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1、第 1 页 发言稿开场白1 特征码 kDFPnqChFcGKaMLOGUUP 热门演讲 会议发言，既不同于学校教育中的讲课，也不同于电视广播中 的播音，更不同于书本中的文学作品。讲课以传授知识为目的， 强调师生之间的互动，时而老师讲解，时而学生活动，讲解和 反馈交替进行。发言以表达事情、激发听众情绪为目的，基本 上没有听众的参与，由发言人一气呵成。电视广播的播音有多 个栏目，每个栏目都有自己独有的主题， “新闻联播”的主题是 播发新闻， “科技之光”的主题是普及科学知识；而会议发言每 次只有一个主题。书中的文学作品是可视化的、读者可以随意 选择；发言是以声音为主要媒介传递信息的、发言人站主导地
2、 位，听众处于被动地位。 会议发言的特点，造就了它特有的文体结构。书本上的文学作 品，读者可以自由控制阅读的时间，不想看的地方可以跳过， 想看的地方可以多看几遍。课堂教学，教师可以根据学生的反 馈，调整讲课的速度，使绝大多数学生都能够接受所要教学的 内容。会议发言，对于听众来说，没有选择听讲内容的权力， 也没有和发言人交流的机会，只有按照发言人的设计按部就班 第 2 页 地听下去。这就要求听者必须处于兴奋状态，注意力高度集中。 为了激发听众的情绪，发言人常常在正式发言之前，说一些挑 逗听众情绪的话，这就是我们常说的开场白。 心理学的研究表明：人们在接受事物的时候，对事物的开头和 结尾印象比较深
3、。譬如，看一篇小说或者听一段故事，往往是 中间的有些情节已经淡忘，但是对开头和结尾仍记忆犹新。所 以，人们比较重视事物的开头和结尾。开场白是发言的开头， 说得好，能够打动听众的心，激发起他们的情绪，使听众以高 昂的情绪听发言，产生良好的发言效果。因此，几乎所有发言 人都非常重视开场白。 开场白多种多样，归纳起来主要有这样几类： 一、自我介绍式 发言人落座后，首先做一个自我介绍，把自己的基本情况，或 者是自己单位的基本情况告诉听众，然后，宣读讲稿，或者边 宣读讲稿边解释发言内容，或者脱稿发言。这样的开场白叫做 自我介绍式开场白。譬如，在全国 NIT 应用技术交流会上，有 一位代表发言的开场白是：
4、“同志们好！我是河南省南阳幼儿 师范的老师，也是我们学校 NIT 推广项目的负责人。现在，我 向诸位同仁汇报一下我们学校在 NIT 方面的做法，。 ”再譬 如说，在河南省课件制作交流会上，某代表的开场白是：“各 位老师，你们好！我叫张军，来自河南省的南疆边陲新野县， 是一所乡村小学普通老师，。 ” 第 3 页 听众有一个共同的心理，就是想知道自己在听谁发言。知道了 发言人的基本情况，心里会塌实许多，可以专心致志地听会。 不知道发言人的基本情况，在听的过程中，心里老是不塌实， 好象缺了点什么似的，时不时会自言自语地在心里问“这是谁？ ”有的人还会停止听讲，向周围的人打探发言人的基本情况， 分散注
5、意力，降低听会的效果。 自我介绍是有条件的，不是所有发言都可以套用。譬如，一所 普通中学开语文教研会，发言人就没有必要做自我介绍。普通 中学的语文教师不会太多，少则几人，多则十几人，大家朝夕 相处，彼此了解，没有必要把自己的基本情况再重复一遍。一 般说来，在参加会议的人比较多，涉及的单位比较多，发言人 不为人知的情况下，才使用自我介绍式开场白。 - 自我介绍要讲究技巧。自我介绍内容简单，容易说得平铺直叙。 自我介绍作为发言的开始，不仅是向听众介绍自己的基本情况， 而且还肩负有激发听众兴趣的任务，如果只是简单地说自己叫 什么，是哪个单位的人，那就太乏味啦！难以达到挑逗听众情 绪的目的。应该把自我
6、介绍文学化，借助文学的魅力，激起听 众的情绪 第 4 页 绪。还要强调关键性词语，吸引听众的注意力。在全国少年小 发明交流会上，一位少年这样发言：“尊敬的爷爷、伯伯、奶 奶、阿姨，你们好！我叫郭红，郭沫若的郭，红色的红，来自 遥远的云南省白家县乌龙镇啊丽山寨，前天是我的 12 岁生日。 ” “郭沫若” 、 “12”、 “山寨”的发音特别重。郭沫若是大家比较 熟悉的人，强调和郭沫若一个姓，不仅诙谐有趣，也便于听众 记忆。12 岁的小孩子能够登上国家发明交流会的讲坛，实在是 了不起！在不少人的心目中，小发明是城市孩子人的专利，边 远山寨的孩子能够在小发明方面做出卓越的成绩，确实了不起！ 强调“12
7、”和“山寨” ，能够加大人们的心理反差，激发人们的 听会热情。 二、谦虚式 在正式发言前，结合发言的内容说一通谦虚、客套话，这样的 开场白，我们叫它谦虚式开场白。例如，在某县“八荣八耻” 教育经验交流会上，有一所学校的代表这样说：“上一周，县 教育局的刘局长到我们学校视察工作，看了我们学校荣辱 教育的部分工作，就安排我们写一个荣辱教育的经验材料， 准备在这次会议上发言，依此来推动我县的荣辱教育。我们只 是按照县教育局的安排做了一点工作，很不到位，还有一些漏 洞，和某些兄弟学校相比较，可能还不如他们，确实没有什么 可炫耀的。为了推动我们县的荣辱教育，和大家互相学习，那 第 5 页 我就抛砖引玉啦
