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1、第 1 页 师德范文：师德是为师之本1 特征码 ivfULcOeKJJaZxzGsaZe 师德范文：师德是为师之本 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂， 首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教， 而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优 良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建 立健全师德师风管理制度两个方面的问题。 一、师德师风失范的原因： 1、受社会不良因素的影响 随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综 合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地 认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、 消
2、极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假 冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、 卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲， 拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生 活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想 文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导 第 2 页 致自己精神空虚，欲念扩? 2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面： 一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德 建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作， 少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一 阵的问题，造
3、成管理环节不衔接，监控过程出现疏漏，甚至出 现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。 二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师 的职业道德规范，教师什么样的行为是违规行为，没有经常性 地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督， 有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习以为常，学生也 习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的 师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好 地发挥其应有的作用。 三是对违纪教师姑息迁就。有的学校明知个别教师存在体 罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再 而三的迁就教师，不及时批评教育，不严格按师德师风管
4、理制 度进行处罚，这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵，是对 学校教育的极大不负责任。 四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行 评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人 满意，个个满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编 第 3 页 乱造，以假当真。 3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光， 以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不改正， 看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，教育教学行为开始 滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表 现为以下四个方面： 一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的 不良因素的诱惑，整天心术
5、不正，恨天怨命。看到自己的同龄 人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清 贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被 抛得九霄云外。 二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、 落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具 体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课 外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样 必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮 脏，与为人师表的要求相差甚远。 三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商” ，搞第二职 业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的教 师学新教材、新教法、
6、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃 欲试；有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误 人子弟。四是法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、 第 4 页 法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学 生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段 体罚和变相体罚学生；有的教师在课堂上搞负面宣传，管不住 自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名 远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了教师队伍的形象。 二、建立健全师德师风管理制度。 1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事， 必须建立机制，完善师德师风建设体系。一是要实行师德师风 “一票否决制”
7、 。认真贯彻教育法 、 教师法 、 中小学教师 职业道德规范 ，规范从教行为，对师德不合格的教师实行“教 师聘任一票否决制” 。二是建立教师学习体系。使广大教师扎实 持久地接受继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中， 更要把师德作为首要学习内容强化教育。三是建立师德评价评 估体系。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校 精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配 制度改革相结合的路子。同时，还 还要建立学生评价教师、家长评价? 第 5 页 2、加强学校常规管理。学校要充分发挥“一室三处”的作 用，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过 程中的计划、执行、检
8、查、总结、奖惩等各个环节的各项工作， 结合各校实际情况，遵循教学管理的原则和教学规律，形成规 范科学的教学管理常规。对教师教学过程中的备课、上课、作 业、辅导、考查等基本环节，以及学生学习过程中的预习、听 课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度， 使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂常规、教学组 织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气，让极 少部分误人子弟的教师无处藏身、末位淘汰。 3、强化领导、宣传和监督。各校在抓师德师风这项长期而 又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责 任，实行“一把手”负总责和责任追究制度。要充分发挥广播、 电视、报纸等新闻
9、媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣 传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真 宣传、学习、贯彻教师职业道德规范 、 教师忌语 100 条 、 教师八项承诺等内容。各学校要广泛宣传“优秀教师”的 先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面， 积极引导和教育广大教师，特别是有前科的教师、有心理障碍 的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。 4、建立监管监控机制。各学校要成立“校长处室 主任年级组长班主任寝室管理员学生家 第 6 页 长”等人员组成的师德师风监控网络，将每个教师的师德行为 纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的 教师，对重点人物安排专人进行
10、布防、布控，将师德失范的苗 头消灭在萌芽状态。各学校在师德师风管理上必须做到七禁止： 一要禁止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈 话，必须在教室或办公室进行，必须有第三者在场，男教师与 女生单独接触一律视为违规违纪行为，必须从严查处；二要禁 止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生；三要禁止 有两个教师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作，必 须交叉任课；四是禁止选派师德有问题的教师到只需一个教师 的教学点担任教学工作；五是禁止下晚自习的女生夜间单独回 家，必须结伴而行；六是禁止男教师在没有女生管理人员的陪 同下进入女生寝室；七是禁止男教师一人护校，不给师德可疑 人员造成单
11、独接触女生的机会。学校每学期必须召开 学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报内容、 举报电话及男女生管理制度 、 男女教师管理制度 、 教师 谈话制度等，并要定期开展跟踪督办检查工作。 5、切实开展“十查”活动。 （一） 、查理想信念。是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党 的教育方针。 （二） 、查依法执教。是否有违背党和国家方针、政策的言 行。 第 7 页 （三） 、查爱岗敬业。是否热爱教育事业、热爱学校，尽职 尽责，教书育人。 （四） 、查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的 人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。 （五） 、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新 知识、新方法、新技能。 （六） 、查团结协作。是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、 互相帮助、关心集体。 （七） 、查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理 化的意见和建议，并努力改进工作。 （八） 、查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉 抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。 （九） 、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、 家庭美德、以身作则、注重身教。 （十） 、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长 服务、为社会服务。