孩子享有特权，而是军人的孩子有着特殊的 家庭环境，在实际的学习和生活中，相对于其他学生来讲，军 人的子女更容易出现思想波动，而且往往幅度也比较大，这就 需要老师细心、耐心，给予他们更多的理解、宽容和关爱。 早自习的铃声响了，我透过后门的玻璃窗检查班

10、级学生的 自习状况，其他同学都比较好，只有张偷偷地嚼着方便面。 学校有规定，禁止学生在校吃零食。如果让值周生看见了，就 要扣班级的分数。当我进到班级时，她立刻把方便面塞进了书 桌里，我装着不知道，没有当众批评她，直到下课，我才把她 叫到走廊询问情况。原来，她妈妈所在的医院进行人事调整， 过去一直不上夜班的妈妈，现在必须上夜班，因此，有时孩子 第 6 页 早晨吃不上饭。她的爸爸是解放军某部边防团修理所的战士， 负责全团枪械装备的保养维修工作，按规定每三个月才能回家 一次，遇上部队考核或有其它任务，有时半年才回来一次。这 样，每当妈妈上夜班时，夜里只有她一个小姑娘在家。当我了 解这一情况后，当即把

11、她领到办公室，给她倒了杯热水，并把 我预备的午餐拿给她，她说什么也不吃，看得出来，她的眼神 里既有感动，也有委屈。下午放学，我随她一起到了她家，见 到了她的妈妈，妈妈说医院考虑她是军属，一直没有安排她上 夜班，现在人事改革，实在是没办法，而且作为军人的家属也 总不能要单位照顾。于是，我和她妈妈约定，每当她上夜班时， 我就直接把孩子领到我家，既可以照顾孩子，又可以为她辅导， 也免去了她的牵挂，能够安心工作。妈妈有些不好意思，提出 要付给一些报酬，我当即拒绝了。就这样，从初二下学期开始 一直到初三毕业。 每年开学伊始都会有数量不等的军人子女入学，可能是我 和军人有缘，只要是我这个年级的军人的孩子，

12、一般都会分到 我班。相对讲，军人子女在班级所占的比例较低，他们能否溶 入班级这一大集体，对孩子的健康成长非常重要。 孩子多是比较天真的，言行的随意性经常会刺伤有些孩子 的自尊心。一次，一位军人的孩子和同学在课间打了起来，原 因是那位同学称他为“丘八” 。军人的孩子是绝不允许别人讥讽 嘲笑军人的，于是一气之下，就先动手打了人。我了解到这一 第 7 页 情况后，分别找两名同学谈话，对他们各自的错误行为予以批 评教育，让他们和好。就是这件事提醒了我，使我认识到在学 生中进行拥军优属教育的必要性和重要性。于是，我通过军属 和军分区联系，利用星期日带领全班同学参观了军分区教育展 览室，并要求同学们写一篇

13、关于军人的作文。召开了“我眼中 的军人”主题班会。在班会上，就是这位前几天打架的孩子， 以他的一篇我的爸爸是军人感动了在座的每一名同学， 文中充满了自豪感和对父亲的崇敬，也使班级同学对军人及其 军人子女有了进一步的理解。 团结奋进是班集体积极向上的基础。而在学生中经常会出 现一些“小团体”现象，这对学生的健康成长是非常不利的。 一次，我发现有一名军人子女在上体活课时，一个人坐在篮球 架下发呆。通过了解，我才知道是一名班干部带头孤立这名学 生已经有一段时间了。我感到非常自责，并对这名班干部提出 了严厉的批评。在家访中，我了解到这位被孤立的学生从小在 农村长大，和城市里的孩子相比总觉得自己孤陋寡闻

14、，有强烈 的自卑感，而这种心理状态对他以后的发展极为不利。于是， 我要求班干部们带头主动与他交朋友，拉着他一起参加课内外 活动，给他创造条件，让他给同学讲述农村里的生活见闻和感 受，同学们从心里接纳了他，他也渐渐地变得开朗起来，和同 学们共同融为一体，团结互助的气氛再次回到了班级之中。 小团体现象不仅出现别的孩子身上，军人的孩子也如此。 第 8 页 可能是由于有着相同或相近的家庭背景和思想心理，军人的孩 子和军人的孩子比较要好。这本无可非议。但孩子毕竟是孩子， 他们的人生观、世界观还没有形成，小孩子抱团容易做出一些 越轨的事情。一天，有个同学们背后告诉我，今天晚上放学， 我班的曲可能和外班的梁

15、在某处“单挑” 。听后我觉得 事情严重，同时又很奇怪，严重的是现在的孩子打起架来不计 后果，一家一个孩子，谁把谁打坏了都不好。尤其是我班的曲 ，他爸爸在外地服役，妈妈下岗，身体又不好，这要是出 点事，无疑是雪上加霜。奇怪的是这两个要“单挑”的孩子， 都是军人的孩子，平时他们很要好，可以说是“一伙儿”的， 他们两个怎么能打起来呢？我一边把这一情况告知了梁的 班主任，一边找到曲了解情况，查问原因，想办法阻止他 们。说来可笑，他们两个打架不为别的，是平时在一起聊起自 己父亲的军衔而引起的。梁爸爸的军衔要高于其他孩子爸 爸的军衔，梁常常以此在这些孩子中发号施令，俨然是他 们的“头儿” ，因此言语行为有