8、！” 人们最反感的是高傲的发言。既然是作为先进代表发言，肯定 在某些方面做出了突出的成绩，有值得人们学习的地方。否则， 领导也不会安排你发言的。人有了成绩，常常会得意忘形，夸 夸其谈、目空一切，而遭到众人的反对。况且先进代表发言， 就是让发言人说自己工作中的成绩的，这更容易使与会的人感 到盛气凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反对。谦虚的开 场白，可以化解矛盾，拉近发言人与听众之间的距离，使与会 者以良好的心态听取发言。 过度地谦虚就是骄傲。在会议发言上，谦虚的话要说，但是， 不能够过分地谦虚，必须控制住谦虚的尺度。 三、谅解式 在正式发言支前，讲一些主观或者客观的理由，为自己发言可 能出现的
9、问题、不妥、错误开脱责任，以求得与会人的谅解。 这样的开场白叫做谅解式开场白。在全国 CAI 教学经验交流会 上，有一位代表这样说：“这次会议，本来是让我们学校的张 科长参加的，因为他有别的事情不能够出席，就让我来了。因 为是临时决定，张科长也没有把发言稿和相关的材料转交给我， 我也没有发言的思想准备，两个小时前才慌慌张张地写出这个 发言材料，很不成熟！刚才我看了一眼，竟然日期都写错啦。 今天是 20XX 年 5 月 5 日星期五，可是，发言材料上写的是 2005 年 5 月 5 日星期五。可能还有其他问题和不妥的地方，如 第 6 页 果真有其他问题和不妥之处，还要请诸位批评指正，多多包涵。
10、” 大会发言最忌讳的是出现语言问题和礼节问题。因为，语言代 表着发言人乃至发言人所在单位的文化水平，礼节反映发言人 的文明程度。讲得好，能够博得与会者的钦佩和尊重，迎来一 片喝彩；讲得不好，将有损发言人的形象，甚至会迎来阵阵倒 掌。在文化大革命期间，有一位转业的老红军，被任命为邓县 教育革命委员会的副局长。有一次，他带领邓县共产主义大学 的师生到新野县共产主义大学参观学习，在欢迎大会上，新野 “共大”校长致欢迎词：“，我们诚挚地欢迎邓县共产主 义大学的革命同志们来给我们传经送宝 。 ”主席台上、台下 欢声雷动，一片热烈的掌声。轮到老红军副局长发言了，他看 到刚才新野共大校长说“传经送宝”时响起
11、了经久不息的掌声， 误认为这个词能够激发听众的热情，便说：“我是邓县教育革 命委员会的副局长，今天，我带领我们邓县共产主义劳动大学 的革命同志们来到新野共产主义大学，来给这里的阶级兄弟们 传经送宝来啦！”近千位与会者先是一愣，后是暴风雨般 的掌声和前仰后合的大笑、狂笑。 参加会议的人，都是与会议内容有关的人士，也不乏内行、行 家和专家。一个人的发言，几百乃至几千双耳朵在审查，挑个 什么毛病并不难。不论发言人怎样的慎重，总还会出现这样那 样的问题，或者轻或者重，或者大或者小。对发言可能出现的 第 7 页 失误事先做一点辩解，以求得同仁们的谅解并不多余，尤其是 哪些仓促迎战的发言，更是必要。 四、
12、强调式 在正式发言前，有人站起来对发言内容做简单的介绍，重点强 调发言内容的重要性，和听取发言的必要性，这样的开场白叫 做强调式开场白。某县教育行政部门组织“情商教育学术报告 会” ，邀请某大学心理学博士给全县的中小学教师做报告。博士 做报告前，教育局师训科科长站起来为这位博士做了个开场白： “今天，我们有幸邀请到 XX 大学的 XX 博士给我们做情商教育 方面的学术报告，请大家鼓掌欢迎。 （稍停。掌声过后）XX 博 士是专一研究情商教育的，他的研究成果多次在国际性刊物上 发表，他本人也多次参加国际情商教育经验交流会，并代表中 华人民共和国在大会上发言，他关于情商与成材关系的理论得 到了国际同
13、行的认可，是我国乃至世界上著名的情商教育专家。 我们都是老师，情商教育是我们的历史责任。XX 博士关于情商 教育的理论和方法，处于世界领先水平。认真听取 XX 博士的报 告，对我们今后教学大有益处，务必请同志们保持安静、认真 听讲，切不可错过这个千载难逢的学习机会。 ” 第 8 页 多数开场白由发言人自己做，只有少数开场白由他人做。强调 式开场白一般由他人做。强调式开场白有骄傲的成份，如果出 自发言人的口，会遭到“王婆卖瓜自卖自夸”的嫌疑，引起听 众的反感，从负面影响与会者的听讲情绪。强调式开场白出自 他人之口，道显得发言人谦逊伟大，容易调动听众的情绪。 开场白的方式不限于上述几种，受篇幅所限，这里仅列举四种， 有兴趣的读者，可以对开场白的方式做进一步的探讨。 会议发言稿是一种常见的应用文。开场白可写进发言稿里，也 可以不写入发言稿，常常不写入发言稿，由发言人即席发挥， 很随意、很亲切地说出来。