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1、小学英语的学习方法总结 1.人称代词 主格： I we you she he it they 宾格： me us you her him it them 形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs 2.形容词和副词的比较级 (1) 一般在形容词或副词后+er older taller longer stronger, etc (2) 多音节词前+more more interesting, etc. (3) 双写最后一个字母，再+er bigger fatter, etc
2、. (4) 把y变i，再+er heavier, earlier (5) 不规则变化： well-better, much/ _ny-more, etc. 3.可数词的复数形式 Most nouns + s a book -books Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story-stories Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass-glasses a watch-watches Nouns ending in o +s or +es a piano-pianos a _ngo- _ngoes
3、Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife -knives a shelf-shelves 4.不可数名词(单复数形式不变) bread, ri _, water ,jui _ etc. 5. 缩略形式 Im = I am youre = you are shes = she is hes = he is its = it is whos =who is cant =can not isnt=is not etc 6. a/an a book, a peach an egg an hour 7. Preposition: on, in ,in
4、front of, between, next to, near, beside, at, behind. 表示时间： at six oclock, at Christ _s, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in De _mber in winter 8. 基数词和序数词 one - first two-second twenty-twentieth 9. Some /any I have some toys in my bedroom. Do you have any brothers o
5、r sisters? 10. be 动词 （1） Basic form: am/are/is （2） 肯定和否定句 I am(not) from London. My eyes are(not) s _ll. My hair is(not) long. （3）一般疑问句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you arent. Are they American? Yes, they are. No, they arent. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isnt. 11. there be 结构 肯定句： There
6、is a There are 一般疑问句:Is there ? Yes, there is./ No, there isnt. Are there? Yes, there are. /No, there arent. 否定句： There isnt . There arent. 12. 祈使句 Sit down please Dont sit down, please. 13. 现在进行时.通常用“now”. 形式： be + verb +ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It i
7、s(not) eating. 动词 -ing 的形式 Most verbs +ing walk-walking Verbs ending in e -e + ing e-ing Short verbs ending in a vowel + a consonant run -running swim-swimming 14 一般现在时。 通常用 “usually, often, every day, sometimes”。 肯定句： I go to school on foot every day. She goes to school on foot every day. 一般疑问句: Do
8、 you jump high? Yes, I do. / No, I dont. Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesnt. 否定句： We dont go to school on Sundays. My mother doesnt like watching TV in the evening. 15. (情态)动词can,must, should 后面直接用动词原形。 eg: （1）I / He / She / They can sing. （2）You should keep quiet in the library. 16. 一
9、般过去时态 （a） be 动词的过去式: I/He/she/it was(not). You/we/they were. 一般疑问句was, were 放在句首。 （b） 动词过去式： 肯定句： I watched cartoons. She visited the zoo. 一般疑问句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didnt. Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didnt. 否定句： They didnt go the the part yeste
10、rday. He didnt _ke model ships last week. （c）动词过去式的变化： 规则动词的变化： Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。 Verbs ending in e +d eg liked。 Verbs ending in a consonant +y -y +ied eg : study-stu _d Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop -stopped 不规则动词的变化： is/am-was,are-were,do-did,have/h
11、as-had, _ke- _de,fly-flew/u:/ eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank 等等 17. “Wh-” questions. What are you doing? What colour is it? Which is your watch, the yellow one or the white one? How much is the toy bear? （1）单词分类记忆法。 小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其 _性、条理性、完整性
12、，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。 （2）：同义词记忆法。 在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear-listen；look-watch-see；desk-table等。 （3）：反义词记忆法。 归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long-short，tall-short，dirty-clean等。 （4）：同音异形字记忆法。 将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write-
13、right，no-know，by-buy等。 （5）：音近词记忆法。 小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see-she，shorts-socks等。 学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语 学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。 一谈到阅读，人们便不由自主
14、地想到“苦读”。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。 阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。 这类书具有以下几个共同特点： 一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。 二、容易读，不大会产生阅读障碍。 三、有助于扩大知识面，提高文化素养。 至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。 模板,内容仅供参考