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1、两水中学课时计划（备课时间年 月日）总第课时课 题抽样调查可靠吗第课时教学目标通过样本抽样，绘频数颁布直方图，计算样本平均数和标准差使学生认识到只有样本容易足够大， 才能比较准确地反映总体的特性， 这样的样本才可靠，体会只有可靠的样本，才能用样本去估计总体。重点通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算平均数和标准差并与总难点体的频数分布直方图、平均数和标准差进行比较，得出结论。教法讲练结合教具粉笔教 学 过 及教 学 内 容时间分配引入新课： 5一、复习上节课的内容分钟在上节课中，我们知道在选取样本时应注意的问题，其一是所选取的样本必须具有代表性，其二是所选取的样本的容量应该足够大，这样
2、的样本才能反映总体的特性，所选取的样本才比较可靠。师生活动教师活动：复习上节课的相关内容二、新课1、用例子说明样本中的个体数太少，不能真实反映的特性。学生活动：在老让我们仍以上一节300 名学生的考试成绩为例，考察师的引导下分一下抽样调查的结果是否可靠。上一节中，老师选析问题新课及例题取的一个样本是：讲解： 25 分它的频数分布直方图、平均成绩和标准差分别如下：钟（见课本103 页）学生活动：在老另外，同学们也分别选取了一些样本，它们同样也包含五师的启发看课个个体，如下表：本的图表同样，也可以作出这两个样本的频数分布直方图、计算它们的平均成绩和校准差，如下图所示：（见课本 103 页样本 3）
3、教师活动：分析从以上三张图比较来看，它们之间存在明显的差图表异，平均数和标准差与总体的平均数与标准差也相去甚远，显然这样选择的样本不能反映总体的特性，是不可靠的。以下是总体的频数分布直方图、平均成绩和标准差，请同学们把三个样本的频数分布直方图、平均成绩和标准差与它进行比较，更能反映这样选取样本是不可靠的。2、选择恰当的样本个体数目老师给出为题下面是某位同学用随机抽样的方法选取两个含有40引导学生思考个个体的样本，并计算了它们的平均数与标准差，绘制了频数分布直方图，具体如下：总结反思： 5分钟练习： 10 分钟样本平均成绩为75.7 分，标准差为 10.2 分样本平均成绩为 77.1 分，标准差
4、为10.7 分从以上我们可以看出，当样本中个体太少时，样本的平均数、标准差往往差距较大，如果选取适当的样本的个体数，各个样本的平均数、标准差与总体的标准差相当接近。 ）三、课堂练习请同学们在 300 名学生的成绩中用随机抽样的方法选取两个含有 20 个个体的样本，并计算出它们的平均数与标准差，绘制频数分布直方图，并与总体的平均数、标准差比较。四、小结一般来说，用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也就越精确，相应地，搜集、整理、计算数据的工作量也就越大，因此，在实际工作中，样本容量既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出的代价的大小。教师活动：教师总结学生活动：课堂练习五、作业习题 30.2 2题教后记通过本节课的学习， 使学生了解了通过随机抽样审选取样本， 绘制频数分布直方图、 计算平均数和标准批差并与总体的频数分布直方图、 平均数和标准差进行比较，得出结论。教师活动：课堂小结检查