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1、春地方教学工作总结（共3篇） 第1篇：春二年级地方课教学工作总结 年春二年级地方课教学工作总结 新村小学 董石坤 学校课程的设置，是国家基础三级课程管理体系中的一个重要组成部分，其目的就是要祢补单一国家课程的不足。 校本课程是学校自主开发的一门课程，是根据学校的性质特点、条件资源、学生兴趣等来确立的。校本课程的开发旨在满足学生发展需要和体现学校办学理念与特色，促进学生健康和全面发展。它反映的是学生的个性，体现的是学校的特色。我校在办学目标上立足于促进学生的全面发展，使学生达到：心灵纯净、双手灵巧、头脑聪明、体魄健康、实践创新。一、领导重视，教师协力。校本课程的开发体现了一切为了学生这一核心理念
2、，学校非常重视这项工作 。老师积极投入，以上好校本课程为己任。老师和其他老师通力协作，查资料、寻资源，图书室、电脑室、荣誉室、少先队室等的管理人员积极配合，教师群策群力，学生积极参与，家长热情支持。二、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。二、在教学方
3、面 我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学_兴趣。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都
4、充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、培养学生的学_惯。 在学生的学_惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的_惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学_的懒人，对激发学_的兴趣取得了较好效果。回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。第2篇：六年级地方课教学总结郝春燕地方课程教学工作总结沙梁小学：郝春燕时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：六年级共有学生4人，平时孩子们外界知识了解少，对榆林的人
5、文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一课时，我结合本班学生的实际，结合榆林实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学_，能积极与到本课程的课内外的学_活动中去。地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学_过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。（一）社会经济发展状况。1了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财
6、富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。2了解率先发展家庭工业，专业市场和个体私营经济，了解人从“质量立市品牌兴业市场经济发展的历史进程。（二）区域文化特质。1了解榆林的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。 2了解榆林的文物古迹，特别是榆林市的“小_”。3了解榆林的地方语文和民间艺术，重人文、重和重科技的传统、领悟商贸文化的思想理念。了解榆林及各县（市、区）的主要文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文
7、化史上的重要地位。学_文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在教学中，我根据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学_，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学_与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学_的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用多种方法组织教学，开发和制作课件多种辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学_形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师
8、即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。年12月16日第3篇：地方课程教学工作总结学年度上学期 五年级地方课程工作总结本学期，我担任五年级（1）班的地方课程教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、拓展学生的学_领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积
9、累和发展。二、加强素质理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为_惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、_感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。四、教学方法和措施1本学期我认真学_和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。2注重学生学_方式的转变，重视体验式学_和探究式学_的设计，以实践体验、动手操作为主。3注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。4走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。五、向有经验的优秀教师学_，加深交流上。并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。 积极参加学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。地方教学工作总结（共3篇）春教导处教学工作总结（共3篇）春历史教学工作总结（共3篇）春个人教学工作总结（共3篇）四上地方教学工作总结