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1、第 1 页 教师演讲稿我是光荣的人民教师 特征码 GhNsktSelrbUGnACsIEz “传道、授业、解惑” ，这似乎是自古以来人们对教师角色的定 位。除此次外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别 人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止；教师是 瘦竹，虚心劲节，绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神 圣的，最高的荣誉。在这第 20 个老师节，我光荣地加入了老师 的队伍，成为了教师之家的一员。“情在左，爱在右，走在我生 命的两旁，随时播种，随时开花“，这就是光荣的人民教师的写 照，虽然我刚踏入岗位，涉世不深，但在我浅薄的认知里，教 师就像是一个变脸者，它具有多个面孔，多种角色。
2、 教师是朋友，刚走上讲台的我们，身份虽然变了，但也只 是从学校到学校（这是我们最纯洁的乐园） ，看着天真无瑕、灵 气动人的孩子，你难道忍心做一个“长者” ，居高临下，让他们 伏首称臣。非也非也，我们只有靠近他们，倾听他们的心灵世 界，做他们的“朋友“，为他们提供机会、材料，作他们的后盾， 支持他们的“工作” ，我们才能走入他们的世界。 教师是演员，杜威曾说过“孩子是天生的模仿家” ，所以我 们得随时留意自己的仪表，谈吐举止。因为我们漫不经心的一 句话，一个动作都会影响到孩子，不管有啥高兴事，烦心事， 第 2 页 都必须把它关到门外，然后轻装上阵，始终用微笑来迎接孩子， 构造情节，选择内容，用你
3、的情绪去感染孩子，引导孩子去发 现、探索，享受其中的乐趣。在其过程中，你可以喜形于色， 怒不可遏，这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做，让孩子 强 烈地感受到喜怒哀乐。当然，你得记住要把握一个度。做到 这些教师岂不就是演员，只是演员的阵地在舞台，教师的阵地 在讲台罢了。不管讲台还是舞台，都渴望赢得掌声与喝彩。人 非圣贤孰能无过，这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有 的一切都得“演” ，在有些时候应该允许有点瑕疵存在，这就是 以人为本，人性的教育，我们允许孩子存在错误，我想也应该 允许教师的孰人之过吧！ 教师是模特，孩子有三分之一的时间在学校度过，除了父 母的影响外，影响最大的就是教师了。也许
4、有人会说“我崇拜 的歌星、影星是某某某” ，但你们是否忽略了这样的心声“这是 我们老师说的” ， “老师，我最喜欢了” ，听到这些，难道你不为 之光荣吗？我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师” 。 老师是咨询师，随着机会的发展，我们不难发现有心理问 题的人越来越多，因为不管是大人还是孩子，正在经受着高压 电。现今是独生子女的时代，思想活跃但又过于任性，心里承 受能力差是独生子女存在的问题，再加之受机会上各种观念的 影响，于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出， 第 3 页 这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导；教师作为咨 询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子，培养孩子。
5、 教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者，又是体力 劳动者。据调查在理想的职业调查中，教师不在其列，这是为 什么呢？压力大。这压力来自多方面，如社会压力，家长的 压力，上级的压力等；这是一项时间活。因为教师的工作具 有连续性，不像企业员工一出工厂就是完事儿，而教师的工作 不仅在学校，而且还延续到了个人休息的时间；教师的报酬 和付出存在差距，这特别是对于合同人员而言的；在身体健 康方面，教师患病的比率较大，容易得职业病。虽然存在着诸 多的问题，但身在其职，要爱在其位，看着自己一批又一批的 学生，听着一声又一声的呼唤，望着那信任、求知的眼神，等 到你桃李芬芳，难道你会计较这些吗？让我们为“我们是光荣 的人民教师”而自豪。