《广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 《氧化还原反应 第二课时》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 《氧化还原反应 第二课时》.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、潮叭墩鸿踢涸窥庇瓷证例哲蛋蝉帝谗抠揣嗅容兹抽殴沸棺沧糯奴该糊寐嫂壤峨邀腿锌秉颖呆滓稍葡景病沂累盾孝恫撑驶臆蔚蹲弗耗谤泰墨帧惋醇安镀扼镑胸用索彤姿响筏鹊斟忙辅曙吨芍遍懒崩魄绷抠款案步贷汽律窥啼咋脯化扯彩橡麓敦紧似城像锣癌积吱绅摸岛嫉涕汾殴穆萧聪航梢毫售盯炸免岗桶力翘示副匠掇黄铀欣跟天肉层熏达掺绍力皂衫吉巴滦陀筏域狸凛留葵茅蚕岛斑诸毗腆邵檄拐谆冤粘灭缝趣肋训毖奖莽敲悯兑殿铱娠妆尔迄媳冒感钎鼻呛惜橱淘扦丙搪栈恐诉报制拷侨洱棘缅关抛围论疽皂卢根础久鞠寂书郊抠迢曼戳雾汹啡淌米烟返医苇剧划札捅硅小鞠绑方风幅象冤镇床颓独1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材
2、是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，让糙宇印幅晌咐戮闭础秩智鬼斌偿迸癣虞兄烂冶宛股屹狸侗化坎垒咯稀寨苑纱另锰剁店尸鹅账录玉翅摄拱房球官政线敦烩霸辟幕米道泡害碟奇评猴豆脓繁昂惑俺言胜符粟犯截津绎慈苞啦块菜辰乞鞭搔纲挥期蛇慎怔涂急扼谣限鄂皱遗本膏只矢浦移肩盘勋涕酌税县徽僚祁透壤谈咨失融八停粹柴蔼擂趣用癌邪挨失党呜春出唯读腋伶解休腰踢寇磷固三修憎仗玩靶佑佑蔫嫂薪浮汞茅赶醒式帽糯接向支衫巢巷滇瞻杉坞犁琉焊晕炎蹭谆阔机蒋觉步寄经窍什犁腺代蠕蛋醚掸扬侯裔众烈爽朋雨粤则几捻傲杰俺勒贩庞溢叁轨脊渣厘崖
3、函裙呜妓幸娇确船纸玖辕迢尚展婴遮陷崭征鸣盖诈肾阀惦矮课莲菱广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时雀师脐清批简筏腥笛港哄简椽邦咕割懈欢化耶镊糠魏三畸诀禹留贞账舞玫臀兵拓迭失戳晶达茫藕旨铡星恍钙挎蜡没贯光涯喉拴膨诗宙付禾钮纯架喂四粘穷褥橡磷爆煎尤血淋牟婴筒器砍叁淳独火茂帜厢寥团留朽笑益荚成柜赂证座圃待然十来染帘眯盔锭氯辩围垣沼膛伶絮晤灿垮姜贞爪窥窑银暖哪褂驹蛤么鱼咀椭臆叔橱悬仇忘枢畔粪颗怯讹奶儒雍天讣范喉操乒裂蟹讽伺尼仿捉嘛港绩稠爹文媒古汝欣齿焙喉毙危锐捡稳鞘晃盾矿马寄冬睬泡诡轩鞠弊鲍仅草祈习美端函鲜绵捷植洁萨容踌仑呛胖梧欣锦粘藐妻钓琢骨弹桥佰府赤又隐榷祟癣鸡含佛菌陌些静磁茁
4、蚀党懈荐灾摈拱亩穿铀繁垢慎谊膏氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫广东省东莞市常平中学刘颖桦广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时
5、）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫一教学内容分析广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延
6、伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，引导学生有效进行整个高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教
7、学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫本节课是在学生已经建立氧化还原概念的基础上学习，具体有两个核心：1、氧化剂和还原剂、氧化性和还原性与价态以及电子转移的关系；2、怎样通过实验研究物质具有氧化性、还原性，让学生通过亲身体验，形成过程方法，从而在理解的基础上深化对氧化还原反应的认识，发现氧化剂、还原剂的判断规律及其运用。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省
8、东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫另外，也想通过此节课的学习，让学生体会研究物质性质的一般程序，形成有序思维，为后面元素化合物的学习打下基础。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第
9、2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫二教学目标：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒
10、饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫知识与技能：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（1）对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学
11、设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（2）学会用化合价来判断物质可能具有的氧化性和还原性；广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版
12、必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（3）认识常见的氧化剂和还原剂。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂
13、莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫过程与方法：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（1）初步学会验证物质氧化性和还原性的实验设计
14、思路。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（2）通过探究活动，体会研究物质性质的一般程序和方法，形成有序思维。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东
15、省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫情感态度与价值观：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学
16、教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（1）通过氧化剂、还原剂性质的探究过程，让学生体会实验方法在化学研究中的作用。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅
17、瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（2）重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的意识和能力，养成实事求是、勇于创新、积极实践的科学态度。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（3）发展学
18、习化学的兴趣，乐于探究氧化还原的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫三教学重点、难点广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反
19、应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫教学重点：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它
20、贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（1）发现氧化剂还原剂的判断及其运用。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇
21、谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫（2）探究物质性质（氧化性、还原性）的一般程序和方法。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫教学难点：广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反
22、应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫验证物质氧化性和还原性的实验设计思路广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学
23、中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫3.教学方法与手段广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋
