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1、第 1 页 师德师风演讲稿：捧着一颗心来1 特征码 VtnxQXvOxeXDAJEHPXls 师德师风演讲稿：捧着一颗心来 我叫周丽妍，是一名平凡的幼儿教师。 十三年前，我带着对教师职业的憧憬，带着青春的梦想和激情， 踏入幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始有喜有忧的“孩 子王”生涯。 十三年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满 腔挚爱，无私地奉献，执着地追求，在幼儿教育这片乐土上辛 勤地耕耘着，同时，也满满地收获着 一、 “如果谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。 ”爱是幼儿教师最美的语言 冰心说：“爱是教育的基础。 ”作为一名幼儿教师，尤其需要 拥有一颗真诚的爱心，
2、拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀， 用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩 的孩子，才能真正做好幼教工作。 记得十三年前那个夏天，当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子 们中间时，才发现，一切并不是想象中的那样简单。孩子们的 哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求， 第 2 页 弄得我有些手足无措。可是既然选择了这个职业，我只能努力 去做好，努力做得更好，努力做到最好！因为孩子们是那样的 纯真可爱，和他们在一起游戏，常常觉得自己也变成了一个心 地纯洁而透明的孩子；看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成 长，那份收获的喜悦，远远超过了他们带给我的烦恼。 于是，我开始学着耐
3、心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察 孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那 份浓浓的爱传达给每一个孩子。 每天清晨，我早早来到教室，仔细收拾每一个角落，擦拭每一 件玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境；当孩子出现生长 痛，我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛；当 孩子大小便失控，我不厌其烦地为他们擦屎洗尿，换上干净的 衣裤；孩子们每次午睡起床，我都要仔细检查孩子衣服穿反了 没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔 跑时摔伤；要是看见哪个孩子在玩小扣子，就留神提醒他别放 进了嘴里或是鼻孔里；要是哪个孩子的脸无端红了，我就赶紧 摸摸会不会是发烧了；看见哪个
4、孩子嘟起了小嘴，我就会赶紧 问明原因，并想办法逗他开心 在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲” 。渐渐的，真的有孩子会喊我一声“妈妈” 。这时，我享受到了 工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣：每天早晨，我都会得到 孩子们最真诚的笑脸和问候；生病了，会有孩子送来最甜美的 第 3 页 “灵丹妙药”糖果；如果我哪天没上班，孩子们就会反复 念叨着：“周老师怎么还不来” 。正如高尔基所说：“如果谁爱 孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育孩子。 ”我付出的只 是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给我的，是温暖的爱的海洋。 二、适合孩子身心特点的教育教学方法，是开启孩子心智之窗 的钥匙。为了有的
5、放矢地开展好各种教育活动，我学习着，思 考着，并在各种创新实践中提高着孩子的心灵是纯白的纸张， 担负着启蒙教育重任的幼儿教师，应该怎样描画出最美最动人 的图画？怎样才能让孩子不仅学到知识和技能，还要养成良好 的个性和品质，在各方面全面发展？我深知，幼儿教师这个角 色，不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来， 我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律，有的放矢 地调整和改进自己的教育教学方法，收到了很好的效果。 比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象，我设计了一个简单 的小游戏：每张小嘴都是一把锁，入睡前，每个孩子要先锁好 自己的“锁”然后进寝室，如果有个别“锁”坏了，先提醒他 自己
