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1、第 1 页 教师演讲精选范文：为“个性学生”领航 特征码 PTgTXLUvNItbOPnrFyDp 尊敬的校领导、各位老师： 大家好！ 我想在坐的老师都和我一有同样的看法，每个学期都会有 那么些“个性学生” “个性学生”其实也有他们的不同之处，可 是，我们应怎样培育和引导“个性学生”？ 个性学生往往爱思考，有想法，敢于表达，不喜欢被束缚， 不害怕“出格” ，有时甚至有点叛逆。当这份出格与叛逆挑战我 们的“按部就班” 、 “约定俗成”时，我们不妨宽容待之。我们 的教育要培养富有思考能力和创新精神的人，前提便是要尊重 和保护学生的个性。当学生感到自己受尊重，自己的想法可以 得到老师家长的关注和倾听
2、时，才能进一步激发灵感，心中创 新的幼苗才会茁壮成长。 在学校的升国旗仪式上，一名高二学生在发表演讲时，将 之前老师“把关”过的演讲稿悄悄换掉了。在五分钟演说中， 这名学生对现行教育制度、方法提出批评，真的是引起一片哗 然啊。无疑，这是位很有个性的学生，他提出的当下教育的种 种缺陷，更是值得教育部门、我们和家长重视和深思。从“偷 第 2 页 换演讲稿”事件来看， 我们校方的应对是值得称道的：当这名 学生“慷慨陈词”时，音响主控台就在不远处，但老师并没有 断掉电源或让这名学生停止演讲，因为“那样也会打击他的自 尊心，我们还是坚持让他讲完” 。事后，学校也表示，本着宽容 的态度，不会对这名学生进行
3、处分。 在宽容待之的基础上，教育工作者还需要思考，如何让学 生的个性更好地发展，让这种质疑精神、批判精神、独立思考 能力、 “跃跃欲试”的表现力，与创新精神、实践能力、社会责 任意识更好地结合起来。 有这样一则教育案例令人印象深刻：英国解剖学家麦克劳 德上小学时，为了搞清楚狗的身体结构，竟然偷偷杀死了校长 家的宠物狗。校长用一种高明的方法“惩罚”了他，要求麦克 劳德画出两张解剖图，一张是狗的血液循环图，另一张是狗的 骨骼结构图。校长的教育方式不但包含了宽容，还表现出对学 生兴趣特长的尊重和鼓励，使麦克劳德认识到自己的错误，并 爱上了生物学，最终获得诺贝尔奖。同样，在我们的学校中， 学生们的个性
4、也是千姿百态：有的博览群书、人文素养比较深 厚；有的关注时事，喜欢发表见解，针砭时弊；有的热爱某一 学科，深入钻研，孜孜以求对此，学校应提供多样化的选 修课程和个性化辅导，因材施教，增强学生学习主动性，发挥 创造性。 对于这次的这名“换演讲稿”的学生，我们学校除了不惩 第 3 页 罚以外，不妨设计一些社会学课题，让这个孩子领衔或参与研 究，撰写小论文，知道如何去了解一个社会现象的成因、现状， 并为其改进提出建设性意见。这样，孩子也许能将一时的“慷 慨陈词” ，转化为日后更加深入的思考力、更加准确的判断力。 为止，我们对个性学生要尊重、鼓励，也要有责任引导。 要让孩子们懂得，发扬个性应该在尊重他
5、人、遵守规则前提下； 针砭时弊需在掌握事情真相的基础上，理性地表达所思所想； 有个性的人也要善于与别人合作，有时乐于当配角。就像这名 换演讲稿的学生，我们不忍苛责他的勇气，但还是想得适当的 提醒一句，既然讲稿已让老师审核，彼此间就形成一种“约定” ， 擅自全部改换，让学校和老师陷于尴尬之地，还是有点不妥。 不过话又说回来，如果学校和教育部门有更多渠道让学生表达 对教育制度和教育方法的意见，或许这名学生就不会出此“下 策” 。 通过这次的事件可以看到， “90 后” 、 “00 后”的孩子中， 个性学生越来越多。教育工作者需将个性学生的培养作为课题 研究，培育良好土壤、施以阳光雨露、精心修剪枝叶，帮助学 生“绽放”个性魅力。 谢谢大家