【演讲稿】09关于国税服务厅演讲稿.docx

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1、第 1 页 09 关于国税服务厅演讲稿1 特征码 mgSAcGMTdCohZByeGVSG 大家好! 今天，我演讲的题目是xxxx 。在我们的办税服务厅，有 这样一群可爱的人。他们严谨但不严肃、认真而不保守、活泼 却不失原则。我，作为我们国税系统办税服务厅的普通一员， 倍感自豪。因为我们追求卓越，我们感受辉煌。回首过去，我 们为荣誉欣喜，为成功自豪;展望未来，我们豪情满怀，信心百 倍。 每次，当您走进温馨的办税服务厅，映入眼帘的是许许多 多的奖状奖杯和锦旗。 “巾帼文明示范岗” 、 “全国税务系统文明 单位” 、 “经济建设有功单位” 、 “精神文明十佳单位”等荣誉数 不胜数，对于我们办税服务

2、厅的每一位干部来说，这不仅仅是 对我们工作的肯定，更是一种激励和鞭策。短短几年时间里， 我们已获得省市各级各类荣誉多项，干部个人历年累计获各级 各类荣誉已超过 60 项次。 荣誉从哪里来?从我们团队每一位成员的辛勤耕耘，默默奉 第 2 页 献中来。奉献是收获的源泉，奉献是品格的磨炼。透过每份荣 誉，我们仿佛又看到了这样一幕又一幕的常景：办公楼内，大 家专注地盯着电脑屏幕，一丝不苟地操作;夜幕降临，办税服务 厅里，工作人员还在紧张的忙碌着;我们办税服务厅的每位人员， 以自己的实际行动，实践着每一句真诚服务的诺言。记得，有 的同志脚部摔伤，流血红肿，无法穿鞋，为了不影响工作，坚 持在炎热的季节里套

3、着水靴坚持上班; 记得，多少人因为连续加班加点，发烧、腹泻、口腔生出 血泡，可是为了大厅的正常运转，他们只是利用休息时间打针、 服药，按时坚守岗位; 也记得，多少同志，舍小家，为大家，克服家庭困难，从 不叫苦叫难。与其说这是一种品格，不如说是一种长期积淀的 工作素养，一种具有责任感和事业心的精神境界。奉献应弘扬， 奉献精神更应在弘扬中崇尚。 一个集体的凝聚力从哪里来?领导者领导行为的影响力固然 关键，但更为重要的是整个集体的主人翁意识、团队意识、合 作意识。有了凝聚力才有团结，有了团结才有温馨。温馨不是 安逸，温馨不是索取，温馨是每一个人在给予中营造起来的家 的感觉。正如一个家庭赢得温馨一样，

4、集体的温馨取决于个体 第 3 页 行为。现在，我们已经形成了“紧急有协作、遇事有商量、困 难有帮助”以及“生病送温暖，喜庆送关怀，生日送祝福”的 “三有三送”好风气，使大家体味到“家”的感觉。正是这种 感觉，使同志们潜移默化地爱护这个集体，热爱这个团队。 我们还立足发挥党组织和群团组织的作用，大力配合配合 行政管理工作，以集各职能之力，全方位、多角度地把办税服 务厅每位成员的技能和活力调动起来，活跃整个团队，焕发群 体朝气。党支部把“创五优”活动深入落实;工会切实发挥关心 职工、爱护职工的作用;团支部要把“青年文明号”荣誉保护好 并且发扬光大。局领导把约占大厅干部 40%的“半边天”组织 起来

5、，整合巾帼个体资源，展示巾帼群体风采，形成了党、政、 工、青、团、妇协作运转、内容丰厚、掷地有声的思想政治工 作氛围。 在这个活跃和谐的环境里，大伙显示了良好的团队精神， 为架起征纳双方这座连心桥起到了积极的作用，特别是今年开 展的“五比五创”活动中，办税服务厅全体成员大力弘扬团队 精神，增强大局意识，协调配合，和衷共济，创造了一流的工 作业绩。 我们凭着“惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的雄心耐 第 4 页 心，在国税这块沃土上辛勤地耕耘。我们，有多少同志为此而 默默地挥洒着汗水，默默地倾注着心血，默默地奉献着青春。 多少加班加点、多少委屈泪水，我们默默接受、无怨无悔。因 为我们头顶国徽，那