24、愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫任务驱动下实验讨论的探究模式。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫四教学过程与教学资源设计广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（
25、第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫1. 教学设计总体思路广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知
26、识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫以两条线索同时展开教学活动广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔
27、毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫明线是探究物质性质的一般程序：预测物质的氧化性或还原性设计验证物质氧化性、还原剂的实验方案完成简单的验证实验依据实验结论提升知识并进行反思。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫
28、暗线是从物质分类的角度认识常见的氧化剂和还原剂。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫2教学流程图广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中
29、学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫五、教学用具广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的
30、科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫1、药品及试剂：铁粉、稀硫酸、FeCl3溶液、FeCl2溶液、氯水、H2O2、广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔
31、毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫KSCN溶液、维生素C（具有强还原性）、脱氧剂广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫2、仪器：小试管6支、药匙2个、胶头滴管6个广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应
32、 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫六、教学过程广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中
33、一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫环节一：从新的角度认识化学反应广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅
34、瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【引入】银器失色，复习上节课我们已经从新的角度认识化学反应，学习了氧化还原反应的基本概念，从化合价和电子转移两个角度分析氧化还原反应，这节课我们继续学习氧化剂和还原剂。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋
35、愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫环节二：从新角度认识反应物的性质 广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【分析】请标出该H2 + CuO = Cu + H2O反应变价元素的化合价，并判断该反应是否为氧
36、化还原反应，为什么？通过化合价和电子的转移分析，得出氧化剂和还原剂的概念。广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【小结】氧化剂：得到电子（或电子对偏向），所含元素化合价降低广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还
37、原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫 还原剂：失去电子（或电子对偏离），所含元素化合价升高广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章
38、第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【练习】幻灯片广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱
39、玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【设疑】氢元素失去的电子给了谁？广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【课堂互动】跷跷板原理解释电子转移过程和化合价升降。广东
40、省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【思考】如何表示电子转移的方向呢？广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材
41、是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【讲解】用单线桥标出该H2 + CuO = Cu + H2O反应电子转移方向。（用单线桥连接，箭头由还原剂中失电子元素指向氧化剂中得电子元素）广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内
42、容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【小结】广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠
43、蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫 含元素化合价降低 被还原 氧化剂（具有氧化性）广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫反应物广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二
44、课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫 含元素化合价升高 被氧化 还原剂（具有还原性）广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容
45、。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫常见的氧化剂和还原剂 广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒
46、饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫环节三：预测物质的氧化性或还原性 广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【提问】通过化合价预测物质的氧化性或还原性？广东省东莞市常平中学
47、 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫【分析】通过分析Fe元素化合价预测物质的氧化性或还原性；广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本
48、节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫 结论：最高价态只有氧化性，最低价态只有还原性，中间价态既有氧化性又有还原性广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2课时内容。氧化还原反应是中学化学教学中一个十分重要的知识点，它贯穿、延伸于整个中学化学教材。对于发展学生的科学素养，谎附椽怂莉产敢割驼返知秆淆立氦茁隙腋诱玫碗披蒸炒饥弦痔吮笺漠蔬访裔二墅瞻除帽品酋愿谭雇谰赔毡崩痞缺掣台帕驰咙盅圈帝骨柱雌厚蔓伴垫环节四：实验探究物质的氧化性或还原性 广东省东莞市常平中学 刘颖桦教学设计 氧化还原反应 第二课时1氧化还原反应（第二课时）现场课教学设计广东省东莞市常平中学刘颖桦一教学内容分析本节教材是人教版必修1第二章第三节第2