16、些过分，常常伤害大家，由于他 的年级高，年龄大，别的孩子也就忍气吞声了，可偏偏我班的 曲看不惯他，心里不服气，当梁当面说他爸爸不行， 他妈没工作时，心里的火再也无法压下去了，但迫于学校纪律 的约束，只好约定放学后到外面“决战” ，据说其他军人的孩子 也要随军观战。后来经过我们的工作，避免了这次“战争” 。这 真是学校教育没小事，稍一疏忽大意，就会造成不良后果。 第 9 页 军人的孩子也是孩子，同龄人容易出现的问题，在他们身 上也一样。曾经有位一向学习比较好的军人子女，一段时间上 课总打瞌睡，还出现了逃课现象，同学反映他天天上网，迷恋 网络游戏。我多次批评他，而且让家长封存了家里的电脑，效 果不

17、大。我反思并改进了自己的教育方法，由单纯的强制变为 疏导和引导。比如，和他一起聊天，了解他的思想状态，共同 制定学习、娱乐计划，合理安排时间等，注意随时发现他身上 的闪光点，对其点滴进步都给予最大限度的表扬和鼓励，对其 出现的波动和反复，给予宽容、理解，但不纵容。经过近一个 学期的努力，他基本上能够在无人看管的情况下自觉地妥善处 理好学习和娱乐的关系。还有一名军人子女在小学时是打架 “大王” ，上中学时就把一些不良习气带到了班级。我得知这一 情况后，对他并没有令眼相待，经过观察，我发现这名同学的 本质还是不错的，只是是非观念不强。因此我除了在课余时间 经常与他聊天外，还挖掘他的优点，发挥他的长

18、处，担任了班 级的体育委员，并在家访时更多地谈到他的进步，使他感觉到 在老师眼中，他不仅不是坏学生，而且也同样受到喜欢，受到 重用，从而增强了进步的表现欲。与此同时，在家长的配合下， 他逐渐断绝了与校外一些不良少年的来往。尽管后来他也曾多 次出现反复，但我始终没有放弃。只要他过后认错并改正，我 总是给予信任和鼓励。后来这名学生不仅顺利完成了学业，而 且还考取了重点高中。 第 10 页 一般说，多数家长更关心的是孩子的学习成绩。学生在学 习的过程中会遇到很多困难，由于军人子女的特殊情况，课余 时间得到的家庭辅导相对较少。针对这些问题，我有计划地在 放学后定期为军人子女进行文化课辅导，对其中成绩较

19、差的学 生给予定向辅导、 “吃小灶” 。一次，有位学生找到我，说是要 随母亲到部队探亲，母亲怕孩子耽误课程，不想让她去，但一 想起孩子长这么大，也没和父亲见过几次面，也于心不忍，陷 入了进退两难的境地。其实，我当时的心情也和她母亲一样， 真不想让她耽误功课。但看到孩子可怜巴巴的，一心要去，如 果不能随她的心愿，恐怕今后的学习和生活会受到一定的影响， 于是我找到了她的妈妈，表示孩子的课程由我负责找老师来补。 母女俩听后，真是千恩万谢。就这样，母女俩如愿以偿。回来 以后，我安排时间和地点，分别找到相关的老师为她补课，经 过十多天的时间，将落下的课程全都补了上来。还有一位军人 的子女因为意外造成小腿

20、骨折不能上学，我就定期到他家里给 补课，我不会的学科，就动员科代表去帮他补，送去听课笔记， 来回传递作业。他尽管在家修养了两个多月，但没有因此而耽 误学习，期末考试成绩名列前茅。当他在远方服役的爸爸得知 这一消息后，特意给我和学校写了一封感谢信。他信中说道， 孩子腿摔坏了，起先并不知道，后来医治得差不多了，家里人 才写信告诉他，他不仅担心孩子的腿，更担心孩子的学业，那 一段时间心情一直不好，多次想提出回家看看，可部队实在离 第 11 页 不开，只好揪着心工作。现在好了，放心了，作为一名父亲， 我感谢你们，作为一名军人，我向学校和所有关心我孩子的师 生们敬礼。 多年来，我很珍惜和军人的孩子共同学习生活的经历，的 确为军人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔细想来，这都 是作为一个人民教师所应该做的事情，这就是我的工作职责。 其实，我做得还很不够，离党和人民的要求还相差很远。不过， 出于对国防事业的热爱和对军人的崇敬，我会进一步努力做好 我的本职工作，把军人的孩子带好，使他们的父母安心国防工 作，为社会的和平与进步贡献我的力量。