6、是祖国为我们支起的大强后盾;我们肩 挂税章，那是人民赋予我们的神圣权利!、 虽然，我们的岗位就在这一方大厅之中，我们的工作就在 这半开放的环境里，但我们的奉献却源于整个办税服务厅的宽 广原野;我们虽然是默默无闻的一群，但我们的奉献却因团结合 作而更具光彩。 所以，无论任何时候，无论面对任何人，我们可以自豪地 说：办税服务厅的工作人员，是国税战线最可爱的人，办税服 务厅，是最光荣的岗位! 尊敬的各位领导、亲爱的同志们; 大家好! 今天，我演讲的题目是我奉献 我快乐 。在我们的办税 服务厅，有这样一群可爱的人。他们严谨但不严肃、认真而不 保守、活泼却不失原则。我，作为我们国税系统办税服务厅的 普通

7、一员，倍感自豪。因为我们追求卓越，我们感受辉煌。回 首过去，我们为荣誉欣喜，为成功自豪;展望未来，我们豪情满 第 5 页 怀，信心百倍。 每次，当您走进温馨的办税服务厅，映入眼帘的是许许多 多的奖状奖杯和锦旗。 “巾帼文明示范岗” 、 “全国税务系统文明 单位” 、 “经济建设有功单位” 、 “精神文明十佳单位”等荣誉数 不胜数，对于我们办税服务厅的每一位干部来说，这不仅仅是 对我们工作的肯定，更是一种激励和鞭策。短短几年时间里， 我们 们已获得省市各级各类荣誉多项，干部个人历年累计获各级各 类荣誉已超过 60 项次。 荣誉从哪里来?从我们团队每一位成员的辛勤耕耘，默默奉 献中来。奉献是收获的

8、源泉，奉献是品格的磨炼。透过每份荣 誉，我们仿佛又看到了这样一幕又一幕的常景：办公楼内，大 家专注地盯着电脑屏幕，一丝不苟地操作;夜幕降临，办税服务 厅里，工作人员还在紧张的忙碌着;我们办税服务厅的每位人员， 以自己的实际行动，实践着每一句真诚服务的诺言。记得，有 的同志脚部摔伤，流血红肿，无法穿鞋，为了不影响工作，坚 第 6 页 持在炎热的季节里套着水靴坚持上班; 记得，多少人因为连续加班加点，发烧、腹泻、口腔生出 血泡，可是为了大厅的正常运转，他们只是利用休息时间打针、 服药，按时坚守岗位; 也记得，多少同志，舍小家，为大家，克服家庭困难，从 不叫苦叫难。与其说这是一种品格，不如说是一种长

9、期积淀的 工作素养，一种具有责任感和事业心的精神境界。奉献应弘扬， 奉献精神更应在弘扬中崇尚。 一个集体的凝聚力从哪里来?领导者领导行为的影响力固然 关键，但更为重要的是整个集体的主人翁意识、团队意识、合 作意识。有了凝聚力才有团结，有了团结才有温馨。温馨不是 安逸，温馨不是索取，温馨是每一个人在给予中营造起来的家 的感觉。正如一个家庭赢得温馨一样，集体的温馨取决于个体 行为。现在，我们已经形成了“紧急有协作、遇事有商量、困 难有帮助”以及“生病送温暖，喜庆送关怀，生日送祝福”的 “三有三送”好风气，使大家体味到“家”的感觉。正是这种 感觉，使同志们潜移默化地爱护这个集体，热爱这个团队。 我们

10、还立足发挥党组织和群团组织的作用，大力配合配合 第 7 页 行政管理工作，以集各职能之力，全方位、多角度地把办税服 务厅每位成员的技能和活力调动起来，活跃整个团队，焕发群 体朝气。党支部把“创五优”活动深入落实;工会切实发挥关心 职工、爱护职工的作用;团支部要把“青年文明号”荣誉保护好 并且发扬光大。局领导把约占大厅干部 40%的“半边天”组织 起来，整合巾帼个体资源，展示巾帼群体风采，形成了党、政、 工、青、团、妇协作运转、内容丰厚、掷地有声的思想政治工 作氛围。 在这个活跃和谐的环境里，大伙显示了良好的团队精神， 为架起征纳双方这座连心桥起到了积极的作用，特别是今年开 展的“五比五创”活动

