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、雪1读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？2、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次? 3、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?4、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。阅读文章第二部分，分小组讨论问题，然后回答。1、 描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？2、 北方的雪有什么特点？从哪些地方能够看出？3、 作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？5、作者称北方的雪是什么？从中能够看出作者对北方的雪的什么态度？6、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。