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1、第 1 页 十分钟演讲稿例文 特征码 AmHzCBZLmLlHEfeMOLHa 杜绝“高分低能” ，培养学生综合素质 2005 年，香港大学拒收 11 名省高考状元，引起全国一片哗然，但却给我们一个深刻的 警示：当今社会更注重能力，而非分数。然而“高分低能、高 分低德”的现象仍非常普遍。而作为教育孩子的学校和教师必 须从观念上转变，从实际行动中落实，切切实实地开展形式多 样、内容健康的活动，把学生吸引到有益于身心健康的活动中 来，让他们在接触社会，接触自然的活动中，开阔视野，增长 才干，提高综合能力，让“高分低能、高分低德”的悲剧不再 重演。 我作为生物专业的教师，利用丰富的蝴蝶资源，开展蝴
2、蝶科教活动，十几年来积累的经验使我深刻体会到一个教师有 责任有义务去开发挖掘每一个学生身上的闪光之处。就拿下面 一个小故事来说吧： 我曾经遇见过这样的一个学生，他叫张文 强，生性调皮的他会变花样地抓一些小虫吓唬女同学，或者与 男孩子打架，经常被班主任叫到办公室训话，老师们都认为他 是一匹难驾驭的“野马” 。那年我在学校开设了蝴蝶兴趣小组， 报名的学生中就有他，同事们劝我不要收他，我笑笑说先试试 吧，第一节课他当然很不老实，把一女孩子辫子上的蝴蝶结拉 下来，搞的女孩子哭了半天，我把他调到了第一排，但当我讲 第 2 页 到蝴蝶的趣闻时，我发现他抬者头一动也不动地听着直到下课， 课后我把他留了下来，
3、他本能地低着头以为又要挨 k 了，我让 他抬起头并表扬了他，他困惑地看着我，心想：怎么没批评他， 反而表扬他听课认真。我揣摩着他心理活动，问到：想不想放 假跟陶老师采蝴蝶去，他使劲地点着头，我抓住机会和他约法 三章，以后每次上活动课，我经常请他作我的小帮手，帮我分 发器材、塑封作品等，他都表现的非常棒，我也及时给予鼓励。 活动中我发现他动手能力很强，对作品的理解力也独特，我以 这为突破口，引导他尝试创作蝴蝶工艺制作，工夫不负有心人， 1997 年 6 月，张文强同学参加上海市动物艺术节“动物工艺、 摄影、美术”作品展览评选，在全市上千幅学生选送的作品中， 他所制作的“蝴蝶工艺装饰盘”获市个人二
4、等奖。这可是他读 书到现在的第一次获奖，那兴奋性可想而知。打那以后，小强 像脱胎换骨似的，以前的恶作剧减少了，课堂上经常能看到开 动脑筋、积极举手的他，下课后在实验室静静做标本的身影。 从小强的故事中我们可以知道通过有效地培养动眼、动手、 动脑等一系列活动，提高学生的综合素质。使我们的学生走出 校门，走进社会，拥有自信和能力;而不是一个“高分低能、高 分低德”的只会“死读书、读死书、书读死”的“书呆子” 。 17 世纪捷克教育家夸美纽斯曾提出“人”是一个完整的人，必 须受到完整的教育，而 21 世纪的今天教育的使命更要求我们要 帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。放弃对 第 3 页
5、 他们的能力培养来换取所谓的成绩分数，成为高分低能的学生， 这样的教育方式，或许是孩子成长的悲剧，更是我们国家建设 和发展的障碍。在素质教育中，应该使受教育者身心和-谐发展。 2005 年，香港大学拒收 11 名省高考状元，引起全国一片哗然， 但却给我们一个深刻的警示：当今社会更注重能力，而非分数。 然而“高分低能、高分低德”的现象仍非常普遍。而作为教育 孩子的学校和教师必须从观念上转变，从实际行动中落实，切 切实实地开展形式多样、内容健康的活动，把学生吸引到有益 于身心健康的活动中来，让他们在接触社会，接触自然的活动 中，开阔视野，增长才干，提高综合能力，让“高分低能、高 分低德”的悲剧不再
6、重演。 我作为生物专业的教师，利用丰富的蝴蝶资源，开展蝴蝶科教 活动，十几年来积累的经验使我深刻体会到一个教师有责任有 义务去开发挖掘每一个学生身上的闪光之处。就拿下面一个小 故事来说吧： 我曾经遇见过这样的一个学生，他叫张文强，生性调皮的他会 变花样地抓一些小虫吓唬女同学，或者与男孩子打架，经常被 班主任叫到办公室训话，老师们都认为他是一匹难驾驭的“野 马” 。那年我在学校开设了蝴蝶兴趣小组，报名的学生中就有他， 同事们劝我不要收他，我笑笑说先试试吧，第一节课他当然很 不老实，把一女孩子辫子上的蝴蝶结拉下来，搞的女孩子哭了 第 4 页 半天，我把他调到了第一排，但当我讲到蝴蝶的趣闻时，我发
7、现他抬者头一动也不动地听着直到下课，课后我把他留了下来， 他本能地低着头以为又要挨 k 了，我让他抬起头并表扬了他， 他困惑地看着我，心想：怎么没批评他，反而表扬他听课认真。 我揣摩着他心理活动，问到：想不想放假跟陶老师采蝴蝶去， 他使劲地点着头，我抓住机会和他约法三章，以后每次上活动 课，我经常请他作我的小帮手，帮我分发器材、塑封作品等， 他都表现的非常棒，我也及时给予鼓励。活动中我发现他动手 能力很强，对作品的理解力也独特，我以这为突破口，引导他 尝试创作蝴蝶工艺制作，工夫不负有心人，1997 年 6 月，张文 强同学参加上海市动物艺术节“动物工艺、摄影、美术”作品 展览评选，在全市上千幅
8、学生选送的作品中，他所制作的“蝴 蝶工艺装饰盘”获市个人二等奖。这可是他读书到现在的第一 次获奖，那兴奋性可想而知。打那以后，小强像脱胎换骨似的， 以前的恶作剧减少了，课堂上经常能看到开动脑筋、积极举手 的他，下课后在实验室静静做标本的身影。 从小强的故事中我们可以知道通过有效地培养动眼、动手、 动脑等一系列活动，提高学生的综合素质。使我们的学生走出 校门，走进社会，拥有自信和能力;而不是一个“高分低能、高 分低德”的只会“死读书、读死书、书读死”的“书呆子” 。 17 世纪捷克教育家夸美纽斯曾提出“人”是一个完整的人，必 须受到完整的教育，而 21 世纪的今天教育的使命更要求我们要 第 5 页 帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。放弃对 他们的能力培养来换取所谓的成绩分数，成为高分低能的学生， 这样的教育方式，或许是孩子成长的悲剧，更是我们国家建设 和发展的障碍。在素质教育中，应该使受教育者身心和-谐发展。