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1、我的伯父鲁迅先生教学案例教学目 ：1、能用学 的方法学 文中自己不 的字；理解并 累“ 戴、 、囫 吞 、 冠李戴、 霜”等 ； 系上下文理解含 比 深的句子。2、了解 文所 叙的三个事例，并能有感情地朗 其中的一件事，感受 迅先生“他 自己想得少， 人想得多”的高尚品 。3、收集 迅先生的一个作品或一个小故事，向大家介 。教学重点和 点：体会含 深刻的句子的意思，理解段与段之 内容上的 系。教学 程：一、揭示 ：1、我的伯父 迅先生。2、介 作者：作者是周 ， 迅先生的侄女。本文是周 在 迅先生逝世九周年，也就是 1945 年写的回 文章， 了 迅晚年的几件事。3、 看 目， 什么作者称了“
2、伯父” 称“先生”？“伯父”点明了作者和 迅的特殊 属关系。“先生” 是全社会 迅的敬称。 两者并列，使之既是具 属 念，又是 迅崇敬的感情。二、 文，整体把握 文内容。1、提 或 疑： 什么伯父得到 么多人的 戴？ 文通 哪些事情来写的？2、人民群众崇敬和 戴 迅先生表 在哪些方面？（参加追悼念的人多，送来的花圈挽 多，送花圈挽 的有各种各 的人。）3、什么事使“我”惊异？(看到伯父受到 么多的人的崇敬和 戴， 感到伯父跟一般人的伯父不一 ， 是一位深受人 戴的伯父的事。 )小 :： 文开 一段 了人民群众崇敬和 戴 迅先生， 引起了“我”的深思，更激起“我” 伯父的 念。 渡： 文写了伯父
3、的哪些事呢？（板 ： 、救助 夫、关心女佣）三、学 “ ”1、我是怎 水 ， 果如何？2、伯父听了“我”的回答，怎么 ?伯父的年 比“我”大， 什么 性反而比“我”好呢？( 迅先生之所以“ 性好” ,是因 他 ,而“我”并不是 性差 ,主要是 虎虎 )3、 什么“我”听了伯父的 会“又羞愧，又悔恨，比挨打 受”？(伯父年 么大学 非常 真， 学 的知 得牢， 自己与伯父 比，学 太 虎了，找到了自己的差距， 同 也 到伯父的 是 自己学 度婉 的批 ，所以 )4、 走的 候 迅 什么送作者两本 ?(勉励作者要 真 )小 ： 个小故事 迅跟 “我” 水 从中启 教育 “我”要 ，反映了 ( 待学
4、 真 ，关心下一代。)四、学 “救助 夫”1、划出描写 夫 重的句子， 一 ，并 一 ， 么冷的天，那位拉 的怎么能光着脚拉着 在路上跑呢？(“坐在地上呻吟， 子扔在一 ” 、“两只手”、“地上淌着一 血” 、“ 上 出 以忍受的痛苦” 。 夫家里 ， 一双鞋都 不起， 天气那么冷 在拉 ， 明他要拼命 养家糊口。 夫的 境的旧社会 人民悲惨生活的一个 影。 )2、伯父他 是怎 救助 夫的?找出一系列表示 作的 。 些 表示 迅什么感情 ? (“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“ 出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“ ”表达了他 人民的同情和关 )3、事后 迅先生 什么 得“那么 ”、“最后深深地 了一口气”?( 得 ， 是因 想到 夫在那 寒的天气里 光着脚拉 ，受了 也没 治 , 是黑暗的旧社会造成的。 他无法控制自己 旧社会憎 的思想感情。“ 一口气”是 在旧社会苦 中 扎的 人民的同情和 人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨。 )小 ： 个故事 迅先生 情救 和帮助受 夫，表达了他 人民深切同情和 旧社会的憎恨。五、学 “关心女佣”1、 迅先生是怎 关心女佣阿三的?又是怎 待自己的 ?( 自己想得少 , 人想得多 )2、 最后一小 ， 一 在文中起什么作用?(既是 开 照 ，又是全文中心句，点明中心作用)附板 ：深受 戴畅谈读书 自己想得少救助 夫 人想得多关心女佣