小学五年级美术教案上下全册精品.docx

1、新人教版小学五年级美术教案上、下全册精品人教版五年级上册美术教案课题：第 1 课万绿丛中一点红课时： 2 课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料 , 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 作业纸、报纸 , 抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（ 1）出示课题“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。2、发现：（ 1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是

2、对比了。（ 2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（ 3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（ 4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。课题：第2 课色彩的和谐课时： 2 课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重难点：1、认识邻近色并掌握其

3、调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料, 毛笔 , 调色盘 , 笔洗 , 作业纸、报纸 , 抹布。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：（ 1）欣赏生活中的邻近色画面（ 2）出示课题“色彩的和谐”。（ 3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（ 1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（ 2）寻找邻近色（师生互动）A、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片（ 3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（ 4）师示范邻近色的调配方法3、作业

4、用邻近色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。课题：第 3 课美丽的纹样课时： 2 课时教学目 ：1、了解适合 的基本知 ，掌握其 案装 的一般 律，知道适合 在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学 的点、 、面等装 方法和夸 、 形、省略等 化方法来 适合 行装 。3、培养学生的 美能力和 手能力。教学重 点：1、学会用几何形、自然形等要素点、 、面来装 适合 形的 。2、运用点、 、面三要素及夸 、 形等 化方法来 制作适合 。教具学具：适合 片 料、作画工具教学 程：一、 教学二、 授新 1、 入新 ：欣 案将学

5、生 入美 的 案中提出 ： 欣 的 案中，你 有没有 什么 律？它 的外形有的是我 数学中的三角形、 形、正方形，有的外形像桃子、有的像 叶，里面的 案 型有的是一个形象，有的是几个形象 合在一起，里面的 案跟外面的形状是一 的，也跟着是 形、方形 ：同学 的都不 ， 察的很仔 ， 出了 些 案的特点 学生的 言揭示 ：适合 2、了解知 ，掌握方法 ：在我 生活中可以 很多 的 案。来 一 ，你在哪些地方 它 ？ ：那我 同学想不想自己来做一做 的 案呢？我 在来仔 的 察欣 一下，同 思考以下的 ：（ 1）什么是适合 ？（2）基本形有哪些？（ 3） 我 可以有哪些填充的 案生欣 、思考、 和

6、生一起 ：（ 1）适合 指适合于一定的外 廓形状中的装 。适合 的形 要与外廓相吻合，就是 ，在除去 框 ，仍旧具有清晰的 框外形特征。 （ 2）可以有正方形、 形、三角形、自然形、人造形等（ 3）我 可以用点、 、面来装 ，也可以用一个形象或者几个形象来装 。 ：在以前我 学 了夸 、 形、省略等方法， 中我 可以用到它 。3、构思、 、制作精美的适合 ：我 很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我 每位同学就来 一些适合 ，要求先 好某种外形，在根据外形 填充 案，去掉外形后， 案仍能保持其形状。三、学生作 ，教 四、小 ：作 展 ：第 4 课礼物的外套 ： 1 课时教学目 ：1、了解

7、礼物包装的作用。2、通 折、剪、粘等技法， 礼物穿上美 的外套。化与包装。 4、 学生感受美化生活用品的 趣。3、将 旧的盒子或 袋， 行重新美教学重 点：1、礼物外包装的 方法。2、不同包装材料的巧妙地 。教具学具：收集不同 格的礼物包装、包装 、剪刀、胶教学 程：一、 教学教 出示 片 比：普通的月 和 包装后的月 。学生通 比了解到：随着 代的 展，人 日常礼包装越来越重 ； 礼品穿上美 的外套，能使人 更加喜 。（ 入 ）二、 授新 1、教 解方行 盒的包装。（ 1）根据 旧盒子的大小裁剪与之相适 包装 的大小，将盒子放在包装 的正中央。 （ 2）用双面胶或胶水接合两 。（ 3）抓住包

8、装 ，沿着礼盒 ，将有打折的部分往下折。左右部分的 ，也是沿着礼盒 往中 折入。（ 4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（ 5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。三、学生作业，教师辅导。四、作业讲评：五、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、

9、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。课题：第 5 课趣味文字课时： 2 课时教学目标：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字教学过程：一、组织教学认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿

10、角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？二、讲授新课认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

11、欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。欣赏课本范字，学生进行分析。演示美术字书写的步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。三、学生制作，教师辅导四、小结：下节课继续作业第二课时一、组

