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1、小学高年级英语听力教学的解题技巧贵州省福泉市牛场镇堡子小学 尚万慧内容摘要：语言技能包括听、说、读、写,以及这些技能的综合运用能力。我们意识到,听力水平的提高并非听力提高,它其实代表着英语综合能力的提高,即发音、词汇、词组和文化思维等诸方面能力的共同提高。关键词：英语听力 解题技巧 听力技巧英语听力考试一般包括对话理解和短文的理解。但是，做这类题目时，同学们却会出现很多问题。同学们往往最痛苦的是语速过快，还没反应过来发觉已经播完了这一段；有的是听懂了前几句后面大部分没听懂，或者是听懂了后面忘了前面。加上听力中个别单词容易误导学生理解整体。因此掌握正确有效的听力解题技巧至关重要，就掌握的有限知识
2、做出正确的判断，从而轻松有效地学好英语。一、保持良好的心态做任何事心态很重要，清醒的头脑和稳定的心情无论是在英语听力考试还是平时英语听力的练习时都尤为重要。稳定自身情绪，克服畏惧心理，以保证自己在轻松的环境中发挥出应有的水平。试题有难有易，遇到未听懂或者说完全听不懂的内容时，也不要乱了阵脚，而应该继续静下心来听下面的内容。同学们一旦出现上面的情况在接下来的做题过程中就会受到很大影响，心理素质好一点的同学会自我调节好，心理素质不怎么好的同学往往会影响接下来的整个考试。所以在听力的过程中要始终保持冷静和自信。二、听力常见题型解题技巧1. 听前猜测。在正式播放每段录音前，同学们可以充分利用这一点时间
3、大致地扫描出现的选项，来猜测它可能会问出的问题，听听力的时候就可以注重听那一个重点，从而做出正确的选择。例如：A. In a bank B. In office C. In shop D. In the street 看到这几个选项，显而易见会问“地点”，听的时候着重注意关于地点的关键字眼；A. 11：20 B. 12：00 C. 11：00 D. 11：30 当看到这几个选项，那么这道题的关键点就是问“时间”，听的时候就要着重听关于时间数字的单词。2. 图片题。这种题型，首先会在卷面上出现几幅某些国家的图片，如：America, Austria, Canada, England 等，听的时候
4、就要特别注意所播放的录音中的关于文化习俗以及各国的文化背景及饮食习惯、标志性建筑、标志性节日等。3. 听时注意力一定要集中。在听听力的过程中一定要注意集中精力。有的同学在正在播放听力的过程中去回想前面的内容，这样的话你的整个思路被打乱，听不到后面听力的内容，难以作出正确的选择，影响当时的心情，从而影响整张试卷的成绩。听的时候跟着播放的内容走，切不可回想其他的事情。紧跟录音切不可因为前面的一小道题而影响后面。4. 抓关键。人的大脑记忆容量是有限的，尤其是对于陌生外来语更是如此。很多时候不能够从头到尾听懂材料，这也不必担心，要学会抓关键。抓题目中的关键：最后题目的提问不外乎都是以5WH-开头提问，
5、抓住问题当中的疑问词，在播放第二遍录音的时候便可以带着问题有目的性地去听，达到事半功倍的效果；抓选项中的关键：有时我们听的时候会漏听句子的某些信息，对于听不懂或者因为某些其他原因听不到的词语或短句，不要在此处纠结，你一停顿录音便过去了，你便失去了理解的机会。这个时候要抓出所给选项的关键，根据听到的有限的信息，选出最理想的选项。5. 火眼金睛。其实“火眼金睛”与上段提及的“抓关键”大致是一个意思。无论是在选项中还是在听力语句中可能会出现鱼目混杂的短句或选项及与这道题没有任何关系甚至误导你理解这道题的意思。这个时候我们必须要有孙悟空的火眼金睛把那些混淆视听的选择找出来排除在外。6. 第一感觉很重要
6、。在听力进行的过程中，对于没有把握的题，也要迅速从感觉几率最高的两个答案中选一，在草纸上留下题号和关键词组及WWTN“WHO （人物）、WHERE （地点）、TIME （时间）、NUMBER（数字）”切记不可不做。等到听力放完，用很小一部分的时间回想一下留有记号的题，要确定有百分之八九十以上的确定性才改那道题的答案，否则不要轻易改第一感觉选择的答案。因为第一次听时信息量比较大，且根据当时的录音第一时间做出的选择正确性比较大。三、平时的练习在平时练习的过程中要不断地积累、扩大自己的词汇量。“多听、多说、多记、多练”是老师们常常苦口婆心念叨的话，但是这确实是有一定的道理的。英语毕竟不是我们的母语，
7、是我们在后来才学习的一种外来语言，要想真正学好它这“四多”是最基本的要求。1. 听力习惯的养成。不好的听力习惯制约着听力的提高。比如：听不懂就放弃，只听那些听得懂的内容这些都是不好的听力习惯。听不懂就反复听；读录音原文，再听录音；一边听，一边读等都是养成好的听力习惯的方法。2. 娱乐中享受英语。“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。” 美国著名心理学家布鲁纳。小学生不像其他年级的学生，小学生的天性就是好动好玩。老师也应充分结合实际，在进行听力训练时提供生动的英语节目，让学生在娱乐中享受英语，从而提高英语听力能力。综上所述，把握命题特点和解题技巧固然重要，但这仅仅是“应急”措施。听力的提高是一个循序渐进积累的过程，要想提高听力水平，同时也必须反复实践。只有在多听、勤加练习、广泛实践、不断增加语言感觉的基础上，才能提高听力水平。解题技巧只是一部分而不是教学的真正目的所在。学生通过多听、多写、多读、多讲相结合，从而在自身素质上整体提高英语水平，把英语运用于实际这才是教学的真正目的。