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1、知识能力目标：1会认 8 个生字，会写12 个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。过程与方法：1.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。2.通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点、难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备：多媒体课件课时安排：课时。教学过程：第一课时三分钟说话：有关动物的片段
2、。一、视频导入，激发兴趣 .师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒体课件出示：猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（）师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下面就让我们一起把鹅请出来吧！乡下白鹅的视频）你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生交流，老师相机点评、引导）2、同学们观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子恺把自己家的鹅画了下来，出示课件（播放白鹅图片。丰老先生笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生的白鹅书课题：白鹅在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧简介作者丰子恺。 （出示课件3）二、阅读课文，整体感知。1.听课文范读，注意
3、预习时难读的字音。（课件出示范文朗读）2.再读文，把画住的词语多读几遍。3.课件出示词语，读生字、新词：4.学生自由读、开火车领读。板强调读准 “颈、吭、倘、供”的字音和 “看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，注意翘舌音、多音字的读音。5.知道什么是 “净角 ”吗？（出示课件5 “净角 ”脸谱图像）“角 ”是多音字，在 “角色 ”中读 “ ju ，”而不是 “ ji 。o”6.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思考：这是一只怎样的白鹅？7.开火车读文。三、整体感知，自 自悟 .交流：（出示 件 6）提 ：文章写白 哪些方面的内容？（
4、明确：从 的形状、叫声、步 、吃 、 献等方面来写。） 是一只什么 的白 ？用 文中的 概括。2.填空： 是一只 _ 的白 。（高傲、傲慢、从容不迫、一 不苟、架子十足、有着老 脾气、需要人侍侯）3.你从哪里知道 是一只高傲的白 ？引 学生找相关段落，并完成如下板 ：姿 ：左 右盼叫声：引吭大叫步 ：从容不迫吃相：架子十足四、初 “高傲 ”.朗 第一自然段，思考：你从哪里看出白 的“高傲 ”2.品 ：伸 ，左 右盼。3.表情朗 ：“好一个高傲的 物！”五、自 自悟1.自 文，划出自己喜 的句子。2.把自己画的句子多 几遍，并把感受和体会批注在旁 。六、写字 件出示本 两 写字：蹲、餐1. 、 并 2. 件出示生字，学生 察字形、占格3. 看范写，学生 空4.5. 6.