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1、第 1 页 挚爱滴滴润童心 特征码 VhSDvyRQiIqCEFPSFUrw “爱”一个博大的字眼，它有火一样的热情，有天空一样的宽 广，有大海一样的激情，有大山一样的坚强。于是面对似棵棵 稚嫩幼苗般的孩子，我立志用自己真诚的挚爱之心，滋润孩子 的心田，助他们茁壮成长。 幼儿年龄小，自理能力差，尤其是小班的孩子，不会脱裤子， 不会系鞋带，不会擦鼻涕，有的还不会擦屁股，是不是还有人 拉裤子，而这些琐事都是我每天要默默为孩子做的，我从不嫌 脏、嫌臭，因为我的工作职责， “爱”的神力要求我这样做。 幼儿除了中午吃饭时间，白天大部分时间我都和他们在一起， 孩子们的性格爱好，喜怒哀乐都紧紧的和我联系在一
2、起，我爱 他们，因为他们几乎就是我的孩子，从小班一直教到大班，有 三、四年的时间，我陪伴他们度过一生中发展成长的关键期， 这怎能不使我对他们产生感情呢？一个保姆，给人看上几个月 的孩子，还会恋恋不舍，挥泪而去，更何况我们这些跟孩子朝 夕相处的幼儿教师，不是更倾注了自己全部心血吗？我对孩子 的爱，最终目的是使他们在体、智、德、美几方面得到发展。 幼儿来自不同的家庭，形成了不同的个性，这就要求我们采用 不同的爱的表现方式，温暖每一位孩子的心灵，全身心地为每 第 2 页 一位孩子服务。说到这，我便想起了我刚刚教过的吕凯小朋友， 这孩子刚园时性格外向，虽然是男孩，可长的瘦小，女孩子气， 刚来就能为我们
3、边唱边演我有一头小毛驴的舞蹈，而后来 我发现这孩子性格越来越孤僻，也不怎么和小朋友玩了，经过 家访，我才知道原来是爸爸、妈妈离异了，他跟着妈妈，而妈 妈经常外出，不在孩子身边。针对这种情况，我给吕凯以百倍 的照顾，常给他洗脸、洗衣服、剪指甲，让整洁利索的他感到 和其他小朋友是一样的。然后，每天抽时间就把吕凯抱在怀里， 亲近他、抚摸他，给他讲故事，教儿歌，使他对我产生极大的 信任感，遇事就爱找我。此后，我又加强对吕凯自信心的培养， 帮他克服心理上的自卑感，凡遇到事总是鼓励他去做，给他信 心，赋他勇气每当他做好一件事，我马上在全班对 他表扬，让大家向他学习，主动与他亲近，渐渐地，吕凯变了， 挺胸昂
4、头性格开朗了，不光和小朋友合群了，而且各方面能力 都大大提高了，成了一个健康、出息的“男子汉”！ 幼儿时期是语言发展的关键期，梁丹小朋友刚来园时，说话吐 字不清，而且语速缓慢，一次刚来园便跑过来告诉我：“老师， 凳子急油油。 ”孩子说了好几次我总也听不明白，听来 听去，总算听明白了，原来是说“凳子上湿溜溜” ，对此，我在 班上要求孩子们不准模仿她，教育孩子们不讥笑她，我经常和 她单独交谈，帮她纠正口吃的毛病，上课也注意多提问，让她 多参加游戏活动，充分给她多讲多练的机会，一次一次的教， 第 3 页 反反复复的练，工夫不负有心人，慢慢地她的发音基本正确， 现在还能较熟练地说儿歌讲故事呢。 对于我
5、来说，童年早已成了美好的回忆，但我却依然保持一颗 童心，我和孩子们一样迷上了老鼠和猫 、 大头儿子小头爸 爸 、 奥特曼 ，我天天自如地兴高采烈地和孩子们一起活动， 一起唱歌，做游戏，为他们的点滴进步而高兴，看着孩子们的 微笑，听着孩子们甜甜的话语，让我仿佛进入了纯净美好的世 界。孩子们离不开我，我离不开孩子们，在大街上，有的幼儿 看见我会远远的跑过来，就为了问声“老师好！”一次我有患 了胃疼的老毛病，趁孩子们随另一位老师下去上体育课，便爬 在桌子上休息。过了一会，听到孩子们蹬蹬瞪从楼下跑上来了， 见我爬着，第 一个幼儿立刻停止了说话，紧接着第二个小朋友连说带笑地上 来了，见我睡着，也停止了说
6、话，紧接着第三、第四. .结果全部小朋友都陆陆续续悄悄地坐在了自己的座 位上，当时我好感到，我深深地体会到孩子们对我的一片爱心， 这不正是我一颗挚爱之心换来无数颗孩子的童心吗？ 是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩 子们也在爱中融化了，多少时光我们共同努力迎接市县客人教 师的检阅久而久之，一个眼神、一个动作、一段音符、 孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在 孩子身上时；当我汗流浃背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然 第 4 页 长大了、聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的 工作上塑造人的工作，他神圣、伟大。连家长看了我们的工作 后也溢止不住心中的感激：看了你上课，才知幼儿教师有多辛 苦，看了你教孩子，才让人明白什么是细致，何为耐心。而我 也更加愿意为这片纯净的世界献上自己的一股热情.