12、织教学二、讲授新课1、欣赏趣味文字在生活中的运用。如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如： “音乐会” （也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。三、学生练习制作，教师辅导四、作品展示评比课题：第 6 课地球的新生课时： 2 课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益

13、恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。教学重难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。（ 1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽

14、的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作, 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢 ?（ 2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。二、讲授新课：通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2、观察了解宣传海报的组成部分。A、 文字 B 、 图案 C、 色彩3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素

15、A、画面 B 、标题（主要构成）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2 、装饰 3 、抽象 4、漫画4、组织学生讨论交流。C、文字（辅助说明）以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。5、教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导

16、8、小组汇报。 “现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”9、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。三、展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评选出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”四、课堂小结：“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系

17、这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。 ”课题：第 7 课古朴精美的华表课时： 1 课时教学目标：1. 认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2. 运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。3、增强民族自豪感，培养民族精神。教学重难点：1、认识华表的造型特征，探究表现方法。2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具学具：华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。

18、 提出探究 “华表” 的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑， 它的原形就是人们常说的 “华表”。“华表”到底是什么？）2、发展阶段（ 1）学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。（ 2）教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱） 。 引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。（ 3）组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥

19、塑、综合材料组合等的基本表现方法。（ 4）学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段：回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延伸：欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。天安门前的华表是干什么用的北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。“华表”究竟是什么东西呢 ?说起来有着

20、十分悠久的历史，远在中国文字还未健全的时候，华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代，就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面，让人们在木柱上刻写意见，指责他的过失，让他引以为鉴，因此该木柱又叫“诽谤木” ，其作用类似今天的“意见箱” 。后来在大路口上也设了诽谤木，并在木柱上端加一横木，作为指明路站、识别道路的标志，因此又叫“华表木”或“恒表” 。随着原始社会的瓦解， 奴隶制度、 封建制度的解立， 广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了， “诽谤木” 上不能再刻写 “意见”了，而被刻上云龙纹，既当作宫殿前面的装饰物，更作为皇权的象征。天安门前的一对华表的顶上，都有一

21、个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据说这种石兽名叫“犼” ，性好望。犼头向内的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的，名叫“望帝归” ，是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫，不要耽恋山水，快些回来治理朝政。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望，另一方面，又是封建统治者欺骗、收买人心的伎俩。总之，华表是我国特有的古代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物，它随着历史的发展而产生，也是随着朝代的更替，逐渐改变着它的历史作用。今天，它已经成为中华民族的标志之一，巍然屹立在天安门前。课题：第 8 课鸟语花香

22、课时： 2 课时教学目标：1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。画面。 3、增强民族自豪感。教学重难点：1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具学具：国画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（ 1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。（ 2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼

23、墨写意画：荷塘、小鸟天堂- 知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画 - 简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（ 3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：（ 1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（ 2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。（ 3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。三、学生作业，教师辅导四、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方

24、法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。课题：第 9 课陶泥的世界课时： 2 课时教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）说陶1、了解我国有关陶文化的知识。2、学生讲述知道的陶文化。（二）赏陶 （媒体展示陶文化）1、欣赏彩陶文化：（ 1）半坡型（ 2）庙底沟型（ 3）马家窑型（ 4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏

25、现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三、玩 陶1、提 ： 些作品分 运用了什么方法? 2 、 一件作品运用了哪些方法?你感 怎 。3、 A、手捏的作品是按什么步 做的呢? B 、手捏的大泥 注意什么? C、 条法又是怎 做呢?4、搓泥条 怎 才能搓得基本一致? 5 、怎 才能使泥板拼接的作品 得牢固而不会 易 坏6、拍泥板 注意什么? 7 、以下作品分 运用了哪些装 的手法，你能 ?8、欣 学生作品。媒体出示捏制法、 条法、泥板拼接法制作的作品及相 文字四、 老 陶 在生活中各个地方的 用。第二 一、

26、 比 入1、出示陶 作品，仔 察比 ， 它 各是用什么方法做成的?2、制作方法 ：泥条 筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶 作品二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶 作品在学生 送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2、思考：泥板拼接法的制作步 和方法是怎 的? 3 、同桌或小 交流。用泥板拼接法做成的陶 作品三、教材 析1、 察教材步 例， 一步了解陶 制作的整个流程。2、欣 教材范品，开 思 ，感知作品造型的多 性。四、作 要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜 的造型生 的陶 作品。五、学生制作，教 指 。六、作 展 ：第 10课 情画意 ： 2 课时教学

