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1、单位：舜王小学执笔人：王立芬通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字三年级语文学科 , 第一单元共 10 课时1、巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。课题 2、美丽的南沙群岛浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍 心旷神怡星罗棋布海龟第一课时（2）查字典，说说带点字词的意思。（一）、教学目标：星罗棋布心旷神怡繁衍 碧波浩淼1、能正确顺利 ,有感情地朗读课文 ,背诵课文。2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结2、学会本课生字 ,其中田字格上面的只识不写;理解由构的字。生字组成的词语。五、作业设计安排：3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”1、有感情地朗读课文。等词语。2、学
2、会唱这首歌。4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教后反思：（二）、教学重点难点：有感情地朗读课文，背诵课文是教学重点；理解重点句，体会南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情是教学难点。（三）、教学具准备及辅助活动：中国地图。（四）、教学过程：第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名
3、分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读1 位：舜王小学 笔人：王立芬三年 文学科 ,第一 元共 10 课时课题 1、美 的南沙群 第二 （一）、教学目 ：1、能正确 利 ,有感情地朗 文 ,背 文。2、学会本 生字 ,其中田字格上面的只 不写 ;理解由生字 成的 。3、默 文， 系上下文理解“星 棋布” ，“合壁”等 。4、通 朗 感悟 文内容，感受南沙群 迷人的景色和丰富的特 ，激 学生 祖国海疆的思想感情（二）、教学重点 点：有感情地朗 文，背 文是教
4、学重点；理解重点句，体会南沙群 迷人的景色和丰富的特 ，激 学生 祖国海疆的思想感情是教学 点。（三）、教学具准 及 助活 ： 音机（四）、教学 程：一、 复 1、上 我 了美 的南沙群 篇 文，你 知道些什么？2、 同学 放慢脚步， 想象， 欣 那 色宝 般迷人的海 。二、精 感悟1、 中的南沙群 是什么 的？2、指名 第一自然段。（ 1）“晶 的珍珠”指什么？“一串串晶 的珍珠” 明什么？（ 2）南沙群 有多少 ？ 第二句， 想象。（ 3）指 朗 第一，二句。（ 4）早在两千多年前，我 的祖先是怎 在南沙群 上生活的？3、默 第 1 自然段，回答 后第五 。4、 什么 南沙群 是一座宝 ？
5、 你通 朗 告 我 。5 小 ：南沙及其海域有丰富的 源，水 源，真不愧是一座巨大的 色宝 。6、 歌了南沙群 的富 ，你 想背上小画板去海 散步写生 ？7、自由朗 第 3 自然段 ,把表示 色的 画下来。8、指 学生 想象。9 指 朗 本段的两个比 句。用“像”的句式把 两句 一 。10、 背第 3 自然段。三、仿段 1、 文的第 2,3 自然段都是 中心句，从不同角度写出了南沙群 的富 和美 。学 第2， 3 自然段的写法，以“公园真是 花的海洋”或“菜市 真是 养的宝 ” 中心句写几句 。四、布置作 1、 最后一个自然段。2、摘抄 文中的妙句佳句。五、板 ：2、美 的南沙群 景 美 美物 丰富六、教后反思：23