11、中，办税服务厅全体成员大力弘扬团队 精神，增强大局意识，协调配合，和衷共济，创造了一流的工 作业绩。 我们凭着“惟有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的雄心耐 心，在国税这块沃土上辛勤地耕耘。我们，有多少同志为此而 默默地挥洒着汗水，默默地倾注着心血，默默地奉献着青春。 多少加班加点、多少委屈泪水，我们默默接受、无怨无悔。因 为我们头顶国徽，那是祖国为我们支起的大强后盾;我们肩 挂税章，那是人民赋予我们的神圣权利!、 第 8 页 虽然，我们的岗位就在这一方大厅之中，我们的工作就在 这半开放的环境里，但我们的奉献却源于整个办税服务厅的宽 广原野;我们虽然是默默无闻的一群，但我们的奉献却因团结合 作而更

12、具光彩。 所以，无论任何时候，无论面对任何人，我们可以自豪地 说：办税服务厅的工作人员，是国税战线最可爱的人，办税服 务厅，是最光荣的岗位! 师上起课来有条不紊时， 看他们管理 学生如鱼得水时， 看他们各项工作井井有条时，我彷徨了，我 沉默了，但这种低沉转瞬即逝。因为我不愿服输，我相信自己， 更重要的是我爱教育。于是，我开始认真阅读各种教育书籍， 虚心向其他老师请教。苏霍姆林斯基让我明白：教育者的使命 就是让孩子各方面和谐发展，陶行知让我知道生活即教育，托 马斯阿姆斯特朗告诉我根本没有天生的所谓学习上不行的孩子， 名著给了我激情，给了我方法，给了我力量。而同事的帮助又 能及时地为我指点迷津。我

13、知道了怎样分析教材，怎样管理学 生，怎样开展活动。能很有目的有条理地授完一节课了，学生 会听讲了，班级的工作总算可以顺利开展了。繁琐的教学生活 时时迸溅着激情的水花，荡漾着动人的涟漪，我很幸福。 气候无常的春天已经过去，教育改革的春天悄然来临。我 感受到这是一个不寻常的春天。这个春天要个性张扬，这个春 第 9 页 天要创新，要发展。于是，我开始深入反思自己：是啊，当初 我收敛个性，让学生知道什么是师道尊严，学生上课规矩了， 成绩出来了，可我从学生的眼里看出了：他们多了一份被逼的 无奈，多了一份疏远，多了一份唯唯诺诺，我感觉我的课堂远 离了心中的和谐。所以，我必须把它找回来!当我弯下腰、蹲下 身

14、子与学生平视时，我看到了孩子们 眸子里的向往。当我以孩 子的姿态与他们交流，用孩子的眼光审视世界时，我感动了。 因为他们天真烂漫，因为他们色彩斑斓，因为他们潜力无限。 我想热切地 融入进去!所以，我用更高的标准要求自己 。我练 习书法，练 唱儿歌，触摸艺术;钻研教法、研究学法，观察生活。将学习内 容融入生活，编成一个个 引人入胜的故事。孩子们开始乐学、 爱学、主动学。 管理时也遇到过棘手的问题，但在摸爬滚打中我找到了自 己独特的管理办法。都说 8、9 岁的孩子年龄小，自制能力差， 我偏能让他们自己管理自己，自己约束自己，没有训斥、没有 呵责，只是因为关爱、因为尊重、因为 理解 ，因为孩子们懂 第 10 页 得了自己的责任。 看着班级门头上被奖励的一长队的红五角星，看着孩子们 积极向上的朝气蓬勃的脸，欣赏着孩子们用自己的双手布置的 教室，听他们下课时恋恋不舍地说：“老师，下节我不上体育 课，我还想听你讲课”的天真的童音，我感动了，我流泪了， 我知道，我的这间教室，放飞了希望，我手中的粉笔，写下了 真理，画出了彩虹。 我知道，我的孩子们，已乘上理想之马, 挥鞭起程。看路上春色正好,天上太阳正晴!