27、目 ：1、指 学生 熟悉的古 ，运用已有的 画的技巧来表 的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。3、培养学生 祖国 史悠久的 文学 的 ，陶冶 美情操。教学重 点：1、运用已有的 画知 表 古 的意境。2、恰当地表 古 的意境。教具学具： 画工具教学 程：一、 教学：二、 授新 ：（一） 入 件出 童声朗 咏 ，激 学生回 学 的古 ，并描 的含 ，出示 片， 引 学生 一步理解 中的情景。小 ：我国 的常 表 手法“ 中有画，画中有 ”。揭 ： 情画意（二）新授 件出 故事一首静夜思1、 ：每逢佳 倍思 ，我 就会常常用李白的静夜思来表达思 的心情。（ 1） ： 了 首 能 你 生怎 的

28、 想。（ 2）教 出示几幅画作，引 学生 察比 。2、欣 本中的 片，引 察表 的特点及手法。3、 件出示 片，以听一听，找一找，启 学生根据 意找出相配 的 片，帮助学生 一步理解 作的特点。教 小 ：要画出 中的情景，除表 出 中的主体， 要表 与它相适宜的景物（三） 展 段1、 学生交流：你最喜 那一首古 ，你想怎 表 它？引 学生展示准 的 料，介 解 意，提出自己的 作思想。2、教 个 学生 自己的想法，表 及 一步启 学生的想象。3、提出作 要求： 自己喜 的古 配上 画。第一 ：完成基本构 。第二 ：完善构 ，上色。4、学生操作，教 加 个 指 。2）引导个别后进生的造型创作。三

29、学生绘画，教师辅导1、提醒应用所学的色彩知识上色。2、 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。四、评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？五、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。课题：第十一课为解放军叔叔画张像课时： 2 课时教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。2、完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。教学重难点：肖像画的画法。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军

30、队中对战士军风纪的要求。3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。三、学生创作，教师辅导四、作业展评课题：第 12 课 会跳的玩具课时： 1 课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。教学重难点：1、培养学生废物再利用的良好品质。 2、做出玩具会跳的功能。教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（ 1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（ 2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：会跳的玩具 （板

31、书）3、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（ 1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（ 2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。三、学生设计制作，老师巡回指导。重点指导： A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。五

32、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼” ，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。课题：第 13 课电脑美术课时： 1 课时教学目标：1、指导学生学习Windows 画图程序的操作, 绘制简单的装饰画。2、指导学生进一步了解Windows 画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重难点：1、学习造型及反色处理技巧。2、造型及色彩的选择。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、讲授新课：1、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，

33、激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。2、复习学过的Windows 画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。3、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。4、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。5、学习新内容（ 1）教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。（ 2）教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。 （教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。 ）（ 3）将反色的两张图片

34、并置，分析其色彩联系。三、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。四、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。五、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。六、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。七、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。课题：第 14课美术学习纪

35、录袋课时：2 课时教学目标：1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重难点：1、美术学习记录袋的制作过程。2、如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教具学具：搜集优秀的美术作业、各种作业评价，制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术

36、学习记录袋的作用。2、发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。（ 1）选择自己满意的作业、或作业的照片。 （ 2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（ 3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。 （ 4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 （ 5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。 （ 6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。师提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋

37、生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。三、学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。四、作业讲评：作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。五、课后拓展：鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。课题：第 15课元宵节里挂彩灯课时：2 课时教学目标：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈

38、的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。3、培养热爱中华民族文化的情感。教学重难点：1、了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教具学具：制作彩灯的材料、手工工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（ 1）花灯美吗？为什么美？（ 2）各有什么特点？（ 3）你还见过什么样的花灯？2、新授：请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜

39、晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节” 。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（ 1）花灯的制作材料 （ 2）花灯的基本结构 （3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法（ 1）演示制作方法、过程（ 2）你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、作品展览，评议五、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。课题

40、第十六课珍爱国宝古代的陶瓷艺术课时：1 课时教学目标：1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。 2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。 2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。 3、主要名窑的产品特征。 4、主要是有关历史知识和历史背景， 除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。教具学具：课本教学过程：一、组织教学：

41、二、讲授新课：（一）导入：提问：（ 1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？应是什么器物？（二）讲授新课：（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。1、瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。（ 1）烧制的原材料不同； （ 2）烧制的温度不同； （ 3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。2、瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我