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1、31 我爱你，中国汉字教学目标：1、自主学会本课生字，能正确工整地书写、运用。 2、正确、流利有感情的朗读课文，了解大意，感受汉字的神奇魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。 3、能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。教学重点：感受汉字的无穷的魅力，了解多种修辞手法的运用。教学课时：一课时教学过程：一、 由检查预习导入1、（出示生词）风韵、沉坠、勾勒、驰骋、魅力、盲目、徜徉 （1）请生读，齐读。 （2）正确书写生词一遍，同桌检查。 （3）再齐读生词，想象画面。 （4）交流：“驰骋”想到了万马奔腾；“徜徉”想到了我悠闲漫步的情景 2、师导：简单的一个字或词可以让我们发挥无穷的想象，可见汉字的
2、神奇，同学们，你们喜欢吗？（出示课题：我爱你，中国汉字）生读。作者林湛秋也喜欢祖国的汉字，再读课题。二、初读课文，了解汉字的奇特 1、自读课文，勾一勾汉字有哪些奇特之处？ 2、交流（相机板书：像活泼可爱的孩子、是有着独特性格的精灵、有声音、有气味、有色彩）三、学习一自然段 1、请生读，想：文中那个词表达了作者对汉字的情感。（动情） 2、为什么动情？（它们像一群）齐读，在句子中运用了那些修辞手法？从中体会到了什么？ 3、有感情朗读以自然段。四、学习二、三自然段 1、（大屏幕出示：日、月、轻、重、笑、哭、霜、幽、），读，你感受到了什么？ 2、请生读、男女分读、齐读：“日”这个字使你感到热和力 3、
3、还有那些字能让你发挥无穷的想象？（交流） 4、完成选做题，与同学交流，说说他们带给你哪些想象？ 5、通过刚才的学习，你喜欢汉字吗？为什么？（他们有独特性格、有声音、有色彩） 6、所以作者流泻出了这样的感受（出示：这些横竖勾勒的奇妙组合小精灵啊！三自然段）全班朗读。运用了那些修辞手法，从中你体会到了什么？ 7、在书法家笔下，汉字变化无穷（大屏幕展示）（1）出示句子，读，作者运用了什么修辞手法，你体会到什么？（2）补充省略号的内容。（3）改反问句为陈述句，体会情感。8、有情感的齐读课题。五、学习4、5自然段1、这两段写了什么？2、（大屏幕展示：富有生命力的汉字）3、理解句子：像徜徉在夏天夜晚的星空下六、读全文，思考课文表达了作者怎样的思想感情？七、练习：写一段话，用上“比喻、排比、反问（可选其二）的手法，表达自己对一物的情感。