6、修好，必要时老师再给予“帮助” 。这样，一个小难题就轻 松解决了。我还常把各种知识编成“问题小故事” （如：“花生 宝宝找亲人” ，通过故事引导幼儿认识各种花生制品） ，把养成 教育编成笑话（如：“失踪的鞋子” ，让孩子在哈哈大笑之余， 知道了睡前要将鞋子放好，否则两只分开的鞋子就像分开的好 第 4 页 朋友） ，通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习 惯。 和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人” 。 这些年来，我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。每天晚上， 我都会对一天的教育教学活动进行反思。我问自己：“这样做 对吗？” “怎样做更好？” “我要是他会怎么办？”我还尝
7、 试把自我修正的权利交给孩子。如：将日常教育活动的小结交 给孩子们自己来做，让他们思考哪些做得很好了，哪些地方还 存在不足，认识到别人的优点，知道自己今后如何改进。 面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实， 不断地更新观念，才能适应改革的需要。为此，我虚心地向专 家请教，阅读了大量的幼教刊物，吸收了国内外最新的幼儿教 育理念 念，还利用业余时间自学了学前教育本科，在丰富自己学养的 同时，我的专业水平也得到极大的提升。 记得 1999 年，我参加威海市教学能手评选，当时指定的参赛 科目是科学，而我从没有教过科学，由于对教材的不熟悉和准 备不充分，我落选了。回来后，我马上申请上科学
8、课，因为这 第 5 页 次失败让我明白，要想做一个优秀的幼儿教师，必须对各个学 科都熟悉，不能“偏科” 。 我开始广泛涉猎每个学科的教材，尝试、实践各种教法。当我 对各科教学均有所了解的时候，一个大胆的设想滋生了：何不 将各个学科的相关内容整合在一堂课里，这样既能达到动静交 替的目的，又能相互弥补各科的不足，而且符合幼儿兴趣多样 而短暂的注意特点。于是，我开始了一系列尝试。我执教的语 言活动落叶 ，就是将语言、艺术和科学整合在一起的一节课， 收到了非常好的教学效果，受到了评委和专家的好评，荣获威 海市优质课第一名的殊荣。而今天幼儿园的课改方向正是提倡 各个学科领域的整合，这说明我当初的想法是相
9、当有预见性的。 2000 年，我执教的公开课云彩和风儿获省优质课二等奖； 2002 年，我被评为威海市教学能手；2003 年 11 月，我被评为 山东省教学能手；我执教的动物家族聚会被收集在山东 省优秀教育活动集锦里。我将自己在教学科研中的经验进行 反思总结，写成了论文和同行进行交流。2003 年 9 月，我撰写 的论文在音乐活动中培养幼儿创造力的几点做法获威海市 教育科研优秀论文评选二等奖；2004 年 6 月，我撰写的论文 如何创设与主题主体探究活动相适应的活动区获山东省中 小学教育科研优秀成果二等奖。 三、一园之长既是荣誉，更是沉甸甸的责任。我时刻不忘与孩 第 6 页 子们一起成长，与教
10、师们一起成熟，与幼儿园一起发展凭着对 幼教工作的热忱和执着，我逐渐从一名普通的幼儿教师成长为 园里的业务骨干，今年 9 月，我受命担任荣成市世纪幼儿园园 长。肩上的担子更重了，我感到前所未有的压力，而首当其冲 的困难是：除我以外，全园教师都没有过幼教经历。 面对这样的挑战，我给自己设定了目标：在我们的集体里，需 要的不是一枝独秀，而是百花齐放春色满园。我要带领全园教 师一起成熟，和我们的幼儿园一同发展。 但这谈何容易？一所新的幼儿园，一群幼教新手，前面是孩子 们哭着喊“园长妈妈” ，后面是没有经验的教师手足无措地喊 “周老师” ，每一次我都是教完孩子再教老师，其间的压力和艰 辛可想而知。 每天
11、早晨，我总是第一个来到幼儿园，从接第一个孩子到晨间 卫生工作、从给孩子洗尿湿的裤子到拖被孩子吐脏了的地面、 从帮孩子整理穿反了的衣服到组织孩子们进餐午睡我用自 己的行动教会老师们如何做好幼儿园里的每一件事。 每天我都要认真检查每个班的工作，找问题，查原因，选择恰 当的时机给老师们提出来。另外，我还要构思三个班的环境创 设、三个班的活动安排、利用午休时间领着老师们制作教玩具、 创设活动区、随着主题教育活动更换环境布置，还要教老师们 练习幼儿教师弹、唱、跳、画的基本功。 但我面对的困难还不仅仅是教师们的“不会” ，更有她们思想 第 7 页 上的“不愿” 。我很清楚，不爱岗怎能敬业？但说教式的思想工
12、 作是那么苍白无力，我只能用自己对幼教工作的热爱与强烈的 责任心来感染和影响他们。渐渐地，老师们心往一处想，劲往 一处使了。一天，有位老师对我说：“其实我最不喜欢孩子， 又哭又闹鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌脏，那么累还抱 了这个抱那个，那我就抱吧，脏就脏吧。 ”一席话听得我心里暖 烘烘的。 半年来，我们硬是凭着互帮互学和爱岗敬业的良好园风，使幼 儿园的各项工作走上了正轨，并在社会各界赢得了良好的声誉。 全园在职教师都取得了幼儿教师基本功达标证书，我们申报了 威海市示范园，在验收时也受到各级领导的好评。 成绩属于过去， “教育是事业，事业需要的是献身；教育是科 学，科学讲究的是求真；教育是艺术，艺术追求的是创新。 ”作 为一名幼教工作者，我自始至终将这三句话作为自己的座右铭， 以此时时鞭策自己不断向新的高度攀登。 “捧着一颗心来，不带半根草去” ，爱着，奉献着，美丽着， 作为一名新时代的幼儿教师，我自豪，我无悔。