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1、第 1 页 2018 年支教感言格式范文 特征码 qjnAkeIarjNDZqnJmdkS 篇一 罗曼罗兰说， “一个人只能为别人引路，不能代替他们走路” 。这天，我带五六年级的数学课，课堂上我教他们做数独，目 的是想透过搞笑的数学游戏，启发他们学会独立思考，锻炼他 们的思维。 刚开始我问他们有没有做过这种游戏，你们说没有，于是 我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门 范例。开始时我让他们先填写简单的宫格数独，并鼓励他们看 谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就掌握 了。然后是稍微难一点的六宫格数独，他们思考时光多花了一 点，但大部分学生都掌握了其中的规律。一节课就
2、这样转眼过 去了，下课后很多学生对我说他们觉得这种数独很搞笑，令人 回味无穷，期望我能给他们多一点题目，就这样，我把准备好 的九宫数独让他们抄回去想。 队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆，难管理。但在这节 课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有聆听他们的想法， 从做数独题目中，我觉得我们就应多多鼓励学生，即便是一个 小小的成功，也会让孩子们感受到成功的喜悦和成就感，从而 第 2 页 激发他们的兴趣。 此刻的学生太注重文化知识的教育，缺少素质教育，学生 们没有正确认识“真善美” 。那天我去协助一年级班主任和学生 们玩游戏，过程中有一个小学生丢了 10 块，被另一个学生捡到 了并交给了我。于是我问大
3、家这钱是谁的，此时没人答应。过 了几分钟，一个女孩子对我说是她的，于是我把钱还给了她。 又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的。这是我傻了眼，钱到 底是谁丢的？于是我问那女孩钱是谁给的，她说是她爸给的， 我说：“有一男生也说这钱是他爸给的，你把你爸爸的电话给 我让我确认一下吧。 ”那女孩立刻就把钱拿出来说老师你就先给 他吧。 。 。此时我最后明白了是怎样回事。但我不明白为什么学 生才一年级就这么不诚实。知识教育很重要，但素质教育更为 重要吧！ 我认为，其实每个孩子都能够成功，只是当前的教育模式， 教育环境及方式不适合他们的健康成长。 篇二 首先，透过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业 的神圣
4、和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻，所以无论在 生源、信息，还是各种教学设施上与 XX 市的一些学校相比有着 一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这 样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在 学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在那里，每一 第 3 页 位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮， 班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会 离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面， 那里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的状况也差不多。 由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，十分辛苦，但在 平时的接触中，虽然比较累，
5、但老师们都有一种乐观向上的心 态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何 的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民 教师的伟大。 其次，透过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之 前，我对于这次到柳家中学还是有些担心，其中一个重要的原 因就是原先我是在高中实习，对于初中教学没有任何经验。来 到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让 我感到很大的压力，教学对象、教学资料都有很大的变化。在 老教师的耐心帮忙下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人 生经历里是一次十分难得的体验，对于今后的教学也是十分有 益。 此外，透过这次支教活动，我也发现那里的学生十分认真
6、、 刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很 高，在校园里很早就能够听到、看到学生们在读书，课堂上学 生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的 学习态度真是有着天壤之别。 第 4 页 我的专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光 荣的人民教师” ，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台 上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦， 但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮忙下，我们 同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故， 学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学 生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基
7、矗 从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉 语言文学专业的学生，到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。 柳家中学位于北镇柳家乡柳东村，学校有初中三个年级，八个 教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努 力，比较圆满的完成了支教任务。同时，透过这次活动，我也 学到了很多。我来到柳家中学的第一件事是先适应那里的生活， 这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该思考做点 事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。 对我们来说，这可比生存难多了。 当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好” ， 我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回 答声音
8、及嘹亮的歌声，自我好像回到从前，回到中学时代。看 到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自我有 一种冲动，恨不得一下子把自我所有的知识传授给他们。支教 三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深 第 5 页 思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走 进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农 村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的 酸甜苦辣。 农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教 育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善 言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。 发言基本处于被动位置。
9、在教学中我鼓励学生大胆发言，多用 亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之 有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村 学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生 关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内 心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信 心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有 教与学之间的宽松、民-主、和-谐的氛围，才能为师生互动创 造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种状况，因材施 教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，用心地鼓励来深 深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进
10、行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢 休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精 神，很快便与学生、家长、老师建立了和-谐的关系。我还十分 注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮忙他们养成良好的生 第 6 页 活习惯。我还十分关心学生的生活状况，能够和学生谈心，了 解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮忙有困难的学生。我还针对 学生课外知识面狭窄这一实际状况，经常从自我家里带书借给 学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。 和学生用心交往的一个方面是与生同乐，参加他们的群众 活动，比如班会和体育比赛，用心和学生探讨班级建设的方法， 。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流
11、，认为我们没有大学 生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教 学处，就这点令我印象十分深刻。当然，就教学活动而言，我 的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合 这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教 学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结 束了。虽然是“支教” ，但实际上透过这次支教活动我却学到了 更多的东西。同时，由于各种原因，透过支教活动也暴露出在 教学中存在着一些问题，期望在今后的工作过程中能够加以改 善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的 事。三个月的实习让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如 此多的心得。
12、那里的一切，都使我明白了:条件的好坏，关键在于自我怎 样看待，拥有一颗奉献的心，一颗感恩的心，生活永远是完美 的。在路上，当学生亲切地喊到:”老师好!” ，我感到孩子是多 么可爱;当把科学的交给渴望求知的孩子，我觉得我找到了自我 第 7 页 的价值 在那里，我学到了许多未曾学到的东西，而这一切将使我 在以后的学习和工作中获益非浅。在那里，我们苦过、累过， 却依旧笑着;我们迷惘过、徘徊过，可依旧坚持着。支教虽然辛 苦，但是锻炼了我的意志，提高了我的潜力，让我在苦中作乐 中提高了身心健康水平。支教不仅仅让我结交了很多朋友，收 获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦耐劳;学会了苦中作 乐;深刻体会到了团队精神的重要性;收获了教育经验和提高了 教书技巧。在实践中，我得到锻炼，也看到了期望，更坚定了 我从事教育事业服务社会的人生信念;从支教中也明白自我水平 有限，今后务必加强学习和锻炼，不断完善和提高自我，为真 正做一个出色的人民教师做准备。