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1、滴水穿石的启示教学目标：1. 正确流利地朗读课文。2. 引导学生凭借课文具体的语言材料， 知道古今中外凡成就事业的人， 都离不开“滴水穿石”的精神， 懂得要实现美好的理想， 就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。3. 初步了解议论文与记叙文的区别， 学习课文围绕中心观点选择材料、 处理材料的表达方式，尝试改写前面课文中谈迁或者诺贝尔的故事替换文中一个名人的事例。4在比较中体会设问与反问句的作用。5. 尝试给自己的读后感你好一个中心观点， 并围绕观点选择一个名人的故事改写成证明材料。教学重点、难点：初步了解议论文与记叙文的区别， 学习课文围绕中心观点选择材料、处理材料的表达方式，
2、尝试改写前面课文中谈迁或者诺贝尔的故事替换文中一个名人的事例。教学过程：一、复习导入，揭示启示1. 这节课我们继续学习滴水穿石的启示 。 这是一篇说理文，通过事例来说明道理。到中学里我们称这一类文章为议论文。 （板书：说理文） 以前学过类似的课文吗？（说勤奋）2. 这种说理性文章，道理一般藏在哪里？对，我们要特别关注文章的开头和结尾，因为在文章的开头或结尾，作者往往提出自己的观点，也就是要和我们说的理。快速找一找本文要说的理。出示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（1）读一读这句话，有什么发现？（多用四字词，很有节奏感；对称美；揭示了实现理想须有两个条
3、件：目标专一和持之以恒）提示：这样简明扼要地提出观点的方式很值得我们学习。（2）指出观点要有底气、要自信，一起读一读。二、学习第 12 节，1. 柔弱的水，坚硬的石，却演绎了一段滴水穿石的传奇故事，善于观察与思考的作者，从中获得了深刻的启示。我们把目光聚焦到这个故事。 （指名读）（ 1）看第一节，运用抓关键词的学习方法，用横线、波浪线分别画出能体现水滴目标专一、持之以恒的词句。预设 1：“接 不断”、“ 而不舍”“日雕月琢”，体会水滴的持之以恒预设 2：几百年 去了，几千年、几万年 去了体会 久，持之以恒预设 3：“同一个地方”，体会水滴的目 一（ 2）善于 的你，如果 某一 象有所启 ，不妨
4、像作者那 ， 所要 明的理， 先描述 象。 如果某一本好 你有所启示， 你也可以先 一 中 你感受最深的某一 象或情 。 （板 ：描述 象）2看着 大自然的奇 ，作者 出 的感慨：出示第 2 ：品反 句，明确 点（ 1） 文第二自然段。如果我 也能像水滴那 ， 有什么事做不成呢？ 句 就是？比 体会用了反 句的好 。 （ 个 点是不容置疑的）（2） 理性文章通常 明 象之后就提出 点。（板 ： 出 点）三、学 第 3 节1. 怎 自己 出的 点 人信服呢？（ ， 例子。）作者用了哪些事例来 述 个道理的？默 第 3 ，分 用一句 概括 几个事例。明代著名医学家李时珍写出药学巨著本草纲目美国发明
5、家爱迪生拥有1093 项发明专利权。现代著名书画家齐白石数十年挥毫作画，技艺如火纯青。2. 再次默 文，思考：哪些地方感受到他 和滴水穿石一 的精神目 一、持之以恒，按学 第一 的方法， 用不同的符号圈画关 去体会。3. 交流李 珍：从小立志二十几年不懈努力 迪生：迷恋 学 生孜孜不倦一千多 明 利 白石：不教一日 数十年 始 没有停止 持每天作画三幅4. 你 李 珍夜宿古寺 一文 ？多么生 具体， 可是 里介 李 珍，只用几句 ，你 文 要不要充 ？ 什么？（提示： 理文和叙事文不一 ，必 点有所 ，有所 重，叙述全面又凝 。）分 接 第 3 ， 中体会 理文的 言的凝 。 （一 一故事。）
6、4. 再 第 3 ，比 三个事例，你 它 的相同 和不同 了 ?李 珍：中国古代 迪生：外国 白石： 代（代表了古今中外，很典型，一般引 据典的模式就是 的。）同：先介绍朝代或国籍、身份、姓名、接着介绍目标专一、持之以恒地经历，最后讲主要成就和贡献，既要全面又凝练。5. 翻翻本册教材， 有哪些人和他 三个一 ，具有滴水穿石的精神，取得了 大成就？（法布 、富 克林、 、 迁） 外你 到 哪些也有水滴精神的名人故事？（李白、勾践、祖逖、 、李四光）请你选择一个名人的故事，仿照课文写一写。交流指名读：你觉得事例可以替换文中的哪一个？6. 我 从前人的故事中非常清楚地 到： 一个人做任何事要想取得成
7、就，就得有滴水穿石的精神。所以作者 ：出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上， 不都是靠着这种“滴水穿石 ”的精神，才 “滴穿 ”一块块 “顽石 ，” 最终取得成功的吗？四、学 第 4 节是呀，作者在 明自己 点 所 事例是多么精当呀， 足以 我 信服了，那作者 什么 要写第四自然段的内容呢？是否有画蛇添足之嫌呢？ 一自然段， 你的看法。 从反面来 明道理，正反两方面 合，使 文的 服力更 ，更 我 自内心地感受到： 最后一 五、小 提示写作特色1. 目 一，持之以恒，我 就能 美好的理想。 就是作者想告 我 的一个 明的 点！2. 一起回 来看他是怎么想我 揭开 个启示的： 篇 文先 我 呈 太极洞奇 ，然后揭示滴水穿石的启示， 接着 三个典型事例并从正反两个方面 明只有做到目 一 . 持之以恒，才能 美好理想的道理， 最后 我 提出希望。3. 当你 自然界中的事物有了想法，或 有了启示，可以用“ XX启示” 写下来。怎么写呢？我 来回 本文的脉 。出示：开 部分：先写自然界中的一种 象， 再写 象 生的原因， 然后提出自己的 点。正文部分：用事例 明 点。必要的 ，可以用一些反例。 尾部分：写出从 象中得到的启示。六、 后作 ：1. 搜集有关名言2. 后感列提 ： 有感印象深刻的情 或人物故事（）摆出观点：正面事例（）反面事例（）得到的启示（）