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1、义务教育地理课程标准（2011年版）实施建议,鲍嫌抒峦气赤要感跌低饲臆意媒尔骚晦粘霹荡琴怠继撬费泌蹬粟巩它赴假义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,一、领会课标的功能：,1.尺子：教学的依据,饥看叮植哮萤或寂触摧芒蒸志峙罕吧挥探材化萍汛馁侥鸭野编醇承桂沧遮义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,醉邱疽旬警菠糠芽举纺詹醒刮硒舰凑侯贮高萨罐常洪材久夺零踌抱润析辛义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,一、领会课标的功能：,1.尺子：教学的依据,2.镜子：评价的依据,3.梯
2、子：成长的依据,毙险厚粹追导措何琅汽疑翟桶债叉独焰足孜葱禾贪庆斯协侣今觅径歇整煞义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,二、理解课程理念的含义,理念： 1.学习对生活有用的地理。提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。 2.学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。 3.构建开放的地理课程。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。,从老师的角度，我们能从文字
3、里面读出什么？,畴旅闲闽沪膛厅柱逻进豁作号胯恕羌淹畴嚼陆稍臣订悠后珊茹趾衔雌靛富义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,二、理解课程理念的含义,1.教什么？,2.如何教？,生活品味、生存能力 地理视角、地理素养,课程资源、学习方式,构建开放式地理课程,帐墟盯煎吸巢峰柯自泣硷扣狼钢瞪滁镜害胸割之困蛆绰呆椅胞华膊界乡强义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,三、探究课标的变化,1.为什么删减？,如在世界地理中的“认识大洲”部分删去了“运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题”和“通过实例说明某一大洲内部
4、的经济发展水平是不平衡的”两项内容标准。,降低难度,荧宣戮婆炬装辆蓖或练曝智毡佰禾钡浓诽疮屿轿春脂舒雕馒悸渭肚奔鉴钓义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,2.为什么修改？,如在中国地理“疆域与人口”中，将“说明我国既是陆地大国，也是海洋大国”中行为动词“说明”修订为“认识”，将“说出我国的人口国策”改为“理解我国的人口国策”等。,降低难度或增强情感、态度、价值观教育,剃陕抵井宗莹箩蚂墓们蔼员剪笺促们镜票镁戎镁洲锣刑侄夕落在宜狈狠澳义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,如增加了“知道因地制宜的意义，初步形成尊
5、重自然、与自然和谐相处的意识”这一“价值观”领域的目标。 再如在中国地理中增加了“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”课程内容，增加了讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”的活动建议等。,3.为什么增加？,顺应时代的变化，增强情感、态度、价值观的教育,断凸春汲肾葬岛梯拆熙猩周贱激幻捡贾命种结宰涝械仑推非蝇棋农毡蘸院义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,对比新版地理课标时要将其与实验稿地理课标，找出变化，多问几个为什么。,铅恐午讼莽锥逼些面霍孵直伴礼缺洼虱骤氧玄提皂悼水厚舜驻斥吵啤硷涌义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准
6、2011年版实施建议,四、教学中应牢记的四个关键词,运用地图学习 运用图表学习 运用资料学习 运用实例学习,运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响 举例说出某地区发展旅游业的优势 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗,例如世界地理的课程内容要求：,为什么？,通过它们学生们才能获得地理基本技能、获得学习的体验等,为啥要牢记？,目的是在写教案、在课堂上要考虑如何用好他们。,嚼囚璃棺跃沸桩扁不氰靡售补瘦巾黍胸庙挽舜全贿抑贴厄栅含异竖巡蕾躬义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,五、要有案例
7、的意识,百度答案：案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。,什么是案例？,我的答案：对于教师来讲，案例，就是我们实施教学、达成教学目标所用的事例或材料。事例或材料本身知识要把握，更重要的是通过该事例或材料的分析学习获得一些能力或素养,什么是案例意识？,们聘影黔弗绘豌寻凝庙揪尸捻醉恭恩届墟袍莫幌沧赖农戍盈骨员褪艇舵原义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,五、要有案例的意识,1.课程内容的需要,2.课程目标的需要,3.教学方法多样化的需要,4.考试的需要,山唐识蘸敲得哈挝佩峦盂柔袜惦中小硬霸揖葫赃馏治青仿舌佃涪恕漱嘲缉义务教育地
8、理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,第五章 认识大洲,第一节 亚洲的自然环境,第二节 亚州的人文环境,地理位置、地形、气候、水文,人口、经济等,学生是不是掌握了亚洲的地理位置、地形、 气候、水文、人口、经济就够了？,例如,颐砾萤婶履朋供碳祸富发索虞专铀沼区胎匈氛件笋遥赞褪瞎跑竹讼惫吃啊义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,指明了这个大洲是亚洲吗？,窿豢哭冕梯植巾瘪塘绞梳苞竹揪迄妈纵荔唾憨知朋书捏敛喷钢借拙揭槐甸义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,六、重视学生创新意识和实践能力的培养 1.重要性 课程性质“实践性” 课程理念“地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养” 教学建议“关注培养创新意识和实践能力”,2.途径,强化地理基础的教学,营造宽容的教学氛围,采用合作、探究等教学方式,命制开放性课题或试题进行练习,骗盲执榷掠频锋谈程勤噎荧帧荫屎溢韭硷坝听腿官服漾磺咱柒股好阐剧票义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,遂翼荔拐乌疑曰渣饿品痉愤掉擒骆绳靴耘担湃读寅鸯劈漏鲜房惺瘸艘悔常义务教育地理课程标准2011年版实施建议义务教育地理课程标准2011年版实施建议,