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1、第 1 页 平凡不简单的幼儿教师 特征码 AgyMsQOwClWRJiItGCMJ 我一直认为我不适合做一名幼儿教师，主要是因为我不擅长唱 歌舞蹈；毕业之前迫于就业压力，和对自己专业的不忍放弃， 我选择了南下，在远离故土两千多里的深圳寻找属于自己的天 空，而我的专业就成了我从事幼儿教师这个行业最充分也是唯 一的一个理由。当时，当时我想象不出自己做为一名幼儿教师 是什么样子的，就像现在我依旧不知道我选择别的工作是什么 样子一样，我只是坚定的认为无论什么样的工作只要用心去做、 去坚持，即便不是做的最好，也是可以给自己一个交代的；我 希望这份自己认为不合适的工作我一样也可以做好，虽然我不 是很确定，
2、但是作为另一种生活的挑战我愿意尝试。坦白的说， 我有点怕 也许就像人们说的那样；没上战场之前无论士兵们怎样紧张害 怕，只要一投入战斗，所有的恐惧都会弃之脑后，死亡也不能 让他们退后。真正告别学生时代，步入工作生涯，原先种种设 想轰然倒塌，我甚至来不及体会自己的种种转变，可是事实上 我依然改变很多。是工作改变了我，也让我重新认识了自己。 我最大的收获是我发现我可以在幼儿园这个教师岗位上做下去 并且做好。 第 2 页 做了将近一年的幼儿教师，对这个角色我有了更深的体会，和 最初我想象的已经完全不是一回事了。 提起幼儿教师，人们就能很自然的联想到比如；能歌善舞、我 很佩服那些在幼教行业从事很多年的老
3、教师，她们很不简单， 尽管她们很平凡。热情活泼、纯洁无虑、青春永驻等字眼，实 在美丽可爱的不得了。其实说的没错，只是太表面了。我想正 如事物都用两方面一样，任何职业都有它风光的一面，也自然 有它艰辛的一面，作为幼儿教师，来自于她们的职业压力和要 求决不是一个简单得人能够从事的。 都说教师做的是良心活，这话一点都不假，尤其是幼儿教师。 幼儿园里，没有应试教育的指挥，孩子的知识量上没有硬性的 规定， 学多学少很大程度上决定于老师；另一方面，幼儿园三年是幼 儿个性形成和发展的关键期，着其中教师的示范和引导将对幼 儿产生不可估量的影响，而这种影响是不可良化的，即便教师 进行了错误的引导，这种影响也不会
4、很快的表现出来，所以教 师的师德是首要关键的。这包括尊重保护、关爱教导、平等自 由、细心耐心、客观公正等。 教师是面对人的工作，幼儿教师面对的更是不喑世事、纯真质 朴的幼小儿童，所以我们要求教师要更有爱心。爱心是源自于 内心深出对生命的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉， 所以，奉献自己的爱心是对教师职业的要求。作为一名拥有爱 第 3 页 心的幼儿教师，就表现为热爱工作，尽职尽责，真诚热情的对 待每一位幼儿和家长；表现为积极乐观，甘于负重，全心全意 的服务每一位幼儿和家长。 教师的专业理论和技能技巧是是不可或缺的，这是最能体现幼 儿教师职业特点的要求，这也是人们心目中对幼儿教师一贯的 期望
5、和要求，也是幼儿教师区别于其他教师最鲜明的所在。我 们说一个好老师不仅要有高尚的师德，还必须具备一定的理论 和熟练的技能技巧，这样工作起来才会得心应手、从容自如， 而不是心有余力不足。 抛开教师的职业道德而言，作为一个生活着得人，幼儿教师承 受了太多来自于社会、家长、园方等各方面的压力，她们要生 活就要善于调整好自己的心态，不至于让工作的压力碾碎个人 的生活，没有私生活的生活是不完整的，不完整的生活对教师 个性人格的发展是危险，这种危险将直接传播个接受她们影响 的幼儿。所以，从事幼儿教师这一职业，必须要有很好的心理 素质和足够的心理准备，能够承受和分辨工作带来的压力，绝 对不能把不好的情绪带到
6、工作中来，我想做到这一点得人肯定 不简单。 幼儿教师尽管是不简单的，却又事实在在的平凡着。为生存奔 破，为工作忙碌，为鸡毛蒜皮、油烟酱醋的琐事而喜怒哀乐， 和千千万万生活着得人们本质上并无太大的差别，平凡得人呀。 第 4 页 我想着就是生活的真谛吧；很多人很多时候都想摆脱眼前的生 活，可是事实上还不是从一个围城走进另一个围城，重新开始 生活过的生活，只是让安分的心获得暂时的平息；人生是没有 意义的，所以我们千方百计的赋予他某种意义，然后把实现这 个意义作为生命中最重要的事情来对待。假如我们选择了幼儿 教师，比以次作为实现自己人生意义的依托，就等于我们开始 了一种注定平凡的生活，并且要为这种平凡的生活奉献我们的 爱心，付出我们的辛劳，要学会和运用只要我们才需要的一定 要掌握的知识理论和技能技巧，要尝试用我们并不宽厚的肩膀 撑起无数的期待。我可敬可爱的幼儿教师，我平凡却不见但的 幼儿教师。