《【演讲稿】幼儿园中班家长会老师发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【演讲稿】幼儿园中班家长会老师发言稿.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 幼儿园中班家长会老师发言稿1 特征码 ifXYtzZAssrEUrLdtPHB 幼儿园中班家长会老师发言稿 1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间 来参加这次活动。我姓 XX，是中班的主任老师，已经从事幼教 工作三年了。作为一名幼儿教育 工作者，我和保教 XX 老师很 荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我 们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心， 发挥出我们 的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩 好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。 有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向 运转，才能共
2、 同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们 经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相 处，对有的幼儿已经有了一 定的了解。在之后的日常生活中与 孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格 特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子 之间建 立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样为了我 们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步 提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促 进孩子的全面 第 2 页 健康成长，希望您支持与配合我们的工作。 今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容： 中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习 惯
3、基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个 新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。 经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育， 他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的 孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言 表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接 受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子 在学习方面接 受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的 配合对孩子更加耐心的教导。 这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他 们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子 们更好更全面的发展
4、，总之，一句话：有成长就有成功，有快 乐就有幸福。 下面我就从以下几方面具体的讲一讲： 一、班级幼儿现状及分析 (1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能 很快的适应过来。相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应 幼儿园生活。本学期又新增添 几名新生，刚开学时这些孩子的 第 3 页 情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们 能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢 的有些成 长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。 (2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的 生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的 学习和生活打下良好的基础。 在
5、教学活动中充分调动孩子的积 极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语 言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。 (3)教育工作的配合 在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发 的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查 表或者帮助孩子辅助作业等等，这 些都需要您的配合，因为您 的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要 因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在 幼儿园里教 幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。 那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工 作中能支持并配合我们的工作。 二、 生活方面： 进餐：
6、现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师 喂;但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会 独立进餐。但也有部分孩子虽然 是自己进餐，但是进餐习惯不 好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩 第 4 页 子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好 或是喜欢吃 今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒， 就可以自己独立进餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢， 那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件： 比如说：“老 师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。 ”这样的情况。如果 迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何 照顾她的情绪呢?我们
7、 的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子 都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里 要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能 摄 取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持， 不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好 习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够 长好，在幼儿园能 多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这 样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。 三、培养孩子生活自理能力方面的问题。 逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也 也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是 这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得
8、教育 孩 第 5 页 子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有 必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、 穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间 让他们先做简单的事， 这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻 炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的 事情自己做提高 责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活， 比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子 我们就可以开饭了。 ”慢慢的孩子就会意识到其行为所 产生的 好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。 不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩 的奖励。
9、就好比幼儿在园用餐前， 教师都会要求：小嘴巴不讲 话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果 幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐 质量。 四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题： (1)孩子不会珍惜时间 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。 有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶 一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈 会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被 子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念， 也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然 直” ，对孩 子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的 第 6 页 行为没有坚决制
10、止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯 没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园 培养幼儿 的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事 专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。 (2)有些孩子爱发脾气。 孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误 冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩 子有进步时，如实同一件事，现在 不再发脾气或减轻了，要及 时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误 的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急 急忙忙向孩子 妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发 脾气不会有收获，这样孩子在乱
11、发脾气达不到目的的过程中， 学会会自我控制，慢慢就会改掉了! (3)个别孩子坐不住。 静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是 一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐 不住和“多动症”并不是一回事， 一般来说，孩子坐不住不是 一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在 椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢 打扰别人; 在教室里来回轻轻地走到处跑。 所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养 兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游 第 7 页 戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、 讲故事情节长的故事，让孩 子在比较长的时
12、间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志 力等。例如：玩游戏木头人 ，当说到“不许说话不许动”时 要求双方停 止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚 如 果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了 晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事， 如果孩子一贯很闹，突然能安静 时哪怕是几分钟，也要鼓励他。 相信他总会有进步的! 五、家长配合工作 今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信， 家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作!我们幼 儿园和各位家长有着一个共同 的心愿，那就是让孩子们有健康 的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就
13、是：孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们 互相理 解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教 育。 因此希望家长配合我们做好以下的工作： (1) 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都 不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园， 在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不 好的情绪。 为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位 家长能尽量让孩子在 8：20 前到园，如果您的孩子在家出现情 第 8 页 绪不稳或身体不适需要喂药 情况时，请您在送孩子入园时及时 告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师 请假说明! (2)在家早晚
14、睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓 励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。 (3) 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和 书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩 把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自 己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品， 以免遗失。BR (4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主 要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配 合的事宜。 (5)关注孩子接送情况 如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请 他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。 (6)望家长在孩子面前树立老师的良好
15、形象：这一条说出来 好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩 子交流时应该树立老师的正面 形象。我这样说可能有点抽象， 那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时， 有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来 批评 你。 ”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是： “你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然 第 9 页 给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的， 那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶 的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是 同一个老师。 因为他的思维能力还不能跳出你给他的
16、一个很局 限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长 在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩 子了解： 老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会 教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当 他犯了错时老师会教育他， 但是站在不伤害孩子的基础上的。 这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师， 愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。 (7) 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚 动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意 外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、 多批评、多沟通。 七、结束语： 再次感谢各位家长的到来， 希望以后有什么事情各位家长 可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见， 如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们 能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流， 一起努力!今天的家长会到此结束! 第 10 页