《人教新课标二年级上册数学教案9的乘法口诀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标二年级上册数学教案9的乘法口诀教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、9 的乘法口诀教学目的：1使学生知道 9 的乘法口诀的来源和9 的乘法口诀的特殊规律。2初步记住 9 的乘法口诀，会用口诀计算乘法算式，培养学生的推理能力。教学重点：掌握 9 的乘法口诀。教学难点：运用 9 的乘法口诀计算乘法式题。教学过程：一、复习1齐背已学的乘法口诀。2看卡片把口诀说完全。二八（ ）四六（ ）五八（ ）六八（）三七（ ）三八（ ）六七（ ）五七（）3看题写得数。8 478867 58 34 737884 62 8订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算。二、新课1每次加 9，把得数填在空格里【演示课件“9 的乘法口诀”】。让学生看书，指名读题，说明题意。然后让学生独立
2、在空格里填数。在学生做的同时，教师用小黑板挂出准备题，同时进行行间巡视。2教学例 1【继续演示课件“ 9 的乘法口诀”】。我们学习 7 的乘法口诀和8 的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀。（1）出示例 1 挂图中的第一个长方体。 （或用 9 个小正方体摆一个长方体。 ）先让第 1页共 3页学生 一 中画的是什么，使学生明确 中的 方体是由9 个小正方体拼成的。提 ：一个 方体是由几个小正方体拼成的？求1 个 9 是多少，用乘法算式怎 表示？你能根据 个乘法算式 出一句乘法口 ？根据学生的回答，教 在 下面板 乘法算式和乘法口 。
3、（2）出示第二个 方体。 2 个 方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？2个 9 相加等于 18，用乘法算式怎 表示？你能 出一句乘法口 ？ 学生自己想，并填在教科 上。教 在“9 1 1”和“一九得九”下面板 ：9 1 9一九得九9 2 18二九（ ）（3）出示第三个 方体。教 明依照前面的方法，同学 自己根据 中的条件写出乘法算式和 出乘法口 ，并填在 上。以下依次出示第四、五、九个 方体， 学生独立填算式、 口 。教 依次板 ：9 3 27三九（）9 4 36四九（）9 5 45五九（）9 6 54六九（）9 7 63七九（）9 8 72八九（）9 9 81九九（）（4）学生 完以后，
4、教 指名 自己 的口 ，如有不恰当的，其他同学帮助 正。教 把每句口 的得数用 粉笔填在括号里。填完后，教 学生看一看今天共 出几句乘法口 。然后指出： 些就是我 今天要学 的新内容9 的乘法口 。在挂 上面板 。（5） 两遍 9 的乘法口 。然后指出：用9 的乘法口 可以 算9 乘以几的乘法式 。 学生 照乘法口 ， 一句口 ， 一个乘法算式。 教 把乘法算式中的 擦掉。然后再参照乘法口 出每个乘法算式的 ，加深学生 乘法算式和乘法口 关系的 。（6）教 明，乘法要 算得又 又快，必 熟 乘法口 。引 学生 察每相 两句口 之 的关系。提 ：9 的乘法口 ，在相 的两句口 里，后一句的 比前
5、第 2页共 3页一句的 多几？ 什么？前一句的 比后一句的 少几？ 什么？并 学生初步背口 。 不要求又 又快。3反 【 演示 件“9 的乘法口 ”】。（1）在下面的表里找出9、9 的 2 倍、 3 倍 9 倍，把 些数圈起来。看一看 9 的乘法的各个 ，你 了什么？（2）如果你 得 92=18，你能推想出 9 3， 9 4 的得数 ？如果你 得 9 5=45，你能推想出 96，97 的得数 ？4教学例 2：69先 学生 明 意，然后独立做。指名 出是怎 想的。 学生 种形式已 熟悉，不必花 多 解。5 算下面各 ，并 出哪句口 。2 93 97 95 96 91 98 94 9三、巩固 1背出 9 的乘法口 。教 可 学生 背，也可以根据学生掌握口 的情况 学 有困 的学生背， 可以不按 序。教 和学生采取“ 口令”的 形式等等。2（1）9 个 5 相加是多少？（2）9 的 8 倍是多少？3一个小皮球的价 是9 元，_，一共用了多少 ？先 二、三个学生口 填一个条件， 确定之后，再 学生独立解答。四、小 你学到了什么？第 3页共 3页