《[精选类]山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级生物下册《3.1呼吸道对空气的处理》学案（无答案） 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级生物下册《3.1呼吸道对空气的处理》学案（无答案） 人教新课标版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级生物导学案 第一节呼吸道对空气的处理知识目标：1、描述人体呼吸系统的组成2、能说出呼吸道的作用能力目标：通过讨论提高分析问题、归纳总结的能力情感目标：1、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁2、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯学习重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用学习难点：说出呼吸道作用学法指导：观察呼吸系统组成的图示，了解呼吸系统的组成；通过分析教材中的资料，了解呼吸道的主要功能；结合生活中的实例，认同呼吸道对空气的处理是有限的，认同空气质量与人体健康的关系学习过程、教学设计：一、预习导学1、下列不属于呼吸系统的器官是（ ）A、鼻 B、咽
2、C、口腔 D、喉2、鼻黏膜内毛细血管的作用是（ ）A、黏附细菌 B、消除杂物 C、温暖冷空气 D、分泌黏液3、吃饭时随意谈笑，食物可能误入气管，原因是（ ）A、声门裂未来得及关闭 B、会厌软骨盖住了食道入口C、悬雍垂未阻住鼻腔的内口 D、会厌软骨未盖住喉的入口4、俗话说：“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的原因是（ ）A、流经消化器官的血量减少，不利于消化 B、食物容易由咽误入气管二、推进新课（一）导课1、教师展示“婴儿总是啼哭着来到这个世界”的图片，指导学生分析下面的问题： （1）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ （2）如果自己用手捏鼻子和闭嘴，有何感受？大家晚上睡觉是否也要
3、进行呼吸呢？ 2、设 疑： （1）外界寒冷的空气进入人体后，为什么不会感觉非常凉呢？ （2）空气的质量是否影响人体的健康呢？ 由学生的疑问导入新课。 （二）交流预习情况（三）阅读教材P4346有关呼吸道对空气的处理内容，回答如下问题：1、呼吸系统组成包括哪两个部分？2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？3、呼吸道除了保证气流的畅通外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？5、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？6、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人与在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？7、在对溺水者进行人工呼
4、吸以前，为什么要先清除他口鼻内的污物？8、患重感冒时，往往用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴好？9、支气管炎若不及时治疗容易患肺炎，这是为什么？（四）、师生共同讨论总结以上问题组成： 、 、 、 、 作用：呼吸道 1、用鼻呼吸，不用嘴呼吸 卫生 2、吃饭时不要大声谈笑 3、不随地吐痰 4、注意保持室内空气卫生 三、板书设计第一节 呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成1、呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管等2、肺：气体交换的场所二、呼吸道的作用1、保证气体顺畅通过。2、对气体具有温暖、湿润和清洁的作用。3、呼吸道对空气的处理有一定的限度。三、呼吸
5、和吞咽的关系呼吸和吞咽不能同时进行。课堂练习（达标检测）：一、填空1、人体的呼吸系统是由 和 组成2、人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过 ，有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖下，食物进入 就会引起剧烈咳嗽。3、呼吸道不仅是 ，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。4、气管内壁上的纤毛向 方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到 通过咳嗽排出体外，形成 。二、连线鼻毛 温暖吸入的冷空气鼻腔的黏膜中分布丰富的毛细血管 清洁吸入的空气呼吸道的黏膜能分泌粘液 湿润干燥的空气呼吸道都有骨或软骨作支架 保证空气畅通三、选择题1、痰形成于（ ）A、鼻腔 B、喉 C、气管和支气管 D、肺泡2、气管和支气管中对“痰”的排出起主要作用的是（ ）A、平滑肌 B、腺细胞 C、纤毛 D、毛细血管C3、气管能保持敝开的原因是（ ）A、周围有肌肉牵拉 B、气管壁较硬C、有“C”形的软骨支架 D、肌肉较松弛课堂总结：教师用小黑板展示思考题，学生通过分析思考题对本节课的知识进行小结： 1、人的呼吸系统主要由哪些结构组成？ 2、呼吸道的主要功能有哪些？与其功能相适应的结构具有哪些特点？ 3、请你尝试说明“食不言”的道理、唾液腺分泌唾液的量减少 课后反思：